經典散文：對孩子的教育（精選10篇）

在現實生活或工作學習中，説起散文，大家肯定都不陌生吧？散文常用記敍、説明、抒情、議論、描寫等表達方式。你知道寫散文的精髓是什麼嗎？下面是小編為大家收集的經典散文：對孩子的教育，僅供參考，歡迎大家閲讀。

經典散文：對孩子的教育 篇1

那年夏天，我路過超市，看見一對中年夫婦帶着十幾歲的孩子在超市門口，孩子口吐白泡沫，臉色發黃。父母臉色灰暗，後悔連連。路旁的好心人攔了輛出租車把他們送到了石油醫院。聽旁邊的人説，是孩子在超市裏看上了什麼，做父母的不給買，就哭着出來了，誰知孩子的脾氣大，所以原本買東西的錢全送醫院了，估計還不夠，於是一些上了年紀的人説，還不如給孩子買呢，畢竟喜歡的，只有一兩件而已。

前兩天我在信用社裏取錢，碰到一個年輕的母親，説是孩子把家裏僅有的存摺拿走了。就是為了上網。那時，我恍然明白，是不是我們在教育孩子和溝通上與孩子有了什麼隔閡。於是我又想起，上學時到朋友家去。她弟弟因為不想寫作業躲在廁所裏不出來的，朋友的母親喊破了嗓子也沒有用。

其實，當我們把自己的意願強加給孩子的時候，也許從來沒有想過孩子的感受。昨天，我和兒子去照相，結果他不願意，於是我生氣揍了他一頓。晚上，他父親回來，才讓他哭了個痛快。原來小孩子也有心事，只是他們不善於表達，而我們有忽略了他們的感受。

仔細想來，一個家庭的和睦，親情的融洽，是孩子性格形成的關鍵。假如那對夫婦認真考慮孩子的要求，只要上對的就接受，也許沒有那趟醫院之行。就象那年縣醫院送來的那個孩子，僅僅因為一支筆，和妹妹鬧彆扭，結果被父親揍了一頓。就那麼喝藥死了。

時代進步了，對孩子的教育方式也應該進步了。可是，如果和孩子不能更好的溝通，也許悲劇還會重演。因為現在差不多家庭都是獨子。其教育方式就更是輕不得的重不得了。不過，只要我們和孩子意見一致，心靈相通。或許，會處理的更好，讓孩子的性格更健康，行為更合理。

經典散文：對孩子的教育 篇2

父親對孩子的教育，多以言傳身教為主，最記得父親教育孩子話語：別人敬你一尺，你要回敬別人一丈，意思是説滴水之恩要湧泉相報，不能白領別人對你的好；你領了一頭牛來看，就要看好，不能無心給叔公放牛，意思是説要對自己所做的事負責，不能得過且過；做人不能貪，貪心最終得到是貧窮，意思是説一個人貪心了，往往會容易上當受騙。

父親教育孩子語言很多，現在往往想起，覺得父親是一個睿智的人。父親不單用語言來教育孩子，更多是以身作則來給孩子樹立一個良好的榜樣，在待人處事方面更是如此。例如父親常説的過門都是客，如果家裏來人了不管是誰都要熱情招待，所以來到我家的人都能吃上最好的東西。不論當時的家境是貧窮時或是富裕時，父親總是儘自己所能，拿出家裏最好的東西招呼客人，很多時候是客人有得吃，而我們卻沒得吃。

總得來説父親對孩子的教育是温和的，極少使用武力。如果孩子們只是犯了一點小錯，父親是極少理會的。但如果孩子犯了大的錯誤，父親的那頓狠揍卻是能讓孩子們記一輩子，以後絕不敢再犯此類的錯。我和我弟都是享受過父親這種狠揍的待遇的。

記得那時我是7、8歲的時候吧，年三十。看到家裏放着很多鞭炮，我知道那是父親負責給家族購買的。因為年七年級時，家族裏的祠堂要放很多鞭炮來祈禱一年有好運。我的堂哥也知道家族裏的鞭炮放在我家，堂哥就叫我拿些出去一起玩，在貪玩的念頭驅使下，我想想幾箱鞭炮這麼多少了幾包父親也不會知曉的，就偷了幾包鞭炮就和堂哥歡天喜地的出去玩了。

