疫情期間的教師教學隨筆（精選12篇）

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。下面是小編為大家帶來的疫情期間的教師教學隨筆，一起來看看吧！

疫情期間的教師教學隨筆 篇1

線上課堂已經實施3個星期了，從開始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內容。

首先，從教材出發，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容後，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動，老師能夠及時瞭解學生的學情，課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對着電腦屏幕授課，無法及時監測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生學習方法的指導是很重要的。

以科學學習為例，科學探究過程中的8個目標：提出問題、作出假設、制定計劃、蒐集證據、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什麼樣的問題是好問題，即科學問題，如果我們想要對問題進行研究還要從科學問題中篩選出適合我們研究的科學問題，對於學生來時適合研究的問題就是同學們可以利用手邊的材料進行探究的問題。有了這樣的方法指導，學生就可以提出科學問題並能篩選出適合自己研究的問題。

其次，根據學生學情，還要花心思挖掘教材背後的內容，蒐集整合資源，以多樣形式進行課堂學習，提高學生的學習興趣。

最後，我們要通過各種方式檢測學生的學情，以便我們可以更好的進行課堂教學。

線上課堂還在持續中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油！

疫情期間的教師教學隨筆 篇2

疫情還在延續，線上教學仍在繼續。在學校的統一部署下，我校普高教務處一手抓疫情防治，一手抓教育教學，精心組織線上教學工作，校領導親自參與到線上教學教研之中，在全體師生居家防護之際，網上教學工作如火如荼開展，優勢顯現。

當下我校普高網上學習在多方配合之下，已經走上正軌，其特點主要表現為，①“建羣”。藉助騰訊QQ及微信、釘釘平台，分別創建“班級羣”（主管為班主任，負責統籌全班網上教學工作）+“學科羣”（主管為學科老師，負責各學科學生學習的答疑解惑及檢查工作）+“家長羣”（建立起家校溝通平台，藉助家長督促落實學生學習情況），我們的網課正是在這些有效“羣平台”的高效創建及運作過程中，才得以正常運轉，才有了“停課不停學”的常態化學習保障；②“網課”即“名課+微課+反饋”，各科教師在組織學生有選擇性的收看猿輔導課程的同時，大膽創設各具特色的網絡直播課，並在第一時間實現與學生們的高效互動對接，這實現了對傳統課堂教學的一個有效延續。

但我校網絡學習在體現共性特徵的同時，也彰顯着學科特性，在教研組的統籌規劃下，各學科教學工作紮實有效。語文學科堅持落實語文核心素養，針對不同年級學生及當前考綱要求，對學生提出針對性的指導方法，例如高三年級結合當前考試要求，強化學生對時事新聞的解讀能力，非畢業年級強化學生的日常學習積累能力。數學學科根據不同學生的實際情況，有針對性的提出作業訓練，同時通過抽查等方式，落實對學生的訓練成效。英語學科強化對不同考點的專題訓練，有計劃的開展對聽力、閲讀理解、完形填空等題型的專項訓練，重在積累。綜合學科加強合作，強化素材整理及綜合訓練，將時間進行有機協調，落實綜合學習成效。

當然，這些共性優勢的顯現，及學科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。部分班級結合學情特點召開班科聯繫會，在班主任及任課教師的通力配合之下，學生學習的積極性不減反增。祝華老師、張緒林老師、陳敬華老師、孫林老師、吳雲霞老師、何軍鵬老師、劉先武老師、揭詩權老師、朱光恩老師、羅國香老師、徐曼老師、魯婉希老師等，加大對學生作業的檢查並給予適當點評，激發學生積極性，陳芬老師選取適當教學APP，對學生進行英語學科的訓練，謝丹老師堅持網絡直播課，黃豔老師、魏琴老師，與學生一起看直播課，課後根據網課內容佈置作業，與學生進行答疑解惑。

總之，網絡教學在學校的統一部署之下，各科教師根據自身現有條件和學生學習情況，開展有自我特色的網絡教學工作，為疫情期間的網絡教學貢獻一己之力，相信伴隨着疫情防控的好消息，我校網絡教學亦能達成理想效果。

