中學生經典誦讀美文
在日常的學習、工作、生活中，大家一定看過美文吧？美文重感性，長於抒情；雜文重知性，長於達意。那麼，你會寫美文嗎？下面是小編幫大家整理的中學生經典誦讀美文，希望對大家有所幫助。
中學生經典誦讀美文1
今天下午天氣晴朗，媽媽帶我去買鞋。
下了樓，我們騎着電瓶車去招商城。一路上，風在我耳邊“呼呼”作響，吹的樹葉隨風搖擺，發出“沙沙”聲;小鳥不時在我頭頂上“嘰嘰喳喳”叫幾聲，匯成一支愉快的交響曲。
招商城附近人山熱海，到處都充滿歡聲笑語，大街上可熱鬧了!“轟隆隆”——汽車的馬達發出巨大的轟鳴聲;“叮鈴叮鈴”——自行車不斷地響着清脆的鈴聲;“突、突—突”——摩托車開的飛快，發出的聲音呼嘯而過，匯成一支熱鬧的交響曲。
進入招商城，我對媽媽嚷嚷着：“媽媽，我們到‘阿福貝貝’看看嘛!我最喜歡這家店裏的鞋了”“好啊!”媽媽微笑着答到。來到“阿福貝貝”，我看見到處都是琳琅滿目的鞋，有紅色的，有銀色的，有黃色的，有紫色的……店裏播放着輕柔的音樂，營業員耐心的為顧客們介紹着商品，小孩們在店裏追逐打鬧着，店外賣“麻球”老奶奶的吆喝聲讓我覺得十分親切。店裏店外的聲音匯成一支和諧的交響曲。
在店裏，我一眼看中了一雙銀色的運動鞋，試了試，不大不小正合適。媽媽幫我買了一雙，頓時，我心花怒放，穿着運動鞋又蹦又跳。今天我不僅買了鞋，還聽到了各種各樣的聲音：有大自然的，有錄製的;有清脆的，有渾厚的;有細小的，有響亮的。各種各樣的聲音匯成了各種不同的生活場景，用心聆聽，其實我們就生活在一支支不同的交響曲中。
中學生經典誦讀美文2
“神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。”在學習中，神話與我們不離不棄，不知不覺我交到了一位關於神話故事的好朋友——《世界經典神話與傳説故事》。這本書裏有好多精彩的故事，也有很多值得我們學習的人，例如：勇敢的赫準斯托斯、機智的阿里巴巴、知錯能改的洛基……其中，令我印象最深刻的故事是《阿里巴巴與四十大盜》：阿里巴巴偷了四十個大盜的財寶回家，過上了富裕的生活。他的哥哥卡西姆知道後也去山洞偷財寶，結果被強盜給殺了。埋葬了哥哥屍體的阿里巴巴也面臨着被強盜追殺的厄運。幸虧家裏有個機智勇敢的女僕救了阿里巴巴，還把所有的強盜都給殺了。
在這個故事中，那位女僕在遇到困難時不退縮，保持冷靜，想辦法擊退敵人。我要向她學習，像她一樣機智勇敢應對生活的困難。無獨有偶，在我們*古代也有一位沉着機智的少年，他就是司馬光。司馬光小時候和自己的夥伴們玩耍時，一個小孩不幸跌入水缸中，其他小夥伴都很着急，趕緊跑回家去找家長，可是司馬光卻不慌不忙，他想到用石頭把缸砸了一個大洞把夥伴救出來。司馬光是如此沉着機智，值得我學習。
從這些充滿智慧的人身上，我也學到了很多。那一次，我在競選大隊時，發現小提琴盒子裏的肩託不見了。這時，我的心猛然提起，心想：完了，這下怎麼辦，我不能進行才藝展示了！真是要命啊！恐慌像一張大網向我撲來把我網住，使我久久不能動彈。這時我想到了阿里巴巴的女僕，我也要動動腦筋，我往觀眾席裏一望，看見了一位同學手上的筆袋，於是靈機一動跑過去向他借了筆盒當肩託，就這樣我成功地完成了比賽，並得到了評委和觀眾的熱烈掌聲。
《阿里巴巴與四十大盜》中的女僕令我印象深刻，從她身上我明白了，我們在處理事情的時候，要時刻保持頭腦的清醒，用放大鏡去尋找那些問題中可能存在的機會。若沒有冷靜的頭腦，怎麼會有解決問題的機智，若沒有沉着的心理素質，怎麼能面對生活中的壓力？所以沉着機智是打敗困難的法寶！
中學生經典誦讀美文3
書香潤心靈，經典永流傳。經典誦讀已成為xx國小一道亮麗的風景。學校自開展經典誦讀活動以來，學校領導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下：
一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育牆壁。教育環境體現班級特色，重在展示學生閲讀經典的活動成果，包括讀後感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閲報刊、購買圖書，建立小書櫃。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間，確保誦讀活動紮實開展。
學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，各班利用每週四的社團開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，語文老師採取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂台誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法於一體；有時也指導學生在課外遊戲中借用琅琅上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春遊活動中，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞，這樣的活動得到了大家的一致好評。使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設相結合。
