2017年幼兒園教案2篇

3月20日，正值農曆“春分”，那麼今天應屆畢業生考試網小編為大家提供2017年幼兒園教案2篇，更多教案請關注我們應屆畢業生考試網。

　　活動目標：

1、引導幼兒學習散文詩,感受散文詩優美的意境;

2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭,進一步體驗春風的特點;

3、培養幼兒對文學活動的興趣。

　　活動準備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。

　　活動過程：

　　一、遊戲導入：

師：小朋友,春天到了,春風吹來了,我們一起去放風箏吧!(幼兒聽着歡快的音樂,一起做放風箏的動作進教室。)提問:是誰讓風箏飛上天的?春風在哪裏?

評析：遊戲能激發幼兒學習的熱情,活動開始,老師用放風箏的形式導入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時也把整節課所藴的春風撲面,帶來勃勃生機的情感基調渲染得恰到好處。]

　　二、學習散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什麼?你聽到散文詩裏説了什麼?散文詩裏問春風在哪裏?有誰回答了這個問題?它們是怎麼説的?

評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩後,圍繞幾個小問題進行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。

2、分段理解、學習(觀看多媒體課件)

(1)、看畫面,理解學習第一部分。提問：

A、春風在哪裏?樹兒説了什麼?理解："翩翩起舞"啟發幼兒用動作表現。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的'?

B、春風在哪裏?花兒是怎麼説的?理解："頻頻點頭"花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現)

C、春風在哪裏?草兒是怎樣説的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現)

D、為什麼説春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

(2)看畫面理解學習第二部分。提問：

A、春風吹來,大地變得怎樣了?

B、春風送來了什麼?還有誰也感受到了春風的温暖?

C、春風飄來了什麼?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

D、春風帶來了什麼?為什麼説春風帶來了希望?

把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運用,把詩歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致,達到了視、聽、講的高度統一,在詞語的學習上,老師啟發幼兒用身體動作加以表現,一方面達到幫助理解加深印象的效果,同時又做到了教學活動的動靜交替,為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。

3、完整欣賞散文詩。

4、學習用優美的聲音,有感情地朗誦散文詩。

5、一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。

評析：通過有重點地分段學習,幼兒已初步能進行朗誦,不難看出,以上三個環節的安排,體現了要求上的層次性,遵循了循序漸進的原則。同時,為能力強的幼兒提供了良好的發展空間。]

三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,並從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。

1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創編動作和造型,並大膽表演。

2、全體幼兒自願選擇角色表演。

評析：讓幼兒選擇角色進行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕鬆愉快的遊戲氛圍中,真正達到了玩中學的目的,同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時大大提高了教具的使用率,這也是本活動設計的新穎獨到之處。]

結束語：今天,我們學習了散文詩《春風在哪裏》,知道了春風就在我們身邊,春風給我們帶來了許多,許多……現在,讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!

春分巧立蛋，孩子樂其中

------武夷學院附屬幼兒園開展“春風立蛋”活動

3月20日，正值農曆“春分”，福建省武夷學院附屬幼兒園在大班幼兒當中開展了“春風立蛋”活動。活動邀請了武夷山鄉土文化專家鄒全榮老師作為指導顧問。

“春分立蛋”，是指在每年春分這一天，各地民間流行的“立蛋遊戲”，這個中國習俗也早已傳到國外，成為“世界遊戲”。早在4000年前，華夏先民就開始以此慶賀春天的來臨，“春分到，蛋兒俏”的説法流傳至今。在古老的傳説中，春分這天最容易把雞蛋立起來，這當中確實也包含着一些科學道理。據專家介紹，春分是南北半球晝夜均等的日子，呈66.5度傾斜的地球地軸與地球繞太陽公轉的軌道平面剛好處於一種力的相對平衡狀態，有利於立蛋。其次，春分正值春季的中間，不冷不熱，花紅草綠，人心舒暢，思維敏捷，動作利索，也易於立蛋成功。

“立蛋”遊戲玩法簡單、易行且富有趣味，比較適宜大班幼兒，對其各領域的發展具有重要的促進意義。首先，立蛋有利於孩子精細動作的發展，在立蛋過程中，培養動作的協調性，並形成對力量把控的具體感知。其次，立蛋增強了孩子對自然奧祕的探究興趣，對幼兒科學意識的樹立起到了助推作用。立蛋活動也讓幼兒沐浴在我國節氣文化之中，加強了其對民俗、民風的認知，能讓幼兒初步感受到祖國民俗文化的源遠與魅力，陶冶了情操。同時，讓幼兒分享立蛋的成功與失敗，豐富了幼兒的情緒體驗，對幼兒情感與社會性的發展無疑具有重要價值。此外，為了豐富立蛋活動的藝術性，在立蛋之前讓幼兒採取彩繪、描線等方式自行對雞蛋進行藝術裝飾。這不僅為幼兒藝術能力的展現提供了機會，而且激發了他們的審美情趣，也有利於幼兒審美意識的培養與提升。

老師和孩子們一起探索立蛋方法

哦，我終於成功嘍!

我要立兩個給大家瞧