疫情期間的教師教學隨筆 篇3

為了抗擊疫情，響應停課不停學的號召，學校組織老師們進行了線上教學。現將兩週多以來的線上教學情況總結匯報如下：

一、道德與法治現在還進行下冊新課。受設備和網速等因素的影響，一節課只能上一個知識點，進度較慢。

二、為了保證學生能夠全員上課，上課點名查學生到課情況，上課中間會不定時點名提問，結束時還會再次查到課情況，儘管反覆強調課堂紀律，但總有部分學生不能按時上課，還有1—2個學生甚至不上課。

三、課後會利用釘釘家校本給學生布置幾個填空題或完成課堂筆記，鞏固所學知識。為了保證作業能夠按時完成，每天利用釘釘的家校本的提醒家長功能多次提醒家長督促孩子完成作業，但完成情況不盡如人意，就昨天的作業檢查情況來看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。

網上教學是抗擊疫情期間讓學生有效學習的最有效的辦法，雖然還存在很多問題，但相信只要家長們認真配合督促，學生們一定會有很大的進步。

疫情期間的教師教學隨筆 篇4

為了做好春季延遲開學期間學生學習的指導服務，指導學生健康、科學、合理地安排好居家學習生活，做到“停課不停教，停課不停學”，我從2月17日開始網課，就一直邊工作、邊記錄，邊反思、邊修正。

針對語文學科，為了使老師的指導落實到位，孩子們自主學習的目標更加明確，同時確保學習量不超標，我每天向學生提供教研組統一的語文教學視頻，學生通過一個個生動有趣的微視頻輕鬆愉快的掌握了每課的學習內容，使學生學習不再枯燥乏味，家長們也基本滿意。除了這些我還每天給學生安排了適量的課外閲讀、經典古詩文誦讀等提升語文素養的學習活動，同時還向學生積極宣傳疫情防控及公共衞生安全相關知識，強化疫情防控教育、生命教育、愛國主義教育。

我鼓勵學生保有質疑精神，“盡信書則不如無書”，孩子們積極開展找錯、糾錯活動，孩子們積極主動地去睜大眼睛，觀看學習視頻、經典誦讀書籍、教輔資料中的錯誤，每找到一處，我都鼓勵孩子們自己去字典等工具書中印證，然後一起公示出來誰誰誰發現了哪處錯誤，正確的內容是什麼，進行鼓勵。

為了讓孩子們愛讀書、多讀書、讀好書，我每天錄製適合孩子們的史書音頻，錄製新課標規定的中國小必讀210首詩詞古文的深度賞析音頻，讓學生在學習之餘，能夠對我國源遠流長的歷史文化和璀璨瑰麗的精神文明進行更多的瞭解，增強文化自豪感，相機進行愛國主義和理想教育。

學習之初，我就每天記錄每個孩子的表現，後來發現不利於橫向、縱向比較，第二週開始我制定了學習情況表格，每日記錄孩子們的學習反饋情況，偶爾還俏皮地把發作業情況按照時間順序給排個積極榜，班裏學習之風越來越濃。

我積極與家長朋友們進行溝通，瞭解孩子們每天學習、生活情況，幫助解決設備、教材等困難。我看到我們班徐佳誠、王晶晶、李後壯等同學不交作業或者不及時，就及時瞭解情況，原來是家長白天工作，就協商晚上我單獨留時間輔導；我看到胡柏羽同學從來不發作業，經瞭解原來媽媽都給檢查批改了，手機卡不上傳就不上傳吧，就約好媽媽忙碌的時候單獨發給我；我看到錯誤多或者書寫差的作業就單獨聯繫學生，指出問題，鼓勵改進，而不在羣裏打擊孩子積極性。

此外，我儘量讓自己的評價語言温情而有詩意，比如“背誦熟練時而沉穩時而毛燥，時而文靜時而調皮，時而大度時而小氣，有一些父母眼中的小缺點，可這又有什麼關係？這才是真實的童年啊，要那麼完美做什麼？該學學，該玩玩，該樂樂，學就踏踏實實地學，玩就痛痛快快地玩！願你以夢為馬，不負韶華，在最美好的年代立下遠大志向，併為之奮鬥！”

“每次聽你的背誦老師的腦海中都可以看到一板一眼，腦袋輕輕晃動的你，看到愛讀書，閲讀面廣的你，看到愛科普，興趣廣泛的你，有句話説得好“你的氣質裏藏着你走過的路，讀過的書。”我們走過的路還不多，但讀過的書已經滲透在你的氣質裏。”