玩完之後開心的跑回家準備吃午飯，還沒到家就看見父親坐在門口，旁邊放着一條棍子。我知道大事不妙，放慢了回家的腳步。但父親早已看到我，叫我過去問你是不是偷了公家的鞭炮拿去玩了。在父親嚴厲的眼光下，我老實的承認了。父親説，我要揍你一頓，你不能跑。

父親話剛説完，棍子就一下接一下結實的打在我身上了，疼得我哇哇大哭，但卻不敢跑。父親邊打邊教訓我，説什麼公家的東西你竟然敢偷，小時偷針大時偷金的話。母親聽到我哭聲，跑過來搶過父親的棍子，和父親吵了起來，埋怨父親為什麼要當家族的管事人、少了幾包鞭炮算什麼，自己買回來補上就行了。年夜飯因為我這頓揍少了點温馨。現在每當母親説起這事時，都説我當時怎麼那麼傻，不會跑，呆呆地站着給父親打。那次是父親第一次打我，也是唯一一次打我，這頓打讓我銘記終生，也明白了其中的道理，不去拿不屬於自己的東西。

我弟的那頓揍比我狠多了，因為他私自拿了家裏的炸藥和堂哥一起去河裏炸魚。這是很危險的事，因為那時很多人因為拿炸藥到河裏炸魚，弄到不是斷手就是斷腳的。而父親就只有一個兒子，那能不擔心呢。因為擔心因為害怕，為了不讓我弟再犯這種錯，父親下手打我弟真是一點都不留情。

因為家中女孩子居多，父親經常説，女孩子要出得廳堂，入得廚房，去到夫家要孝順老人。而我們四姐妹也沒有讓父親失望，謹記父親教導，並儘自己的能力做到最好。村裏人是這樣評價父親的幾個孩子：很有教養。

經典散文：對孩子的教育 篇3

女兒從小愛運動。五年級時，體育老師選她參加學校運動隊，我以為那體育老師選錯了人呢，因為女兒是小年齡上的學，個子比班上同學瘦小很多。辦公室一個男同事的兒子也被選中，我們一致認為：不是我們的孩子運動素質優秀，而是別的孩子運動素質太差了，或者是別的孩子嬌氣，怕苦，有意偷懶，躲避被選中。我為此特意和女兒坦誠地説：我覺得你在這個方面不行的，你退出吧，免得訓練起來受罪。沒想到女兒一口拒絕：不行，老師説我行的，我要參加。

就這樣，早晨比別人早到校，晚上比別人回家晚，堅持了幾個星期。

比賽當天，親自送孩子到南通大學賽場，只叮囑她注意安全，比賽成績無關緊要，重在參與。

第一天參賽項目是1000米，晚上孩子回來説自己是第三，我説真想不到你還能拿分數啊，女兒説第一名的是個文亮國小的，跑起來不要命，快得像魂。第2名是通師一付的。

第2天參賽800米，女兒説自己是第一我還不信，等校長迎面報喜了才知道這是真的。問孩子那文亮的那個魂怎麼了？女兒説，今天她改進技術了，昨天她開始3圈沒拼命，最後發現來不及追了，而今天從第2圈開始就拼命追，所以贏了，我聽了覺得孩子其實並不像我們大人想象的那麼蠢，她在比賽過程中也在思考：怎樣打敗對手。真是有收穫啊！

通過這次運動參賽，孩子的意志力顯然不同以往，對自己的身體耐力也充滿自信。我想，今後，遇到任何挑戰，她不會輕易放棄，這正是我希望養成的品質。

賈真老師説過：世界上所有的愛都是為能夠在一起，唯獨父母的愛，最終是為離開，為子女能夠遠遠地離開自己獲得更好的生存！

説得真好，我做的一切都是為了孩子能夠離開我，有的時候看似無情，實則至愛啊！

經典散文：對孩子的教育 篇4

父母對於孩子，總抱着恨鐵不成鋼的心，期望他們處處優秀，達到心中的期待值。孩子有一點退步，就威逼利誘，給孩子一個很大的壓力。

做父母的也是從孩子時候走過來的，也能體會到兒時的貪玩心理，當年，自己尚且做不到，又何苦為難孩子。

兒童正是貪玩的年紀，強管也泯滅不了那顆貪玩的心，嚴管不但激不起他們努力的鬥志，只能會讓他們越來越叛逆，和大人對峙起來。

入學以後，有些道理，他們比我們大人都明白，只不過脱不了孩子氣，愛玩一些，管束是必然的，但不能給他們施以無法承受的壓力，也不能説一些打擊他們的話兒，讓他們的情緒陷入低落。