經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”的節目中，有經典詩文的誦讀錄音；在藝術節的文藝彙報演出中，有經典的課本劇表演、詩詞誦讀。
經典誦讀活動開展後，學生語文素養得到有效提高。首先是閲讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，學生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語説得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”等。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
書香潤心靈，經典永流傳。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經典浸潤，相信可以激發起他們一生的文化嚮往。
中學生經典誦讀美文4
最好的醫生是自己,最好的的藥物是時間,最好的的心情是寧靜,最好的的保健是笑容,最好的運動是步行。
歡樂是長壽的妙藥,勤奮是健康的靈丹,運動是健康的投資,長壽是健康的回報,相逢莫問留春術,談泊寧靜比藥好。
金錢難買健康,健康大於金錢,金錢難買幸福,幸福必有健康,生命的幸福不在名利在健康,身體的強壯不在金錢在運動。
中學生經典誦讀美文5
“團結就是力量，團結就是力量，這力量......”。
聽，朗朗晴空，白雲朵朵，微風輕拂。烈日當頭的校園裏有一個角落，一羣鬥志昂揚的同學們在高唱。那聲音如漫漫長夜的一束彩光，靚麗而又奪目，那聲音好似珍珠落地，響亮而又高亢。是啊！是什麼樣的人才能有這樣的聲音，又是什麼力量在支持，一切就得由軍訓而起。
軍訓磨練我們的意志，規範我們的形體，構建我們的精神家園，考驗我們的素質，提升我們的品格。這些一點不假。如果你真的認真投入訓練，你就會發現你真的有所改變。不僅是形體，更重要的是精神在改善。這一點就足夠讓你累有所值，熱有所報，困有所得。
往往很多人反映，抱怨軍訓太苦，太累，太熱，太辛苦。有時汗滴從我們赤紅的臉額流下，每經之處一種由骨向外散發的癢像通電似的傳遍全身。“不要亂動”，教官的話讓我們堅持。有時站軍姿站久了腳底，特別是腳掌，被壓的很難受，能感覺到腳是紅紅的，而且還有汗液的滋潤，便更驅使你動一動，可是這一切又怎麼會難倒我們呢！
軍訓，永遠在操場的一角，苦和樂也永遠伴隨。我們一屆又一屆接受它的洗禮。改變自我，向着更高更強邁進。軍訓讓我們同在藍天下，共同為了集體榮譽而戰，為個人養成而戰。有這麼多同學陪伴，有這麼一種信念催促，再苦再累也須堅持。
要知道，最絢麗的花朵往往生長在最陡峭的山涯。今日吃點苦，明日大有益。加油全體同學們！
中學生經典誦讀美文6
經典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經歲月陶洗，千錘百煉，積澱了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無法代替的作用。開展誦讀經典詩文活動一個學期下來，學生身上發生了很大的變化：學生的學習興趣得到了激發，為了能把《弟子規》背下來，並能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講台大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。道德修養得到完善。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。《弟子規》、經典故事講述了許多社會倫理、道德規範、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變着自己的生活、學習習慣。通過背誦經典，也使學生從小就吸收經典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養兒童心地善良，性格温和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養成和道德修養的提高，而且有利於培養理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助於形成良好的讀書學習習慣。學生的語文素養提高了。開展“經典詩文誦讀”活動後，我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反覆誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。