“你就像一塊發熱的石頭，熱情四射，活力滿滿，可是你只是像石頭而已，其實你是一塊璞玉，經歷雕琢打磨，便光芒萬丈，用心去打磨自己吧，老師相信你。”

“你一向是淡然的，俏也不爭春，老師倒是希望你可以爭一把，因為你行，加油。”

“今天很熟練了很多時候我們距離山頂只有再走兩步路或者再讀一遍書的距離，但是很多人不敢前進了，走下去，讀下去，就是登峯造極，登上凌絕頂，一覽眾山小，加油[愛心]喜歡自律又自信的漁姣”。

同時，我經常鼓勵孩子們，無論順境還是逆境，不管是幸福的時候，還是有困難的時候，都要勇往直前，努力學習，並且找到更好地方式方法，去適應這個社會的更多創新。面對疫情，我們要積極防範，但不必過度恐慌。

通過近期學習情況來看，同學們的學習積極性都特別高，都能很快適應新的學習方式，老師也可以直接在釘釘上、微信上看到學生的學習情況，並且及時給予評價，學生參與度較高，效果較好。同時我也看到了孩子在家的一面，什麼樣的家長直接影響着孩子學習的態度，個別家長對孩子學習不管不問，孩子也會變得懶惰，怠慢，對學習產生毫不在乎的態度，這時也是老師與家長溝通的最佳時機，針對這種情況，我及時與家長溝通要給孩子創造一個良好的學習環境，培養孩子積極向上的學習態度，總之最近的收穫還是頗多的。

疫情期間的教師教學隨筆 篇5

20xx年的春節，隨着一個叫“新冠病毒”的東西的到訪，改變了我們正常的生活工作秩序。大批的醫生護士、科研人員為了廣大人民的生命安全，選擇逆流而上，與死神進行生死較量。在這場沒有硝煙的戰場上，需要我們所有人的鼎力配合。學生“居家”學習，老師“線上”教學就是對戰役最好的支持。

一、精心佈置，認真準備。

隨着開學日期的臨近，經學校反覆研究，精心佈置，最終確定了線上教學發案。在看到學校下發的發案時，我的腦子是蒙的，瞬間感覺壓力山大，因為“線上教學”對我們來説還是比較陌生的，不知如何操作。我們英語組在李小平組長的帶領下開了幾次視頻會議，商量對策，是在網絡尋找優質資源還是自己錄製微課，錄製微課用什麼軟件，如何保證課堂教學效果，如何檢查效果等等，大家七嘴八舌，出謀劃策。在我們還一頭霧水的時候，學校信息技術處給我們解決了技術難題。張斌濤主任給我們推薦了鴻合直播和西沃雲課堂等軟件，並進行了培訓學習，為我們後面的線上教學提供了強有力的技術支持。

二、錄製微課，助力教學。

我們在這兩個軟件的支持下，開始了兩個多月的線上教學工作。剛開始我們用的是這兩款軟件的直播功能，發現直播容易受網速帶寬限制，影響教學效果，在實驗探索中發現利用回看功能更方便，於是我們便在每天晚上夜深人靜時，錄製好課程，第二天課堂上給學生們推送觀看二維碼，這樣學生學習的時間就相對比較自由，深受同學們喜歡，而且可以反覆觀看。

三、線上輔導，確保效果。

孩子們都聽課了嗎？聽懂了嗎？課文會讀了嗎？這一直是我們老師最操心的問題。線上教學不比線下教學，最大的弊端就是沒有辦法親眼看到學生的表現，缺乏師生之間面對面交流的那種互動。因此如何確保教學效果，讓孩子們學有所獲成了我們線上教學的重中之重。

1.為了不打擾其他學科的學習及信息交流，我建立了英語學習交流羣，並且進行了人員清點，保證不遺漏一個孩子，並且在羣裏發佈通知，學習中有任何疑難問題或不明白的地方，隨時給老師留言。

2.利用QQ作業佈置功能，要求學生每天在線提交作業，清點作業分數，查看作業質量，在羣裏對錶現好的學生進行表揚鼓勵，督促學習自覺性欠佳的同學迎頭趕上。

3.利用週二和週四下午英語答疑時間，對學生課堂練習及作業中出現的共性問題進行講解交流，確保線上教學效果。

4.定期對教學內容進行復習檢測，反饋學習效果。

四、線上教學，不忘興趣習慣培養。

我和孩子之間隔着屏幕，但興趣習慣的培養也不馬虎。每天上課之前，我會對上課時間、上課內容、上課要求進行強調，這是保證學習效果的前提。其次利用一起作業推送跟讀、配音、繪本閲讀等任務，提高學生學習英語的興趣。