我的一個哥哥，他有兩個兒子，大的上五年級，小的上三年級，近期的一次考試，老大退步了，從前列排到了中游，小兒子進步了，從中游擠進了前列。我的那個哥哥非常不滿老大的退步，就拿小兒子的成績擠兑老大，並説要給小兒子買什麼玩具獎勵，老大就靠邊站。

我知道，他是想用激將法讓老大努力，可結果卻讓大兒子沉默不語，不願意談話，悶悶不樂獨自封閉。

我告訴他説，你是用心良苦，可也打擊了孩子的內心，他的退步，你讓他意識到就行了，何必再孤立他，現在他需要的不是激將，而是深深的鼓勵，給他力量和支持，讓他從內心勃發動力和信心，你這麼冷落和打擊他，只能讓他越來越叛逆，和你的心離得越來越遠。

我的哥哥似乎也意識到了，尬笑乎乎不作言，點頭贊同我所説。作為父母，不能情緒用事，你説是為他們好，方式不當，只會讓孩子越走越遠，更不是你期待的樣子。

天下的父母，無不盼子成龍，望女成鳳。但不要糊裏糊途的`教育孩子，方式得當，才能激發他們上進，怒而責怨，只會適得其反。

經典散文：對孩子的教育 篇5

午餐時段，保育阿姨一手端碗，一手拿筷，邊喂小寶邊催促：“小寶，快吃呀，你的飯菜要冷掉了!”小寶坐在那裏東張西望，飯菜含在嘴裏，好久都沒有咀嚼。

旁邊的張老師直歎氣：“這個小寶，每天都要阿姨餵飯，他奶奶關照過，什麼事都要阿姨幫忙的……”

“是嗎?”我笑着走過去，輕輕摸了摸小寶的頭：“我記得小寶上課回答問題很能幹的，來，小寶自己吃。”

小寶遲疑着接過阿姨手中的碗筷，看着我開始慢吞吞地吃飯。

“瞧，小寶會自己吃!”我故意誇張地表揚他，還對着他豎起大拇指：“加油!”

小寶終於把飯菜吃完了。一箇中班的孩子，吃飯還要阿姨喂，以後上國小該怎麼辦呢?我真的為這個孩子擔憂。幼兒園的老師照顧孩子，聽上去天經地義，可如果什麼都不讓孩子自己做，孩子能長大嗎?

葉聖陶先生説過：“教育是什麼?往簡單方面説，就是一句話，養成良好的習慣。”良好的習慣，正是從“自己的事自己做”開始。最關鍵的，就是要給孩子自己動手的機會，讓孩子學着自己拿勺吃飯，學着自己穿衣穿鞋，學着自己鋪牀疊被……

不由得想起託班曾帶過的傑傑，剛入園時寶寶們學習自己搬小椅子，唯獨他，每次都是手端起又放下：“太重了……”磨到最後，我就只能和他一起“搬”，扶着他的手把小椅子慢慢搬到座位上。和傑傑媽一聊，原來家裏老人什麼都不讓傑傑做，“孩子還小呢!”老人總是這樣説，捨不得讓孩子自己動手。其實，每個孩子都願意自己去嘗試，而且會樂此不疲地給大人“幫忙”，雖然更多的時候他們是在幫倒忙，但孩子漸漸地就能學會做很多事情。就像傑傑，入園一段時間以後，就會自己搬小椅子了，鞋子也自己穿了……用傑傑媽的話説；“還是老師有辦法，傑傑在幼兒園就像換了個人一樣。”

其實，不是老師有辦法，而是老師給了孩子自己動手的機會，給了孩子自己能做好的自信，這比什麼都重要。

經典散文：對孩子的教育 篇6

這幾年，我們開始更多地談論教養。

因為我們發現經濟上去了，腰包鼓了，但是教養沒上去，所以才有中國遊客在國外的各種醜聞。

而國內的話，我不説大家也明白是什麼樣的情況。

俞敏洪説：“教養是什麼？教養就是當你走到一羣人中間，你的行為恰當得體，讓人感到禮貌和愉悦。”