同時，多讀經典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閲讀，可以走進課外閲讀的廣闊天地，特別是經典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話説的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
看着孩子們在經典中獲益，我欣慰！“讀經典，學做人”置身於書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經誦典的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟樑。
中學生經典誦讀美文7
希望是什麼？希望是失敗者對成功的一種渴求；希望是死對生的一種企盼；希望是寒冬對春的一種嚮往。
希望是什麼？希望是人生的鐘擺，須臾停止不得；希望是太陽升起的地方，光芒四射。
如果低下頭表示失望，那麼昂起頭便是希望。希望的路，千條萬條；希望的河，處處可入海洋。
希望是什麼？是優美動聽的歌；是奇麗無比的小詩；是令人神往的意境；是朝露、晚虹、是陽光。
希望是你，你就是希望！
中學生經典誦讀美文8
剛好這時暫時停了一下，那個教官講，讓我們要勻速前進，不要傷害到在底下保護着你的同學們。我看了一眼在“橋”下保護人的林傑，他已經累得滿頭大汗了，有時雙膝還得跪在地板上，估計已經紅腫了。我的雙腿只打顫，不知接下來會發生什麼事。終於到我了！我讓雙腿登上那座“浮橋”，天！真的有點恐怖，大家分開的那麼稀，距離太大。如果沒踏好，説不定真的會掉下去。我每走一步真的都在打顫。看着在橋底下在支撐着我的同學，這麼多年來，也是他們支撐着我，陪我完成成長中的每一個腳印，陪我寫上成長中的每一個標點。我終於爬完了這座“浮橋”，順利到達終點。彷彿我成功了也長大了一般。
接下來是何博凱走“浮橋”，我有點無法形容。真的是太快了！只見“嗖”的一聲，就到達了“對岸”。然後是張津磊，他就只能用重來形容了。當他走到了我這邊時，剛好，六班走完了。他們竟然來幫助我們，我才艱難的過了張津磊這關。最後要通過這個“浮橋”的是我們的凌老師。只見老師上了“浮橋”，一步一步艱難的挪動。當老師到了我這，雖然有點重，但老師平時那麼支持我們，今天我也要用力挺一下她。最後，這座浮橋就在大家的掌聲中和眼淚中漸漸落幕了。這次軍訓的“團隊浮橋”，讓我很難忘。
中學生經典誦讀美文9
短暫而又緊張的軍訓生活已經結束了，回顧其中的點點滴滴，讓我感到精彩而充實。此時此刻，當我執筆寫下這短短6天的軍訓感觸時，深知自己不僅僅是健壯了體魄、增強了國防意識、提高了政治素質，更加是受到了一次心靈上的深刻洗禮，磨練了自己堅強的意志，培養了健康向上的心態，增強了團隊意識和組織紀律觀念。這也是我在軍訓中所獲得的最寶貴的財富。在這6天軍訓時間裏，我始終把自己當作一名普通戰士，嚴格按照要求，準時訓練，準時吃飯，過着標準的軍事化的生活。
以飽滿的政治熱情，積極的學習態度投身到軍訓中去。重温3首革命歌曲，彷彿又將我帶到了那個激情飛揚的戰爭年代；這些都使我深深的明白了這樣一個道理：好的工作作風是一種無形的巨大力量。團隊作風好，戰鬥力就強，在現今的金融戰鬥中就會攻如猛虎，守如泰山，無論條件多麼艱苦，環境多麼惡劣，都拖不垮，打不爛，堅持到底。通過實際軍事訓練，磨練了我的意志品質，培養了艱苦奮鬥、吃苦耐勞的作風，增強了戰勝困難的信心和勇氣。
在隊列訓練時，教官言傳身教，教得認真、細緻，他們的軍人風采和人格魅力確實讓人佩服。服從命令乃是軍人的天職，我對教官教的每一個姿勢要領都認真領會，反覆訓練，做到隊伍行列整齊劃一，步調一致，一切行動聽指揮，做到令行禁止。我和大家一起認真訓練，不論多苦多累都沒有絲毫退縮。班上有隊友動作做得不到位的，我都能很好的幫助和指點。我們一班團結協作，奮發向上的精神一直在凝聚着大家，在隊列評比前，我們主動向教官提出了加練的要求，那種強烈的團隊意識和精神抖擻，求進步、爭第一的勁頭到此時仍在我的腦海裏留下了深刻的印象。
只要我們保持堅強的意志，堅定的信念，就一定能戰勝自己。我由衷地感謝這次軍訓對我的磨礪。“智者積蓄着淳樸寬忍，信仰着桀驁不馴，所以選擇堅強。”軍訓使我以堅強為信念，努力成為生活的強者。
中學生經典誦讀美文10
安全第一呀!
今天我和媽媽騎着摩托車從九華山回來，在回來的路上，發生了驚人的一幕，在路上，我看見了那裏停了好多摩托車，還有警車，我和媽媽懷疑不會是查車的吧!但願不是的，過了那裏，我看見有好多人在那裏不像是查車的呀!我覺得那裏肯定發生了什麼事情，我趕緊叫媽媽：“停車!媽媽。”媽媽停下車説：“怎麼了，怎麼了。”“那裏有好多人。”我説，“要不我們去看看吧，好嗎?”媽媽也很好奇決定去看看，去了之後，不看不知道一看嚇一跳啊!一輛青陽的車子開到那旁邊一個的坑裏，我驚呆了，誰怎麼牛啊!把車看到這裏了，更讓人驚的是，車前的保險槓都撞壞了，聽那些人説，車裏有五個人，一個開車的，兩個小孩子和兩個老年人，目前被送進醫院了。
老天保佑車上的人能平安啊!讓我們以這件是為例吧，開車時要小心點，不要打電話什麼的，不能一心二用，這樣不僅僅會發生意外，還會讓家人擔心。
不管怎麼樣，總而言之安全第一，你們一定要提醒自己的爸爸媽媽哦!
