八年級班級管理隨筆-隨筆作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的八年級班級管理隨筆-隨筆作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級班級管理隨筆-隨筆作文1
八年級後半學期，學生兩級分化極為嚴重，思想極為複雜。優秀的學生已經找到了人生的目標，而努力地在學習，但這樣的學生畢竟所佔比例比較小。中等生呢?佔班級總人數的絕大部分，他們正在忙忙碌碌地找尋人生的方向。另外就是一些來學校混天度日的、也就是完成家長教育義務的。班主任工作的成功與否，直接影響着能否順利地把學生帶過這個特殊的時期。下面我們一起來探討一下八年級的班級管理的一些技巧：
一、班主任要對班級進行科學的管理
八年級，這是一個特殊的時期。我們班主任必須對學生的思想分析得透徹。如果説，七年級的學生是育苗期，那麼九年級的學生就是開花期。成績優秀的同學，他們生活在緊張、充實和快節奏的學習環境中。他們表現為，努力學習、積極向上、配合老師，學習生活充滿陽光。而對於絕大多數中等生來説呢，他們則是渾渾噩噩、不知所措，終日生活在迷惘、等待之中。他們表現為學習目的不很明確，對學習沒有積極性，整日逆來順受、蓄而不發。對於自己喜歡的老師，喜歡的學科他們就勤勤懇懇，認真努力;對於自己不喜歡的學科，他們就有厭學的情緒;而對於自己原本就基礎較差的學科，他們更是持抵制態度。還有那些成績相對較差的同學則體現出混天度日、度日如年、徹底灰心、徹底絕望。在他們身上表現出的就是違反校規校紀，整日裏無理取鬧，做任何事情缺乏自信心，與老師有抵制情緒。拿我們的話就是，他們自己在破罐子破摔，認為自己是糊不上牆的爛泥。因此，他們就一味地放縱自己，爛船就往石縫裏撐。針對這種現狀，我們班主任要根據不同的學生，採用不同的方法，要有科學的預見性，做好他們的思想工作，變弊為利。
我認為，對八年級的學生，我們要對他們進行分階段性地教育。第一階段：3月到4月，作為對學生的綜合教育階段。這段時間他們大多數沒有較強的時間觀，認為剛開校，學習時間還很長。所以這階段要對學生進行各個方面的綜合教育。第二階段：5月，隨着時間的縮短，和自己成績的進步狀況，部分學生開始產生焦慮的情緒，他們已經開始為自己的前途擔憂，為自己的未來擔憂。(特別是那些成績不夠優異的學生)。第三階段：6月的衝刺階段。有的學生會覺得勝券在握，有的學生會覺得徹底灰心絕望。(表現在成績相對不夠優秀的學生和少量的中等生)。班主任就應該根據不同的時期，採用不同的方法、不同的角度、不同的談話方式進行教育。
二、狠抓班風建設，形成良好的學風
到了八年級，很多班主任都認為學生長大了，什麼都懂了，不需要教育了。其實，他們在家長心裏永遠是孩子，在老師心目中，永遠是學生。因此，就對他們管理不多，強化不嚴，結果造成了班上班風不正，學風不濃，老師同學怨聲載道，讓前一年的努力付之東流了。因此，我在實踐中狠抓班風建設。比如在班級裏召開過去的我們和現在的我們的主題班會。讓學生忘掉過去，從現在做起，還給學生設立各種各樣的進步獎。讓學生在行動中找到自己的進步，找到自己的信心。
三、重點加強對部分留守學生進行愛心大行動
八年級的學生，他們是未成年人，也屬於半成年的階段，可以説是人生的多事之秋。他們現在有了自己的不成熟的獨立的看法，他們也有了叛逆的思想，加上他們留守的特殊身份。所以班級裏的這羣學生成了班管理的重點，也成了難點。他們表現為厭學、逃學、打遊戲、打架、抽煙、喝酒、甚至會離家出走等等，都是在八年級的後期極易出現的問題。所以，我們面對這樣的學生，我們要有耐心，要有愛心，還要有恆心。要對他們曉之以理，動之以情，找出他們思想的根源，用我們的愛心去感化他們，讓他們回到我們的班集體中來，為他們樹立好自信心。由於他們這羣人對外界環境格外敏感，容易再次傷及他們，所以他們具有不穩定性。我們班主任要有打持久戰的心理準備，相信精誠所至、精石為開人心必竟是肉長的，只要我們努力了、付出了，他們也一定能感應到的。