我自己之前對教養也沒有很大的在意，我自己的原則是儘量不打擾他人，不給他人造成麻煩。而有了孩子之後，我開始更加註意這個問題，特別是孩子們的教養問題。

因為我不想讓孩子成為一個讓人討厭的人，希望他成為一個有教養的人。

為什麼會有了孩子才會去注重？因為孩子就像一面鏡子，照出了父母的諸多不足。其實孩子很多時候不明白禮儀要求，父母需要的是管好自己的時候，也教會孩子。

就比如前幾天帶孩子出去吃飯，和幾個玩伴在一起，馬上就開始大叫起來，孩子一興奮就叫，加之他的嗓門很大。

我馬上把他牽回來，跟他説，這是大家吃飯的地方，不能大叫。但是過了一會幾個人就爬到隔壁桌邊上的沙發座位的靠背上去了，這個時候我就去把他們叫回來，告訴他們不要打攪其他的客人用餐，應該坐在自己的凳子上，否則我會動用終極處罰手段了（一個人去外邊門口站着反思，需要的話我可以陪你，因為我沒有教育好你）。

對一個三歲多的孩子來説，很難控制情緒和行為，但是父母一樣要管教好他們，不是説在公共場合打罵孩子一頓。那樣只會顯得父母更不懂教育，更沒有教養。父母應該給孩子樹立一個榜樣，然後温和地告訴他該怎麼做。

當然有媽媽會説孩子太淘氣，不聽管教的。那就要反省自己的教育在哪裏出了問題。在孩子成長的過程中，父母必須告訴孩子規矩和自律。

經典散文：對孩子的教育 篇7

家庭教育的任務是父母教育，父母學習。教育孩子的過程就是家長自身不斷的感悟和學習的過程，在教育看是否得當，就是孩子不斷改正錯誤的進步的過程。教育孩子就像養花一樣，要精心地澆水、施肥、呵護，還有了解什麼花什麼習性，就能夠成功的，都是事實上不是所有的人都會把花養好的，應該就是不懂的就向別人請教，學習養花的教育與藝術。

我看過網上有“狼爸"虎媽”的事，一位孩子的父親就是要孩子在雨裏淋，雨下得那麼大，孩子就五六歲的樣子，“狼爸"在後面攆，孩子就在前面跑，就這樣孩子的身體素質還是不錯的，孩子的自制能力，獨立的能力強，可是我覺得孩子的父親也沒有必要做得那麼苛刻。還有“虎媽”，教育方法比“狼爸"的教育方法温柔而委婉些，但也有非常嚴厲的訓斥，責打，孩子見了就是“溜溜的”害怕“虎媽",我覺得這種方法也不恰當。

是的，教育好孩子最重要的，是培養孩子的學習，這是我們做家長義不容辭的責任，我們要從自身出發，引導孩子對學習感興趣。孩子期會考試結束了，老師要求孩子的家長開會，就是總結孩子的學習成績的問題，怎麼把孩子的成績搞上去，還有就是孩子在課堂上的表現，到與孩子的成績相關聯，就是我的孩子成績飄，上課的時候精力不集中，做作業不認真，馬虎，還有在做作業的時候就是暈。我聽了老師在家長會和我説的孩子的情況，我就下決心把孩子的缺點改掉。幾個優秀孩子的家長髮言了，結合優秀的孩子家長的發言，他們和父母真的是珠聯璧合，他們的發言很連貫，很恰到好處。他們發言的要點我記得還是很清楚的，相關的內容我在紙上寫了一下，主要就是讓孩子讓孩子獨立思考問題，要他們知道問題的重要性，要多問幾個為什麼。讓孩子有一個好的心情，就是輕鬆而愉悦的學習，沒有包袱，有自己的一個獨立的空間，引導孩子對學習產生興趣，在樂觀中完善孩子的學習態度，做完作業家長要認真地檢查，要孩子認真審題，認真書寫，還要有一個錯題本，幫孩子分析錯誤的問題，加以改正，以防下一次不會出現同樣的錯誤，引發孩子自覺地改正。孩子都有玩的天性，孔子言：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”就是要孩子在學習中找樂趣。