中學生經典誦讀美文11
呵，
望星空，
我不免感到惆悵。
説什麼：
身寬氣盛，
年富力強！
怎比得：
你那根深蒂固，
源遠流長！
説什麼：
情豪志大，
心高膽壯！
怎比得：
你那闊大胸襟，
無限容量！
我愛人間，
我在人間生長，
但比起你來，
人間還遠不輝煌。
走千山，
涉萬水，
登不上你的殿堂。
過大海，
越重洋，
飲不到你的酒漿。
千堆火，
萬盞燈，
不如一顆小小星光亮。
千條路，
萬座橋，
不如銀河一節長。
我遊歷過半個地球，
從東方到西方。
地球的闊大幅員，
引起我的驚奇和讚賞。
可誰能知道：
宇宙裏有多少星星，
是地球的姊妹行！
誰曾曉得：
天空中有多少陸地，
能夠充作人類的家鄉！
遠方的星星呵，
你看得見地球嗎？
--一片迷茫！
遠方的陸地呵，
你感覺到我們的存在嗎？
--怎能想象！
生命是珍貴的，
為了讚頌戰鬥的人生，
我寫下成冊的詩章；
可是在人生的路途上，
又有多少機緣，
向星空了望！
在人生的行程中，
又有多少個夜晚，
見星空如此安詳！
在偉大的宇宙的空間，
人生不過是流星般的閃光。
在無限的時間的河流裏，
人生僅僅是微小又微小的波浪。
呵，星空，
我不免感到惆悵
於是我帶着惆悵的心情，
走向北京的心臟-------
中學生經典誦讀美文12
4月8日，我們四至六年級的學生去了嚮往已久的紹興市青少年活動中心。
汽車在寬闊的馬路上行駛着，約行了1小時左右到了我們的目的地——紹興市青少年活動中心。一進大門，感覺這裏空氣特別清新，風微微吹過，還帶來花兒的淡淡芳香，真是一個學習生活的好地方，我們將在這裏度過難忘的一天。
上午我們去絲網花藝室學習絲網花的製作。走進教室，我們被各種各樣的絲網花吸引住了，暗自決心一定要學會這一絕招。講課老師來了，他先用電腦給我們看製作的材料、方法、過程，還不時停下來再仔細的講解一遍、示範一遍，我們也聽得非常認真。接下來該由我們邊做邊學了。小組長把材料領來發到我們每個人手裏，有鐵絲、絲網、花芯、自粘膠帶、葉子、尖刀繞圈套筒等，我們用大小繞圈套筒各做了3個圓圈，接着用絲網把鐵圈包起來，剩下的絲網做了一個小花蕾，都用qq線繞起來，然後把做好的圈捏成花瓣的形狀，用膠帶把花瓣和花芯、花蕾綁在鐵絲上，最後套上葉子，一束漂亮的絲網花就做好了。
下午，我們又上了一節環保課——建設未來的學校，同學們用積木和一些道具搭出了環保低碳的美麗校園。還到户外做了一個集體遊戲——步調一致，把腳踩在木板上，喊口令一起向前走，因我們組沒有配合好，老是最後一名，夠“慘”！
這一天雖然很累，但我們在玩中學到了很多知識。
中學生經典誦讀美文13
我最喜歡的一本書叫《世界經典寓言》。因這它裏面有很多很多的寓言故事，能讓我學到很多的知識，有井底之蛙、龜兔賽跑、狐狸和烏鴉、脣亡齒寒、農夫和蛇、鷸蚌相爭、對牛彈琴、一葉障目等等我都非常喜歡。
井底之蛙告訴我們如果把自己看到的一角天空當作整個世界，那就會跟枯井裏的青蛙一樣了。從這則寓言故事我知道了不應該見識短淺而又盲目自大。
從龜兔賽跑這則寓言裏我知道了驕傲使人落後，虛心使人進步，做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。
狐狸和烏鴉告訴我們遇到別人的阿諛奉承，花言巧語時，要保持清醒的頭腦，冷靜地思考，不要輕易相信，不可盲目行動。否則吃虧上當，中別人圈套，後悔莫及。
脣亡齒寒比喻雙方關係十分密切，相互依存。
農夫和蛇這個故事告訴我們，幫人首先要學會分清好壞。然後還要用正確的方法才能讓自己不受到傷害。
鷸蚌相爭讓我知道了雙方爭鬥不休，互不相讓，就會兩敗俱傷，使第三者坐收漁利。
對牛彈琴比喻對不懂道理的人講道理，是白費口舌；説話不看對象也是不行的。
一葉障目比喻被眼前細小、局部的事物所矇蔽，看不到事物的本質和整體。
