校學生讀書筆記

閒暇的時候，通讀了學校發的這本《名校學生管理教導力》，這本書是屬於名師工程教育管理力系列中的一本。全書分五個篇章，分別從學生德育、智育、身心健康、綜合和素質和行為習慣管理的教導力闡述瞭如何去很好管理學生，並提出了相應的策略與步驟。書中以大量優秀的實際教學案例來指導我們如何去做一名管理學生的優秀教育者。

教書的首要任務就是育人，本書的第一篇就講的是德育管理的教導力。先從大的角度來講，培養學生遵紀守法、舉止文明的好行為，好習慣。這點我覺得很重要，尤其是對於我們職業學校的學生，在學習上比別人差，很可能會自暴自棄，在學校裏慢慢沉淪下去。所以，對學生進行德育管理的培養尤其重要，要讓他們知道自己只是學習不如別人，自己的道德素質言行品德都比別人好。案例中很多學校都很重視德育教育，培養學生的誠信品德，加強學生的感恩教育，讓學生懂得回報，懂得自律。我想，在我的教學生涯中，要時刻的提醒學生，使他們懂得品德的重要性。

智育管理，是關係到教學的一項重要指標，怎樣讓學生學，如何學，怎樣去培養學生是智育管理的重點。本書從大量的案例來講述智育的方法，其中包括增強學生的學習動機，讓學生學會學習，讓學生你追我趕，提高學生的整體成績和培養創新性人才。我想，作為一名教師，每個人都有自己的教學風格與方法，而這些都是為一個目標而努力的，這就是提高學生的學習能力，完成教學任務。書中通過各種案例來展示如何從學習動機的激發，學習效率的提升，合作環境的建構等層面進行了系統的會大於闡述。

讀《童年》有感

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多麼幸福埃

高爾基出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖

父家裏。由於家境貧困，他上學只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。

高爾基這樣一身不協調的裝束， 都引起同學們的嘲笑。和高爾基相比，我們現在穿的全是自己

的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。儘管我們有這麼好的條件，卻生在福中不知福，常常

挑三揀四，有的衣服穿的時間長了就不願意再穿。

高爾基為了上學，只得去撿垃圾換錢。每到不上學的日子，他就早早起來，揹着一個大布袋，

走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運氣好才能有半個盧布的收入，如果運氣

不好呢，高爾基上學的`事就沒了着落。再想想我們，我們現在什麼也不用操心，過着衣來伸手，

飯來張口的好日子，相比之下，我們有什麼理由不珍惜自己幸福的生活，有什麼理由不好好學

習呢?

撿垃圾換來的錢成了高爾基的學費來源，但學校裏那些有錢人的孩子並不理解高爾基的行為，

反而去嘲笑他，説他身上有臭味，我覺得並不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子

故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發

奮學習，刻苦讀書，終於取得優異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。

我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多麼幸福，又是多麼奢侈呀。我

們應該向高爾基學習，不管在多麼惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮鬥，朝着美好的未來

不斷前進。

我仰慕高爾基的《童年》很久了，今天終於有機會讀它，真是很高興。將全書讀完，我長長地

歎了一口氣：這是一本偉大的書，既充滿黑暗，又能看見光明，在冷酷無情中又看到人性的光

芒。