國小語文句式知識點

一、句子部分

【複習要點】

1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。

2、擴句和縮句練習。

3、認識幾種常見的修辭手法。

4、認識並修改常見的病句。

5、進行句式變換練習。

6、掌握標點符號的用法。

【知識平台】

(一)句子及其類型

1、認識什麼是句子。

句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰(什麼、哪裏)”加“做什麼(是什麼、怎麼樣)”。例如：在明亮的教室裏認真地學習知識。

2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感歎句四種句子類型。

陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我遊覽了長城。

疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什麼一去不復返呢?

祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感歎號。如：油庫重地，請勿吸煙!

感歎句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感歎號。如：我們的生活多幸福啊!

(二)改變句式

【備考點】

同一個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的.有：

1、把字句、被字句、陳述句的互換;2、肯定句、雙重否定句的互換;

3、陳述句、反問句、感歎句的互換;4、直接引用和轉述句互換。

一、把字句、被字句、陳述句的互換。

“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，並在動作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關係，可以互相轉換，但意思不能改變。

例如：他緊緊地握住了老人的手。(變為被字句、把字句)

(分析)變被字句時，主語與賓語調換位置後加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。

他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)

二、陳述句、反問句、感歎句的互換

反問句並不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰(追問)的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號;陳述句變感歎句，一般加“多麼”、“太”、“真”等詞，句末要加上感歎詞“啊”、“呀”等，將句號改為感歎號。

例如：他是一個好人。

(分析)陳述句變反問句，加上“怎麼”、“難道”、“什麼”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思;變為感歎句直接加上感歎詞。

他難道不是一個好人嗎?他真是一個好人啊!

三、肯定句、雙重否定句的互換

一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。

例如：我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)

(分析)雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。

(答案)我不得不去圖書館看書。

四、直接引用和轉述句互換

把直接敍述改變為間接敍述，要注意三點：一是改變標點;二是改變人稱代詞;三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。

王亮説：“我要像李永那樣關心集體。”

(分析)該題是將直接敍述改為轉述，那麼直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。

答案：王亮説，他要像李永那樣關心集體。