這本書還有很多寓言故事我都非常喜歡，它讓我知道了什麼是真、善、美、偽、醜、惡，也知道了很多哲理。還有這本書是我的一個好朋友馬靜遠在我過生日的時候送給我的，所以它還有這層特殊的意義！
中學生經典誦讀美文14
忽然之間，
壯麗的星空，
一下子變了模樣。
天黑了，
星小了，
高空顯得暗淡無光，
雲沒有來，
風沒有刮，
卻象有一股陰霾罩天上。
天窄了，
星低了，
星空不再輝煌。
夜沒有盡，
月沒有升，
太陽也不曾起牀。
呵，這突然的變化，
使我感到迷惘，'
我不能不帶着格外的驚奇，
向四圍尋望：
就在我的近邊，
在天安門廣場，
升起了一座美妙的人民會堂；
就在那會堂的裏面，
在宴會廳的杯盞中，
斟滿了芬芳的友誼的酒漿；
就在我的兩側，
在長安街上，
掛出了長串的燈光；
就在那燈光之下，
在北京的中心，
架起了一座銀河般的橋樑。
這是天上人間嗎？
不，人間天上！
這是天堂中的大地嗎？
不，大地上的天堂。
真實的世界呵，
一點也不虛妄；
你樸質地描述吧，
不需要作半點誇張！
是誰説的呀--
星空比人間還要輝煌？
是什麼人呀--
在星空下感到憂傷？
今夜喲，
最該是我沉着鎮定的時光！
是的，
我錯了，
我曾是如此地神情激盪！
此刻我才明白：
剛才是我望星空，
而不是星空向我瞭望。
我們生活着，
而沒有生命的宇宙，
既不生活也不死亡。
我們思索着，
而不會思索的穹窿，
總是露出呆相。
星空喲，
面對着你，
我有資格挺起胸膛。
中學生經典誦讀美文15
在這短短的軍訓期間，我們不僅僅要與同學互相認識，更重要的是，我們在其中學會了團結，從中體會了軍人的不易，更能感受到軍人的偉大！
記得那天無比悶熱，同學們都希望能夠早點回到宿舍休息。可這時，教官偏偏又要訓練一項新技能，沒辦法只好乖乖地服從命令繼續練習。可教官好似感受到了我們的不情願練習就給我們教了一個“簡單”的技能：前後擺臂練習。這個項目聽起來簡單，做起來可難着呢：前臂向前擺，與肩平齊，後臂向後擺三十度，保持這個姿勢五至十分鐘之後交換手臂繼續保持。這時，我看見一些微胖一點的同學髮根上已經留下了點點汗痕，我的汗水也慢慢地從額頭上淌了下來，癢癢的，卻又不能去擦拭。這種磨練是需要大家齊心協力才能堅持下來的，如果有一個人喊苦喊累，大家的意志就會消減；如果有一個人懈怠，大家的毅力就會減弱；如果有一個人不配合，大家的信心就會失去……但，沒有人抱怨，沒有人懈怠。從中我體會到了一個集體的團結，學會了軍人的不易。從站姿到坐姿再到蹲姿，每一樣的訓練都是那麼的嚴格，每一個項目練習都是要付出汗水和努力的，從中我們感受到了軍人的偉大！
在本次軍訓中，我們應該學會軍人的堅強、寬廣，學會了軍人的勇氣。因為，他們是山，他們是海，他們是雄鷹！他們在戰火紛飛的日子裏展現着軍人的偉大！
中學生經典誦讀美文16
今天中午，外婆説家裏沒什麼東西了，就給我泡芝麻吃。我高興極了，我好久都沒有吃到芝麻了!
外婆拿來了一小袋黑芝麻，到了一點在碗裏，再把水倒在裏面，放點糖，再用勺子拌一拌，就遞給我吃。我高高興興地把碗接了過來，一看，就納悶兒了，問外婆：“這個怎麼是水啊婆婆，這個不應該是芝麻糊嗎，婆婆?”外婆聽了，説：“衝芝麻糊的芝麻是芝麻粉，中間有糯米粉，這個是純芝麻，所以衝不開來，這樣也很好吃啊，甜甜的，就這麼吃了吧，把水也喝掉。”“哦”我拿着碗，愁眉苦臉的走出了廚房。
外婆見我這樣子，就在廚房的櫃子裏翻呀翻，找到了一袋燕麥粉，遞給我，説：“把這個倒在芝麻裏面，不用倒水，直接拌着吃。”我接了過去，問：“為什麼啊，婆婆?”外婆沒説什麼，就是説：“這樣就是胡裝了。”我聽了，連忙就把粉往碗裏倒，然後把勺子在裏面攪啊攪啊攪啊攪，可看見的還是一大碗水泡芝麻，我很奇怪：婆婆不是説可以變成糊狀的嗎?怎麼還沒有變呀?婆婆不會騙我的吧?哎呀呀!先不管了，估計是要泡會兒才行，先吃一口吧，看看味道怎麼樣。“誒!味道還不錯，就是芝麻太大，先不吃了吧。”我放下勺子，去玩了。
這個燕麥芝麻的味道不錯，不過下次用芝麻粉衝應該會更好吃!