五、聚焦問題，反思改進

線上教學轟轟烈烈的開展了兩個多月，雖然是形勢所逼，但隨着科技的發展，也有可能成為今後教學中的一項常規。我們都是新手，在摸索中前進。

在這兩個月的線上教學中，雖然每天在羣裏苦口婆心的教育孩子，要自覺，要主動完成每天的教學任務，但隨着時間的推移，學生倦怠情緒的出現，學習的效果越來越不盡人意，個別孩子對老師的“嘮叨”置之不理，家長也沒辦法盡全力配合。針對這部分孩子，我們還需想出更多的辦法，如優化線上課堂教學，吸引孩子；加強監督檢查措施，要求孩子；多與家長溝通，及時瞭解孩子等。

六、線上轉線下，銜接很重要

隨着祖國疫情形勢的向好，我們已經確定返校開學日期。如何做好線上轉線下的銜接工作，是我們一線教師當前思考的重點。

1.調整狀態，規律生活。

隨着開學日期的臨近，我們心裏歡心雀躍，但也有一點小小的擔憂。超長的“居家”生活讓我們的生物鐘出現了紊亂，作息時間和飲食也不夠規律，這些都會對我們返校後的工作效率產生影響，因此規範生活規律，尤為重要。

2.加強防疫知識學習，保護好自己和學生。

雖然目前國內防疫總體形勢很好，但世界形勢很糟糕。外防輸入，內防反彈成了當下防疫的重中之重。老師，學生返校，無疑是存在巨大風險的。我們老師需要在保護好自己的同時，保護好我們的學生，為他們的生命安全保駕護航。

3.檢測線上學習效果，精準制定教學計劃。

根據線上教學進度及內容，對學生進行學習效果檢測，詳細掌握學生學習的情況，有針對性的進行輔導及制定教學計劃。

疫情期間的教師教學隨筆 篇6

我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十，我們一家正準備豐盛的團圓飯。媽媽是主廚，爸爸是媽媽的幫手，突然，媽媽接到了一個電話，之後毫不猶豫的對我們説:“實在對不起各位，因為疫情嚴重，我要立刻迴歸工作崗位了，所以不能和你們一起吃團圓飯了。”説完，便收抬行李，離開了温暖的家。後來的十幾天，媽媽早上天不亮就出發，第二天凌晨才回家。有一天，我問媽媽:“您是幹什麼的呀?怎麼這麼辛苦呢?”媽媽回答:“我是負責採樣和送樣的。只要有發燒、咳嗽的病人，我和我的同事就會第一時間趕到現場，採取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便，然後送到醫院，讓專業人員檢測並確認。而且，我還不算辛苦，那些戰鬥在一線的醫護人員，二十四小都穿着隔離服，帶着護目鏡，不能上廁所，只好穿紙尿褲，而且一天只能吃一次飯，有些都暈到了，更有甚者付出了寶貴的生命。”説到這裏媽媽的眼中閃爍着淚光，聽着媽媽沙啞的.嗓音，看着媽媽疲憊的身軀，我拉着媽媽的手，關心的説:“媽媽，您辛苦了！疫情過後，您好好休息吧！”

我的外公是一名鄉村醫生，也是一名老黨員。今年，外公外婆在我家過年。正月七年級的早上，外公接到電話，村上要求外公回去上班。外公二話不説，就收拾行李，回村上去了。我聽爸爸説，外公回村以後，任務是和其他黨員一起排查發熱和咳嗽的病人，如果將其發現，立刻送往縣醫院治療，而且，外公還每家每户宣傳防疫知識:屋內多通風，沒事別出門，出門帶口罩，回家勤洗手。爸爸還告訴我一個重要消息:外公把家裏僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村裏。有這麼一位大愛無疆的外公，我感到無比自毫！

還有我小姨，她是xx市中醫院重症監護室的一名護士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起，小姨就一直沒有休過假，在醫院照顧發熱病人。並且小姨還報名去一線戰鬥，將成為“逆行者”。向逆行醫護人員致敬！等你們凱旋歸來！

