小班幼兒教育隨筆用孩子樂意接受的方式來教育

無論在學習或是工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的小班幼兒教育隨筆用孩子樂意接受的方式來教育，歡迎大家分享。

現在的孩子由於家庭結構的原因，在家是飯來張口，衣來伸手，個個都嬌生慣養的，自理能力是越來越差，小班的孩子更不用説了。在相處的日子中，我發現班內的孩子雖然在老師、阿姨的幫助下大部分都學會穿鞋子了，但左右腳穿反的現象卻屢見不鮮，我們曾每天不厭其煩地在起牀後一遍遍地糾正，但收效甚微，效果不是很明顯。

前幾天下午起牀後，我又發現好幾個孩子把鞋子穿反了，於是我就故作神祕地説“哎呀，剛才，你們午睡的時候，有好多鞋寶寶在向我提意見，説：有些小主人到現在為止還把我們穿反，害得我們都歪着頭做不了好朋友而且脖子又很酸，現在讓老師看一看，哪幾個小朋友又讓鞋寶寶歪着頭了。”孩子們馬上就把小腳併攏了，謝衡説：“我發現了，陳智高的鞋寶寶歪着頭沒做好朋友。”高蕊説“時間的鞋寶寶也歪着頭，沒有做好朋友。”於是，我乘機説：“孩子們，快讓它們做好朋友，幫它們把頭扭過來，好嗎?”幾個穿錯鞋子的孩子一下子就把鞋子換過來了。我説：“現在我們的鞋寶寶都沒有歪着頭，成了好朋友，你們看，是不是還互相點頭微笑呢!”今天起牀後我發現他們把鞋子穿反了就又提醒了他們：“快看看你們的`鞋寶寶有沒有歪着頭，是不是好朋友。”經我提醒後的孩子們發現錯了馬上改了過來，穿好後還説：“我的鞋寶寶它們是好朋友，沒有歪着頭。”

小班的孩子都喜歡事情現象以擬人化的形象出現，因為他們覺得生活在童話世界裏，生活中的一切都是有生命的，他們會自言自語地與小花、小草對話;和積木、玩具聊天;有些幼兒甚至和自己的日常生活用品交上了朋友等等。所以對小班孩子的教育也應順着他們愛好，那麼教育才能收到事倍功半的效果。