中學生經典誦讀美文17
短暫而又緊張的軍訓生活已經結束了，回顧其中的點點滴滴，讓我感到精彩而充實。此時此刻，當我執筆寫下這短短6天的軍訓感觸時，深知自己不僅僅是健壯了體魄、增強了國防意識、提高了政治素質，更加是受到了一次心靈上的深刻洗禮，磨練了自己堅強的意志，培養了健康向上的心態，增強了團隊意識和組織紀律觀念。這也是我在軍訓中所獲得的最寶貴的財富。在這6天軍訓時間裏，我始終把自己當作一名普通戰士，嚴格按照要求，準時訓練，準時吃飯，過着標準的軍事化的生活。
以飽滿的政治熱情，積極的學習態度投身到軍訓中去。重温3首革命歌曲，彷彿又將我帶到了那個激情飛揚的戰爭年代；這些都使我深深的明白了這樣一個道理：好的工作作風是一種無形的巨大力量。團隊作風好，戰鬥力就強，在現今的金融戰鬥中就會攻如猛虎，守如泰山，無論條件多麼艱苦，環境多麼惡劣，都拖不垮，打不爛，堅持到底。通過實際軍事訓練，磨練了我的意志品質，培養了艱苦奮鬥、吃苦耐勞的作風，增強了戰勝困難的信心和勇氣。
在隊列訓練時，教官言傳身教，教得認真、細緻，他們的軍人風采和人格魅力確實讓人佩服。服從命令乃是軍人的天職，我對教官教的每一個姿勢要領都認真領會，反覆訓練，做到隊伍行列整齊劃一，步調一致，一切行動聽指揮，做到令行禁止。我和大家一起認真訓練，不論多苦多累都沒有絲毫退縮。班上有隊友動作做得不到位的，我都能很好的幫助和指點。我們一班團結協作，奮發向上的精神一直在凝聚着大家，在隊列評比前，我們主動向教官提出了加練的要求，那種強烈的團隊意識和精神抖擻，求進步、爭第一的勁頭到此時仍在我的腦海裏留下了深刻的印象。
只要我們保持堅強的意志，堅定的信念，就一定能戰勝自己。我由衷地感謝這次軍訓對我的磨礪。“智者積蓄着淳樸寬忍，信仰着桀驁不馴，所以選擇堅強。”軍訓使我以堅強為信念，努力成為生活的強者。
中學生經典誦讀美文18
經典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經歲月陶洗，千錘百煉，積澱了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。
千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無法代替的作用。開展誦讀經典詩文活動一個學期下來，學生身上發生了很大的變化：學生的學習興趣得到了激發，為了能把《弟子規》背下來，並能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講台大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。道德修養得到完善。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。《弟子規》、經典故事講述了許多社會倫理、道德規範、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變着自己的生活、學習習慣。通過背誦經典，也使學生從小就吸收經典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養兒童心地善良，性格温和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養成和道德修養的提高，而且有利於培養理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助於形成良好的讀書學習習慣。學生的語文素養提高了。開展“經典詩文誦讀”活動後，我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反覆誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。
同時，多讀經典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閲讀，可以走進課外閲讀的廣闊天地，特別是經典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話説的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
看着孩子們在經典中獲益，我欣慰!“讀經典，學做人”置身於書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經誦典的稚子孩童，將是明日德才兼備的.國之棟樑。
中學生經典誦讀美文19
生命是一個人自己的不可轉讓的專利。
生命的過程，就是時間消費的過程。在時間面前，最偉大的人也無逆轉之力；我們無法買進，也無法售出；我們只有選擇、利用。
因此，珍惜生命，就是珍惜時間，就是最佳地運用時間。由於我這種意識的強烈萌生，我越來越吝嗇地消費我自己。
我試圖選擇一種輕鬆的生活方式，因此我提倡並創作輕詩歌。我所説的輕並非純粹的遊戲人生和享樂，而是追求心靈的輕鬆和自由，過自我寬鬆的日子。而這種感覺會導致行為的選擇更富有人性和瀟灑。一個人自己活得很累，會使你周圍的人和社會也感到很累。如果説，我能有益於他人和羣體，就是因為我能釋放出這種輕鬆的氣息，使別人和我有緣相聚（無論多麼的短暫）都能感到快樂。
只有輕鬆才能使人不虛此生，才能使這個世界變得和諧。以惡是治不了惡的。