我想全國有許多家庭和我們一樣，正一起面對着這場沒有銷煙的戰爭，貢獻着自己的力量。我雖然是一名國小生，但我也積極響應國家的號召，宅在家裏不出門，每天準時上網課，按時提交自己的作業。我相信我們一定能打贏這場戰爭。

疫情期間的教師教學隨筆 篇7

本學期我擔任國小四年級的語文課。以下是疫情期間我的網上授課教學工作總結。

首先是備課，疫情期間，雖然我們不能面對面給學生授課，但備課環節也決不能馬虎。只有將課備好，這樣才能夠做到成竹在胸，有備無患，才能更好地應對線上教學出現的各種問題。實施網上授課三週以來我已經初步學習了本冊書的前四個單元，並做了摘抄和筆記。

眼下雖然我們還沒有拿到課本，但是我從網上下載了電子課本，並把它分享給學生，還從網上找了相關的教學資料。好記性不如爛筆頭，實施線上教學以來，我將看到的學到的都積累在筆記本上，以備以後教學的時候查看。

結合國小四年級學生的特點以及學生的家庭因素，我的網上授課方式主要是藉助同步課堂布置作業，學生線上進行答題。針對比較難的知識點，我會尋找最新的教學資源，如名師講解視頻通過微信羣發送給學生。另外在家長微信羣裏，針對學生出錯率較高的知識點，我會進行統一的解答。我的教學方式得到了家長的支持和配合，學生完成的情況也還理想。

為了提升學生的閲讀能力，我每週佈置與課文同步的課外閲讀練習題，一方面可以拓寬學生的視野，另外還可以提升閲讀能力。

語文説到底就是讀和寫，所以，今後還會安排相應的主題讓學生練筆，逐步提高學生寫的能力。

雖然網上授課的方式不比學校授課的效果，但這是目前我們能做的最好的方式了。接下來，我將會繼續探索線上教學方法，不斷改進，爭取讓每個學生都能夠學有所獲，真正達到停課不停學的目的。

以上就是我的網上教學工作總結，謝謝！

疫情期間的教師教學隨筆 篇8

隨着疫情形勢更加的嚴峻，我們的教育教學工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於教師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來未有過網絡授課經驗的教師來説，也是一次挑戰。對於近期的網絡授課，現反思如下：

一、教學準備

課前我結合網絡直播資源對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級語文學科網絡授課中我及時補充了重點和難點。然後再發起班級網絡教學。

二、簽到情況

我班共68人，課前打卡學生68人。起初由於個別學生家長監管不到位，中途有溜號、玩遊戲現象，課後我都分別與家長做了溝通，近期情況較前有所好轉。

三、教學過程心得

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來説都非常新奇。但是説實話不太適合國小生。比如説我班的部分學生由於自律性差，學習習慣本來就不好，加之離開面對面的監管，課中做些與學習無關的事情，教學效果難以保證。高年級學生不像低年級學生那麼聽話，所以網絡課堂就需要家長的監督。因此在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環節中，不能像平時課堂那麼隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力看屏幕也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

四、作業檢查

對於課後作業，要求家長監管並在記本上簽字。學生對照上傳。有些學生十分鐘之內就提交了。但相當一部分截止到晚上還未提交，總的來説不盡人意。

五、今後措施

1、加強課堂監管力度，如採用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學生溝通，及時瞭解學習情況。

3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。網絡教學任重而道遠，它是未來的必然的教學手段。對於我們這些習慣了傳統課堂的教師們來説，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應並戰勝這些困難。

疫情期間的教師教學隨筆 篇9

芳菲四月，滿眼春色另人陶醉，每年這個季節的校園定是洋溢着青春的朝氣，書聲朗朗、激情飛揚，一派多彩多姿的校園風光。而今年因為一場新冠肺炎傳染病，致使學校不能開學上課，宅家上網課成了一種特殊的授課方式，這種形式對於職高學生來説，真是一種挑戰，他們的自律性如何？學習興趣高不高？學習習慣好不好？就成了我們中職班主任心中的牽掛。

疫情初期，全民宅家不外出，同學們還能自覺地學習，按照學校安排認真上網課。而在後疫情狀態下，一部分愛動的、學習興趣不高的同學就有些蠢蠢欲動了，他們要麼乾脆不上網課出去打籃球、玩耍，或者開着電腦做出學習在線的狀態，其實是在玩手機，打遊戲，如果有家長在家陪伴的還好一些，遇上家長復工不在家，這種現象更嚴重。課任老師反應作業不能按時交回，有幾個同學甚至是乾脆不寫作業了。