我想起了我們小時候學的課文《傷仲永》，方仲永天生就是有智慧的，天資聰明，他先天的才能遠勝於一般有才能的人，可是就是先天的才能。他的父親沒有做到後天的培養，就成了一個普通人了。如果他的父親好好教育他，他也許就是人上人。可見後天的教育多麼重要，家長就得方法得當地教育孩子。是的一個優秀的孩子的成績不是憑空而來的，就是家長的教育方法好，家長付出了很多，他們和孩子溝通、交流，就是把自己當成孩子的朋友對待的，使得孩子覺得家長沒有架子，很親近。

我沒有做到這些，我要反思自己的錯誤和不足，要積極地向優秀孩子的家長學習教育的方法，認真的對待孩子的教育問題，從而做一個合格的家長，去工作孩子的缺點，我要和老師經常溝通，就是關於孩子學習的事情，就會努力地去教育孩子，要孩子成為一個優秀的孩子，數學方面就是看看電腦，把題的重難點記好，出數學題要孩子定時做，我要記好時間，時間到了就交卷，然後改卷子，錯誤的題我們一同分析；語文就是要孩子多讀課外書，去書店看書，增長孩子的很多的知識，還有對寫作文有幫助，多去外面旅遊，看看外面的世界，讓他們感覺生活的精彩；英語就是多看、多讀、多寫，就會提高英語成績。

讓我們的孩子更加優秀，就要認真地對待孩子的教育，教育方法是更加，希望孩子們過得開心快樂，長大了成為一個對國家有用的人才。

經典散文：對孩子的教育 篇8

我和老公去他姐姐家拜年。吃完飯，剛上國小一年級的外甥給我們表演了兩個小魔術。看着外甥有模有樣的表演，我和老公鼓掌叫好。“濤濤，來，告訴舅舅，以後長大了想做什麼啊？”老公把外甥摟進懷裏，饒有興趣地問道。濤濤不假思索地説：“嗯，我想學魔術，以後想當一名魔術師，我覺得魔術好神奇啊。”

我正準備鼓勵孩子兩句，坐在一旁的姐姐一聽孩子説這話，立即板着臉嚴肅地説道：“學什麼魔術啊，那都是些騙人的把戲。你現在的首要任務就是把學習搞好，將來得考上個好大學。”被姐姐潑了冷水的外甥，一臉沮喪無助，耷拉着小腦袋，不敢再繼續説什麼。

我記得曾經看過一個故事，説有個媽媽正在廚房洗碗，她聽到小兒子在後院蹦蹦跳跳的聲音，便對他喊道：“孩子，你在做什麼啊？”小男孩得意地回答：“我要跳到月球上去。”這個媽媽聽完之後，並沒有潑孩子的冷水，而是開心地對他説：“好，但你不要忘記回來哦。”這個小男孩後來成為第一位登陸月球的人，他就是美國航天員阿姆斯特朗。

其實，有的時候父母給孩子設立的目標過於明確，成長軌跡過於雷同，而這些又不是孩子的興趣所在，往往就會不知不覺地走進一個死衚衕，由於“太過執著”最終導致“希望越大失望越大”的尷尬結局。興趣是孩子最好的老師，尊重每個孩子的獨特與不同，反而能夠激發他們呈現出更加多元化的創意與發展。總之父母別潑孩子冷水，説不定會收穫一份意外的驚喜。

經典散文：對孩子的教育 篇9

兒童正處於感知世界的階段，有趣健康的遊戲可以給予孩子無窮的快樂、給予他們對身邊事物的認知與體驗，增長他們的學識，更重要的是可以培養他們健全的性格。

在遊戲中，有些孩子不願與別人分享自己心愛的玩具，由於這種不願與人分享的心理，往往這些孩子在玩耍中總是不合羣，難以與別人合作，久而久之容易形成唯我獨尊的孤僻性格。針對這種情況，在遊戲過程中，要注意培養孩子熱情大方的品質，多組織一些集體協作性的活動，讓孩子學會如何與別人良好的相處。

孩子的注意力容易分散，往往一件玩具、一個遊戲玩了不久就會失去興趣，把它們扔在一邊就跑去玩別的東西。這種情形除了是由於注意力不易集中以外，也有可能是由於孩子的畏難情緒，比如：積木砌的房子總是不到一半就跨了。所以在組織遊戲中，也應適當的培養孩子有始有終的好習慣，培養他們克服困難的毅力與勇氣。在設計遊戲中，可以適當對孩子提出力所能及的目標。如：捏塑一隻泥的小鴨子，砌一座小城堡等，並在遊戲過程中多鼓勵並作適當的幫助，使孩子們形成有恆心的好性格。