對於我們這羣黃土地的子孫來説，古老的文明、漫長的歷史已使我們揹負夠重的了，複雜的現實和人際關係使我們體驗夠累的了。
我願意以輕對重，以輕對累。對我自己，無論處於佳境還是不幸，我都能尋找到自我輕鬆，既不受名利之累，也不為劣境所苦。對周圍羣體，當我出現在他們面前，能帶給他們所需要的輕鬆，從而增添或緩解他們生活中的喜悦和痛楚。
當然，這也是我在非常窄小天地裏的一個願望，為社會、世俗所囿的我，深知——追求一種輕鬆的生活方式，在某些時候和某些方面，也許會付出沉重的代價。
中學生經典誦讀美文20
今夜呀，
我站在北京的街頭上。
向星空了望。
明天喲，
一個緊要任務，
又要放在我的雙肩上。
我能退縮嗎？
只有邁開闊步，
踏萬里重洋；
我能叫嚷困難嗎？
只有挺直腰身，
承擔千斤重量。
心房呵。
不許你這般激盪！-------
此刻呵，
最該是我沉着鎮定的時光。
而星空，
卻是異樣的安詳。
夜深了，
風息了，
雷雨逃往他鄉。
雲飛了，
霧散了，
月亮躲在遠方。
天海平平，
不起浪，
四圍靜靜，
無聲響。
但星空是壯麗的，
雄厚而明朗。
穹窿呵，
深又廣，
在那神祕的世界裏，
好象豎立着層層神祕的殿堂。
大氣呵，
濃又香，
在那奇妙的海洋中，
彷彿流蕩着奇妙的酒漿。
星星呵，
亮又亮，
在浩大無比的太空裏，
點起萬古不滅的盞盞燈光。
銀河呀。
長又長，
在沒有涯際的宇宙中，
架起沒有盡頭的橋樑。
呵，星空，
只有你，
稱得起萬壽無疆！
你看過多少次：
冰河解凍，
火山噴漿！
你賞過多少回：
白楊吐綠，
柳絮飛霜！
在那遙遠的高處，
在那不可思議的地方，
你觀盡人間美景，
飽看世界滄桑。
時間對於你，
跟空間一樣--
無窮無盡，
浩浩蕩蕩。
中學生經典誦讀美文21
嫉恨，是心靈的腫瘤。嫉恨別人的人，往往是在容貌、學識、地位、財富等方面因與他人存在着一定差距而於內心滋生出的一種失意與自卑的心理狀態。甚至別人的家庭條件比自己舒適優越，舉止言談比自己優雅得體，公眾場合比自己更受歡迎，以及愛情婚姻比自己美滿幸福等等，都能夠成為善妒者因嫉生恨的理由。毫不諱言，嫉恨這種情緒，在女性中尤盛。
嫉恨就好像一支隱形毒箭，時時箭在弦上伺機而發。於是，陽光下多了紛爭，多了干戈，多了猜忌，多了饒舌。多了一些因嫉恨而變得醜陋，扭曲的面孔。
我一直傾向於認為，某些善妒者自身條件略遜於他人倒只是其次。最主要的，乃是缺乏一種人生的智慧。為什麼一定要去嫉恨別人而不懂得靜心去審視自己呢？
別人也許容貌比自己漂亮，但是誰都知道外表美只能取悦一時。你沒有天生麗質，何不修煉一種內在之美？聰明的女人是可以對自己後天的容貌負責任的。薄施粉黛，儀態萬方，衣着典雅，品味脱俗。一個美麗的女子，她的魅力無法不帶給人心靈的震撼與折服。
別人也許學識比自己豐富，這就更不能夠成為嫉恨的理由了。多讀書吧，讀書使人睿智。人不一定要有很高的學歷，但是一定要有不俗的文化素養。“腹有詩書氣自華”！一個被書香浸潤的女子必定比常人更多一分聰慧婉約的丰神韻味。
別人也許比自己更受歡迎，那麼就該審視自己的性格或言行舉止是否異於他人呢？個性張揚，鋒芒畢露，乃是社交場上的大忌。這個社會，從來都不是個人展示真性情的舞台。不要標榜所謂的展現“自我”，這種“自我”很可能在大多數人眼裏實則就是不成熟和不理性的代名詞。一個懂得禮儀分寸的人從來都是人羣中的煦暖春風，而非霜刀風劍。
別人的愛情婚姻也許比自己美滿幸福。於是，生出幾多幽怨慨歎的同時，難免又有幾分憤忿不平。或許那些在愛中被呵護備至嬌寵有加的女子們觀其表象也無非身不超眾，貌不驚人，平凡之極。但是幸福的人總有得到幸福的理由。都是一樣的女子，偏偏她就能夠成為一個男人胸口永遠的硃砂痣和温暖一世的明月光。其中的奧祕，你若能參得透，幸福也會來敲門。
當然，別人的地位、財富、名望，這些東西是太多人也許窮其一生都無法超越的。但聰明的人啊，請你想一想，幸福的含義是什麼？於我而言，自己及親人的健康，是人生最大的福份。對於《蝸居》裏的小貝而言，幸福是筷頭上的*。而佛説，人之所以不快樂，是因為想得到的東西太多。
嫉恨別人的人，其實內心是陰暗而不健康的。不妨靜下心來，細細地審視自己。而後，活出一份從容，一份淡然，一份優雅，一份屬於自己的快樂人生！
中學生經典誦讀美文22
通過誦讀經典詩文教學，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含着一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊!
在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來説吧!在這個140多人的集體裏，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀!
真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於少年兒童來説讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如説我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更豔持得更久。
那我們就繼續誦讀吧!好好地擁有它，記住它。讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧!