面對這種情況該怎麼辦？新的形勢為我們提出了新的教育要求，教育者一定要對症施教，做好對策，一定要讓網絡課堂教學生效。作為一名中職班主任，我努力尋找對策，積極合理地展開了班主任工作。

一、瞭解學生思想動態，提升網課質量，提高學生學習興趣。

先進的互聯網功能為我們的溝通提供了便利條件，中職學生由於文化基礎較差，個別學生尤其發愁學習數學英語課，好在我們中職老師特別瞭解自己的學生，溝通後老師們在數學英語課上分兩步走，開始講一些便於基礎差的同學們理解的知識，後面在按書本知識講，作業佈置也有了區別，這樣基礎差的同學也對這兩門課不在排斥，全部同學都能完成作業，英語宿老師高興的對我説：咱班同學真棒，學習勁頭比在校時都高。

二、家長變老師，指導家長完成新的角色定位。

每位家長都望子成龍，每個中職學生家長的心裏都有一個美好的夢想，我班家長特別給力，疫情開始每天需要上報學生健康狀況，我們家長每天都能在早上八點前全部報回。剛開始上網課時，我每天早上總要給家長羣發一份課程表，每節課學生打卡及完成作業情況也要發到家長羣，讓家長們慢慢學會管理監督，讓家長變老師，來個新的角色定位，家長們和我積極聯繫認真配合，在這種共同教育互相協作的模式下，同學們學習自覺性提高了，網課的教學效果明顯收效。

三、網上召開班幹部會、主題班會，抓好班風學風建設。

一個好的班集體需要一批優秀上進的學生來帶頭，而班集體中班幹部的作用尤為重要，剛接到上網課通知我就讓班長建立班幹部羣，明確提出要求，希望他們樹立榜樣的作用，配合各科老師保證課堂質量。然後，又在班級微信羣裏召開班會，希望同學們明白每天要做的事，合理安排每天要做的事，靜下心來做好每一件事。學會管理時間，並矢志不渝地從過好每一分鐘、每一天開始，持續朝着目標努力。通過這些教育活動同學們學習積極性明顯好轉，形成了良好的班風學風。

四、多溝通、多交流聽取學生意見，改進教學方式。

航空服務專業的學生思想活躍，有自己獨特的思維方式、學習方法，他們喜歡溝通、樂於表達，對流行的歌曲、服裝、明星特別感興趣，他們也注重自身的氣質風度提升，對一件事感興趣後他們會積極的投入，學習也一樣，所以我特別注重收集他們對各科教學的反饋，如他們提出喜歡在釘釘直播上課，效果好，希望教學ppt中增加一些視頻播放等等，好的建議都要採納，讓課堂教學成為一種享受，教學效果更佳。

五、安排指導課間活動，讓學生健康成長。

上午九點半到十點、下午五點到七點屬於課間活動，結合這次疫情影響，我提出“煉就好身體提高免疫力”的運動倡議，這段時間可以通過健身操練習、廣場舞練習、各種體育活動、健身活動提高同學們的身體素質，航空服務專業大部同學喜歡健身，在校時他們就自發組建健身社開展活動，宅在家裏他們堅持了這個好習慣，這個時間他們會自覺地將健身圖片發到班羣，健身讓他們變的更有活力。

六、引導學生熱愛生活做生活的有心人。

宅家的日子，缺少了集體生活，卻多了更多的家務勞動體驗，打掃家，做做飯，做些力所能及的家務很有必要，結合疫情動態，我還讓同學們做手抄報、錄些小視頻宣傳抗疫知識，為防疫做貢獻，並用美篇的形式轉發宣傳，疫情期間他們創作的美篇《眾志成城，科學防疫》，《一切終會過去，靜候春暖花開》，《幸好有你，山河無恙》獲得了很高的點擊率。眼下，芳菲四月，春暖花開，正是賞春好時節，同學們利用週末休息時間盡情品味春意春色，然後人人創作《春》的小詩，文章還被美篇加精，推薦到部分作者首頁加大爆光力度。