四、班主任要協調與課任老師的關係，共同管理、共同教育學生
八年級學生，他們要考核的不是象國小那樣只有語文和數學。他們要考核的多種學科的知識與能力。因此，他們絕對不能偏科，如果偏了一科也會影響他們的成績的。我認為應該根據該月月考的成績，要求每個教師對有偏科現象的優等生進行單科補習，提高他們的整體成績。我還要經常和交流學生們在科任老師上課是表現，並把學生們的思想、進步、想法和科任老師交流、溝通，以確保我們一道共同管理學生，教育學生。
八年級班級管理隨筆-隨筆作文2
其實，從年前開始我就特別注意到了八年級五班。
這個班的班容總是特別好。不管何時進入教室，地面總是非常潔淨，衞生工具擺放有序，桌凳排列整齊，窗明几淨，令人爽心悦目。
如果是自習時間從教室門口走過，你會發現八(5)班非常安靜。透過門窗看過去，同學們都在專心地看書或書寫，鮮有無所事事者。秩序和學習氣氛非常好。
這個班級又是活躍的。迎新年時，他們班的'節目可謂豐富多彩，演小品的，跳舞的，唱歌的，那種發自內心的愉悦和歡笑，很讓人感受到這是一個團結向上凝聚力很強又富有活力的團隊。
這個班人才濟濟：像藝術天才房欣欣，寫作高手紀文娟，藍球明星賈玉傑，品學兼優魏青鸞等等。當然，還有很關鍵的一個人，用同學們的話説，就是他們的老班(注意，這個字在此要發板音)&&張汝民老師。
我特意查了一下檔案，張老師1960年8月出生，這在我校教學一線的教師中，是年齡最長的了。
這是一位讓我們怎樣敬佩的前輩啊!
去年暑假後，張老師臨危受命，擔任了八(5)的班主任。在最早到校和最晚巡查學生宿舍的教師中，常見他的身影;在探索構建高效和諧課堂的大潮中，他是勇敢的弄潮兒，有瘋狂英語的美譽;在師生朝夕相處管理與被管理的矛盾衝突中，他是和藹可親的長者，學生信得過的朋友……
其實，又何止是張老師一人呢?級主任張景春，任課教師劉紅蕊、崔國麗、彭愛真、耿同菊、魏秀芹、韓豔、張新婷、魏愛蓮、吳晉平、隋麗娜、尚海霞、蔣金華等，哪一個不是如此呢?
俗話説上下一心，其利斷金繼上學期期末考試後，這次期會考試八(5)班總成績再次列全級第一，各項工作也都走在了級部的前列。
我想，大概是老師對同學們的期盼和要求以及那種來自心底的關愛，被學生們真切地感受到了，於是，八(5)班的所有人就融為一體形成積極向上的班級氛圍，就迸發出了一種昂揚向前、奔騰激越、無往不勝的生命活力!
教育，大體就是如此吧!
八年級班級管理隨筆-隨筆作文3
對於八年級的學生，教師首先要成為他們的知心朋友，幫助每一位學生樹立自信心。如對於生病的學生，問寒問暖、登門看望、及時為其補課;對於學習困難的學生，多一些鼓勵、表場，少一些指責;對於新來的插班生，更應關懷備至，無論是學習還是生活上，都要給予熱情幫助。
教師要經常和學生們一起勞動、活動，教給學生勞動方法和遊戲規則，如參加跳皮筋、丟手絹、老鷹捉小雞等活動，架起師生之間信任的橋樑。
在中學生的心目中，教師是知識、智慧、公正、崇高的象徵‘低年級學生具有天真、活潑、幼稚的特性，模仿性強，教師的一言一行都可能被模仿，因此，教師必須以身作則、率先垂範，要求學生做到的，自己首先要做到。
在班級建設上，首先，應從本班的實際情況出發，提出適當的奮鬥目標。目標既要具體，又要適合學生的接受水平，使學生感到目標同日常生活、學習、活動緊密聯繫，便於落實。其次，要選擇、培養和使用好學生幹部，班幹部在班上有一定的感召力，培養和發掘他們的積極性能使之成為教師名副其實的小助手。而學生通過組織活動鍛鍊了自己，易於形成團結合作、積極向上的良好班風。
