民族樂器音樂教案設計
教學目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑑形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑑”這一文化現象的社會價值。
2、運用Cakewalk電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑑”，從而加深對“樂器借鑑”這一文化現象的社會價值的認識。
教學重點：
1、重點了解不同民族樂器借鑑的形式。
2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑑。
教學準備：
1、多媒本硬件：
(1)多媒體計算機一台；
(2)多媒體投影儀一台，銀幕；
(3)KB——410雅瑪哈一台及功放、音箱等。
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑑》
多媒體運行環境：Windows98 下Microsoft Office 2000中的 Power Point 及 Cakewalk Express Go1d 6.0教學過程：
一、情景創設：
1、欣賞音樂片段，考慮：
(1)作品名 (2)作曲者 (3)什麼樂隊演奏
2、感悟：為什麼中國民樂隊演奏這首曲子，在什麼地方演出(看影片文件)
中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬於一種什麼樣的文化現象，由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑑。 二、新課導入：
1、質疑：為什麼會出現不同民族樂器的相互借鑑現象呢 説明：借鑑的生命力
每一種民間樂器都有其富於美感的藝術特色，同時也往往具有一定的侷限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑑可以展現音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑑中可以煥發新的光彩。
三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑑的形式
作品一：羅馬尼亞民間樂曲《雲雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較
借鑑形式：用東方樂器表現西方民族情感
分析：這種借鑑的特點(相同點及不同點)
作品二：東北民間樂曲《江河水》
管子獨奏與二胡協奏曲的比較
借鑑形式：用西洋樂隊烘托東方樂器
討論：A、這首樂曲表現什麼情感
B、管絃樂隊的加入起到什麼作用
C、這種借鑑的.意義
作品三：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》
借鑑形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感
討論：A、這種借鑑好不好，為什麼
B、這種借鑑是不是也體現民族性，為什麼
補充舉例：馬曉軍與二胡
結論：跨民族的樂器借鑑、滲透、合作能造就全新的時代經典
四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑑，體驗不同民族樂器的借鑑。
1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯
樂曲1：茉莉花 樂曲2：雪絨花
樂器：絃樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：(1)分組討論選擇樂器 (2)派代表交流並説明為什麼 (3)派代表進行操作
五、小結：跨民族不同樂器的借鑑、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