中學生經典誦讀美文23
一個青年來到城市打工，不久因為工作勤奮，老闆將一個小公司交給他打點。他將這個小公司管理得井井有條，業績直線上升。有一個外商聽説之後，想同他洽談一個合作項目。當談判結束後，他邀這位也是黑眼晴黃皮膚的外商共進晚餐。晚餐很簡單，幾個盤子都吃得乾乾淨淨，只剩下兩隻小籠包子。他對服務小姐説，請把這兩隻包子裝進食品袋裏，我帶走。外商當即站起來表示明天就同他籤合同。第二天，老闆設宴款待外商。席間，外商輕聲問他，你受過什麼教育？他説我家很窮，父母不識字，他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。父親去世後母親辛辛苦苦地供我上學。她説俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒的事就中……在一旁的老闆眼裏滲出亮亮的液體，端起酒杯激動地説：我提議敬她老人家一杯--你受過人生最好的教育！
一個人受過苦，便知道珍惜；一個在貧寒中長大的人，不會不知道勤儉的重要；一個自小就知道努力做事的人不會不對自己和他人負責……貧窮並不可怕，可怕的是人在貧窮中什麼也學不到並進而失去人的自尊。
一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之症後，想減輕一點家裏的負擔，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應聘，韓國經理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被紮了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一隻釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮紙，於是拿來用它將釘子敲，然後轉身離去。可是幾分鐘後，韓國經理卻派人將她追了回來，她被聘用了。
一個在愛中長大的人，他最好的回報也是愛。當愛促使一個人去做他很難做到的事情時，這足以證明愛的力量！
而在一件很細小的、與自己無關的事情上也能體現出對別貼和關心的人，他所受到的愛的教育無疑是成功的。
中學生經典誦讀美文24
人生好像是一條水流，歷史就好像是融合了很多水流的大江。你無法離開大江，但是你又發現大江里布下了一些礁石，大江上或有着狂風，江水流着流着會出現急劇的轉彎、急劇的下降和攀升，以及歧路和迷宮。
人生像一艘船，世界像大海，人自身像是開船的舵手，思想的傾斜與時代的選擇像時而變化着走向的水流、或大或小的風。
在成長、學習、工作、生活諸事中，我們不可能花好月圓，一帆風順，而沒有失意和挫折。總會遇到這樣那樣的、或多或是少的失意，如考試失利，仕途無望，商海折兵等。倘若我們在失意時渾渾噩噩的、一蹶不振，只會失意又喪志，最後親手葬送了自己的前程。而失意的過程往往就是獲得真知的過程，如果我們從中分析原因，吸取教訓，完善自己，避免今後再走相同的或相似的彎路，那你已實實在在地踏上了成功的路。
其實，失意不是人的必需，而是人的必經。因為不經風雨怎見彩虹，你沒受過風浪的衝擊，你的意志就得不到鍛鍊，心靈就藴攜不了艱難困苦的洗禮。俗話説“大樹底下長不出好草”。任何一個人想成就一番事業，就須迎擊生活風浪，笑傲風雲，因為有挫折才會奮起，有失意才會求榮。不要因一次挫折而折斷人生奮進的脊樑，也不要為一次的失意而放棄人生的追求，而應“吃一塹長一智”，在痛苦的磨難和調整中向新目標衝刺。
面對失意，不能失志。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候，桃花謝了，有再開的時候……調整自己的心態和情緒，揚起前進的風帆，校正人生的座標和航線，重新尋找和把握機會，找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音……創傷就是前進的動力，挫折就是生命的財富。
中學生經典誦讀美文25
我在軍訓的這一段時間裏。我體會到了軍訓的快樂也體會到了軍訓的辛苦…我在這6天所學習的內容主要是有立正，少息，停止間轉跨和跨立，踏步還有敬禮等等。
有幾天是陰天沒有那麼辛苦，但是一到了晴天大家的汗水都不斷的往下流。最辛苦的一天可要算長途拉連這一天了。一開始的時候我還以為走小琅環而已有什麼好怕的。但是走到一半的時候我的腳已經開始快走不動了。但是我看見大家還是一個樣的繼續往小琅環走，他們也沒有半句怨言。我想:我們班的女生都還是那麼的走下去。如果我輸給了那些女生我還是男生嗎?既然其他同學也是一個樣的走下去，難道我就不行了嗎?於是我便繼續的往小琅環走下去了。當到了小琅環的時候我們就在健身器材的地方休息了。在休息的這斷其間我在想大家都熬過幾天艱辛的訓練還有那麼一兩天我一定要熬過去。我不能那麼輕易的向困難地頭。
休息的時間到了，我們又要回學校了。在後學校的這一斷路。我不斷的後想著軍訓是一件艱辛的事情。但是也有快樂的時後。我又許多的朋友都認為軍訓只是一件既辛苦又鬱悶的一件事。但是我可不這樣認為。軍訓其實是一件好快樂的事情來的。
比賽的這一天終於到了，開始的時候我看見一班的表現都不是很好。過了不久就快到我們班了。這時我的心好緊張噢。終於到我們的時候我的心都快要跳出來了。我好怕我們班的不到獎。但是我看見同學們都做的那麼好。應該可以拿到第一名的，全部班都做完後。就到頒獎了。這個時候都比剛剛表演的時候緊張。過了一會兒我終於聽到我們班是第一名了。這個時候我們全班都高興極了。
雖然是辛苦了一點，但是我們的辛苦是沒有白費的…
我覺的這次軍訓是我一生中就開心的一件事情。我好捨不得我的教官呀。我好捨不得我的教官的歌聲。
軍訓真是一件快樂於辛苦的事情呀。
