關於重慶小升中考試語文閲讀理解解題技巧

技巧：名詞，指表現在文學、工藝、體育等方面的巧妙的技能。如“談話技巧”，或者指技巧性的運動，如“技巧比賽”。以下是小編精心整理的關於重慶小升中考試語文閲讀理解解題技巧，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

解題技巧1：

一、揣摩出題者出題動機

看到一篇閲讀題，仔細閲讀的同時，從出題者的角度考慮，這樣一篇文章想考什麼，可以出哪些題目。閲讀時注意找出文章的“中心句”與“中心思想”，注意“主要內容”不是“中心思想”，中心思想就是作者寫文章的寫作目的，中心思想要拎高，一般是歌頌了……讚美了……或者批判了……

二、掌握文章結構正確分層分段

不瞭解文章的結構類型，分層分段比較茫然/隨意，確定文章結構，那麼分層分段易如反掌。

閲讀理解題目常見的文章結構與分段分層方法，有以下幾種：

1.“總分總”結構。共有三種形式：總分總（一定為三層/三段）、總分（兩層/兩段）、分總（兩層/兩段）

2.先概括後具體。共有兩種形式：先概括後具體（兩層/兩段）、先概括後具體再總結（三層三段）

3.按事物的幾個方面給文章分層分段。全文寫了幾個方面就分幾段

4.按時間變化順序給文章分層分段。時間詞有明暗之分，要聯繫上下文理解。比如上學了/收工了/晚飯以後都屬時間詞。

5.按地點轉換順序給文章分層分段。這類文章一般是遊記，全文有幾個地點詞就分幾段。

6.按事情發展順序給文章分層分段。這類文章一般按照事情的起因、經過、結果分成三段。中學中，可以按照起因、經過、高潮、結果分為四段。

三、基礎知識不丟分

閲讀題型多種多樣，但是一定要有基礎知識的考察，比如填標點符號、填關聯詞語、填拼音、找錯別字、找出文中的近反義詞，找出比喻句/擬人句、劃出過渡句等等。這些考察的是孩子的基礎知識，課堂裏一定學過，大部分在文章中就能找到答案，只要細心，一定不能丟分！

注意：出題者有時會在這一部分設置一個小陷阱，比如比喻和擬人易混淆，出題者為自己的聰明沾沾自喜，我們就要破解他的迷魂陣！

四、寫層意/段意的要求與方法

寫層意/段意，要求要點全、扣中心、語句連貫通順。

一般常見的有四種方法：

1.摘句歸納。摘錄段落中概括主要內容的總述句、小節句、重點句作為段意。

2.改句歸納。如表達主題的句子較長，就壓縮改寫，使段意簡明扼要。

3.取主舍次。有的意義段由多個自然段組成，根據文章中心，用排除法選取主要內容作為段意。

4.歸併綜合。如果一個意義段中的幾個自然段意思並列，先歸納層意，再綜合概括段意。

五、給文章填加標題、歸納中心思想

填加標題要簡潔、醒目，可以扣住內容，也可以扣住中心，用詞語、詞組或短句來表達。

通常有兩種方法：

1.提煉段意。先閲讀概括出各段段意，再將短意濃縮、提煉成小標題。

2.摘錄原文。可以用文章中的詞語或短句，人物的語言做小標題，一定要摘扣住主要內容或中心思想的。

解題技巧2：

一、聯繫上下文理解詞語——瞻前顧後

所謂“瞻前顧後”具體是指聯繫文章前後文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。

其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵詞解釋等，在基礎部分複習時大家一定會注意的。

二、理解句子的含義

談談自己讀句子的體會——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實際”指的是，先理解句子的字面意思，

解釋句中的關鍵詞語，連詞成句；聯繫文章前後的內容來解釋句子，聯繫文章中心來理解句意，最後要結合自己的生活實際來談感受，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者説明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯繫自己的生活，來談體會。

三、概括段意（內容）的方法

1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰幹什麼的語句來表達。

2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鈎，用拓展法來概括即可。

4、概括段意的要求：

（1）從文章內容的角度出發，不能直接從寫法和中心出發，如寫《盧溝橋烽火》：不能寫成，本文用對比的方法敍述了我軍和敵人在盧溝橋打仗的清況。

（2）不能寫成提綱式，如這段寫了盧溝橋烽火的戰爭起因。

（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：這段話寫了我軍為什麼要和日軍在盧溝橋開戰。

四、理解文章中心的方法

1、寫人是為了表達人物的思想、品質、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。

2、寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，儘量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。

3、寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉……的愛或者懷念。

4、寓言、童話多半是説明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領悟。

5、詩歌閲讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據不同的對象抒發什麼樣的情感，表達要清楚。

6、説明的閲讀多半是提醒我們該怎麼做，日後要注意什麼，要考慮多一些。

五、回答問答題的方法

1、回答“從哪裏看出來……”的題型

首先找到問答中的關鍵詞語，要就是“抓手”，然後在文中中間勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前後找語句回答，跟着記住一定要先把語句抄下來，最後寫自己的理解。

2、回答“為什麼”的題型

寫清楚因為……所以……這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。

3、回答“怎麼理解……”的題型

首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再説一遍，可以給這個句子換説法，也可以給這個句子作解釋。然後根據文章的中心再理解句子，説出自己的看法，最後可以聯繫生活再説説。

六、閲讀説明文的方法

説明文的考核一般都是考核説明的順序，説明的方法，使用説明方法的好處。這樣的閲讀題答案其實就那麼幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閲讀任務，就不贅述了。