另外，強烈的好勝心理在孩子們的玩耍與遊戲中也是十分常見的，這説明孩子們都有強烈的自尊心，同時他們也很希望自己在遊戲中能夠取得成功，能夠有所成就並得到讚揚。在遊戲中，應該多以鼓勵為主，讓孩子做一些不太難的事情，讓其有所成就，增強自信心。

遊戲活動是孩子獲得發展，健全良好心理性格的必由之路，是向他們傳授知識的重要途徑和手段。沒有遊戲就沒有孩子的童年和歡樂。遊戲是孩子的一門主課，玩具是教科書，它們是孩子學習社會、瞭解生活、獲得知識、開發智力、增進才能、強壯體魄的不可缺少的一種學習活動，更是孩子身心全面和諧發展的重要手段。對於年幼無知的孩子説來，生活中的一切都需要學習，生活中的一切又是學習，因此，讓孩子在快樂的遊戲中培養良好的性格，將是影響他們一生的重要的大事。

經典散文：對孩子的教育 篇10

由於年齡所限不能去上學，去年帶的三個小朋友又上了一年的大班，但是自從開學以來看得出他們有很多的不適應，活潑開朗的桐桐甚至有幾次都哭鬧着不想來了，我知道他們不熟悉環境，想念去上學的夥伴，或許過段時間會好的。但是一個月過去了，一天公喜的媽媽給我説話讓我感覺孩子們需要幫助了。她給我介紹説：“一天回家後公喜很苦惱，這是從沒有過的事情，過去他一直是快樂，無論什麼時候媽媽問他在園的情況，不善表達得他都會很神往的説：我很快樂。可是這次他卻對媽媽説：我不太快樂了。問他原因，他説在新班裏，沒有好朋友，大家都有自己的朋友，不喜歡和他做好朋友。”原來新的環境他們還沒有適應，還沒有找到屬於自己的快樂的天地，過去的小朋友是他們在一起三年間形成的親密無間的感覺，可是現在的孩子們他們只是剛剛認識，需要時間來熟悉，可是這樣的過程對於他們來説好像很漫長的，如何能夠讓他們儘快地與小朋友們熟悉起來，讓他們重新找回屬於自己的快樂呢？通過觀察發現，這三個小朋友在班裏都很能幹，各方面表現都很出色，雖然公喜還有很多不足，但他與過去相比有了很大的進步，無論是數字的書寫還是做操帶隊，都能夠做到很不錯了，於是我想到了讓大家儘快接受他們的方法了。

我組織大家進行了一次談話，我問孩子們：“我們班裏加入了三個新成員，你們認識他們了嗎？喜歡他們嗎？為什麼呢？”聽了這話我看到他們三人都很羞澀的樣子，同時也在期盼着什麼，孩子們七嘴八舌的評價開了，有的説喜歡桐桐的漂亮，把個小美女樂得喜笑顏開，有的説喜歡公喜的聰明，很多大家不知道的事情他都能回答，這時看到他自豪的揚起了頭，有的説喜歡姜睿的守規則，從不見她亂跑亂鬧，聽了這話她依然是那麼沉靜的笑着。聽了孩子們的許多話，這時我問他們：“你們想一下，誰在班裏書寫數字最好？誰在班裏做操最好最認真？最帶來的圖書最多給大家看得最多？……”當我的問題結束後，孩子們異口同聲地回答我：“就是他們，他們很能幹，我們大家喜歡他們。”聽了小朋友們的回答，我看到喜悦盪漾在他們的臉上，我知道他們懂得了小朋友接納他們的心，瞭解了他們在大家心目中的位置，相信很快他們就會成為知心的好朋友。從那以後孩子們開朗了許多，每天笑容總是掛在臉上，相信快樂又回到了他們身邊。

通過這件事情使我想到很多，孩子們在園中的要求其實很低，他們要有自己的朋友，那樣就有了自己快樂的天地。作為教師的我們要了解孩子，懂得他們的需要，並且通過各種方式幫他們找回屬於他們的快樂，讓他們度過美好的童年。