停課不停學，宅家不停教育，作為一名中職班主任就要和學生同行，任何時候都要堅守職責，關注他們的成長，培養他們成人、成才，這個春天因白衣英雄逆行而美麗，這個春天因全國人民的眾志成城、共抗疫情而春光無限，這個春天也會因我們的陪伴而春色滿園。

疫情期間的教師教學隨筆 篇10

2020本該喜氣洋洋的新年，被一場突如其來的疫情蒙上了灰突突的顏色，也讓這個假期變得格外漫長。本來忙碌的所有人都因為這突如其來的情況，暫緩了腳步，突來的閒暇讓所有人開始了許久不見的陪伴，變着花樣的美食，大大小小的遊戲讓所有的孩子感受到家庭親子游戲的樂趣 。

疫情當前，最好的教育工作轉移到了家庭，老師成為最好的引導者，爸爸媽媽也通過陪伴遊戲，來帶領孩子們開展一系列的別樣學習生活。親子游戲活動也成為了大家最關心的話題。到底什麼是親子活動呢?

1.親子活動有利於孩子身心的健康成長。現代健康理念已將健康的概念拓寬到生理、心理及社會適應能力三方面，而親子活動寓教於樂，寓知識於遊戲中，同時開發孩子的智力，提高其動手能力、反應力、創造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發展!

2.親子活動有利於激發孩子的內在潛能。不知各位家長是否注意到，當您在觀摩我們的教學活動時，您的孩子往往表現特別出色!其實，每個孩子都有這樣一種心理，希望有人看着他，希望自己是親人視線的焦點。父母鼓勵的目光是他們不斷進取的動力，也往往能激發他們的內在潛能!每個孩子都希望在父母面前表現一把，讓父母為他們驕傲!而這也正是我們開展親子活動的目的之一。它能使您的孩子更優秀、更上進，最終成為真正的新世紀人才!

疫情期間的教師教學隨筆 篇11

今天晚上聆聽了xxx老師的《生活是最好的課程——疫情期間生活化課程的生產與實施建議》，使我茅塞頓開。當前教育開展的主要空間為家庭，幼兒的學習與發展需要通過“親子陪伴”來完成，要求我們老師把工作重心放在高質量的家長工作上。

生活即教育，眼前的疫情就是最好的教材。當下，我們幼兒園老師更要思考如何指導家長利用家庭生活中的資源、事件、契機等生成生動的課程活動，從而提升家庭生活和家庭教育的質量。疫情時期，我們要引導家長並督促孩子養成良好的衞生習慣，與孩子一起制定科學的生活作息安排，與孩子共同參與室內微運動，引導家長支持孩子的遊戲活動，引導家長共同參與孩子的閲讀活動，引導並幫助家長用孩子能理解的話語系統解釋周圍發生的疫情事件。

作為老師，我們應篩選、整理、提供各種優質教育資源，供家長使用，開展相關親子活動，比如:優秀兒童電影，優質繪本圖書，中外經典故事，好玩的小遊戲、動手小製作、趣味小運動等等。讓我們共同努力，戰勝疫情，早日打贏這一場沒有硝煙的戰爭!

疫情期間的教師教學隨筆 篇12

當前，疫情還在進一步控制。人們的一個談論重點也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫務人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做着防範與自我防範工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰勝疫情。

疫情在新春節肆虐，讓抗擊疫情發展有了更大的艱鉅性。考慮到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產生了不小壓力。看着各地增加的病例數量，人們在揪心之餘，同樣在思考：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情築牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責任，不僅是醫護人員的使命，也是屬於每一箇中國人的分內之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。

必須看到，春節是中國人的傳統節日，但是病毒不過春節。越是闔家團聚的候，越容易放鬆警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個候，我們應該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不鬆、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節節勝利。這個年，是團結的年，不是單純的“閤家歡”，而是以團結的力量戰勝不安的病毒，以團結的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結的精神最終讓其樂融融的新春氛圍迴歸常態。可以説，這是一場必須打贏的“團結戰”。

戰，則勝；不戰，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界。抗擊疫情，不是一城一地之事，不是醫療衞生戰線的事，而是全國人民的事。醫護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區；武漢採取應急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產口罩等醫療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐後方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統”需要在恢復中增強抵抗能力。

不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛；不僥倖，才能築牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰的氣息。重視，重視，再重視！行動，行動，再行動！科學，科學，更科學！在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰無不勝。