【熱門】漢語拼音教案三篇
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編為大家整理的漢語拼音教案3篇,希望對大家有所幫助。
漢語拼音教案 篇1
教案示例
教學重點:
1、學會聲母“y、w”,讀準音,認清形,能正確書寫。
2、學會整體認讀音節“yi、wu、yu”.
3、學習“y、w”和單韻母拼成的音節。
教學難點:
能正確區分聲母、韻母和整體認讀音節。
第一課時
教學過程:
一、複習:
1、把學過的聲母讀一讀,背一背。
2、讀帶調的單韻母。
二、學習聲母“y、w”和整體認讀音節“yi、wu、yu”
1、出示聲母“y、w”的圖。
2、請學生自己藉助圖學習字母的音形和整體認讀音節“yi、wu、yu”.
3、分小組學習,同學之間互相幫助。
4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。
5、 教師強調“y、w”是聲母要讀得輕短些,“yi、wu”是整體認讀音節,要讀得稍長響些,應整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認讀音節, 教師及時糾正。
7、開火車讀一讀,橫排讀,採取多種形式讀。
三、看圖拼讀音節
1、先出示電腦課件:沒有音節、沒有動物的圖。(26頁中間圖)
2、師問:圖上都畫了什麼?你能用一兩句話説説這幅圖嗎?(學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面説一説)
3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生説一説小動物在幹什麼?以增加學生學習的興趣。
4、最後電腦出示音節。讓學生試着讀一讀,讀得不準時請別的同學幫助,充分發揮學生學習的主動性。
5、自由讀。
6、同桌讀。
7、指名讀。
四、寫聲母“y、w”
1、引導學生看書上的範字,看看是幾筆寫成的?佔什麼格?
2、請同學説一説應該怎樣寫
3、 教師範寫
(1)“y”是兩筆寫成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,佔中下格。
(2)“W”是兩個斜上斜下寫成的,不要寫得太寬。 教師要重點指導。
4、學生練習書寫, 教師行間巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執筆方法。
5、在實物投影上展示學生作業,進行評改。
五、小結
從開學到目前為止,聲母教學我們已經學完了,大家學得非常好!要繼續努力呀!
漢語拼音教案 篇2
第一課時
教學內容:ieüeer
教學目標:
1、學會複韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認讀音節ye、yue以及它的四聲.
2、能正確的`書寫
3、學習聲母與韻母ie、üe拼成音節.
教學重難點:
1、掌握ie、üe、er的發音,特別是er的發音是教學的重點也是難點.
2、聲母與üe拼成音節.
教具:聲母卡 課文插圖
教學過程:
一、複習檢查
1`、抽讀卡片:ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙並説説它們叫什麼韻母﹚
2、抽讀卡片:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙説説都叫什麼﹚
3、討論:複韻母和整體認讀音節在發音上有什麼特別的地方?﹙不用拼讀,一下子就能把它們讀出來﹚
二、教學複韻母ie、üe
﹙一﹚教學複韻母ie
1、引導學生觀察圖上畫了什麼?﹙椰子樹﹚
2、出示卡片ie,告訴學生椰子樹的"椰"去掉聲調就是ie的讀音
3、啟發記憶ie的讀音和形.問:ie這個複韻母是由哪幾個單韻母組成的?
4、學生嘗試發音,教師糾正.
5、出示卡片ye,告訴學生它是整體認讀音節,並學習ie和ye的四聲
6、指導書寫
﹙二﹚學習複韻母üe
教學方法同ie
三、學習üe和聲母的拼音
1、出示小黑板
nnüej jue
üeq üeque
llüex xue
﹙1﹚觀察üe的變化
﹙2﹚複習ü上兩點省的規則
﹙3﹚學生練習拼讀.
2、學生練習拼讀
﹙1﹚自由拼讀
﹙2﹚同桌互拼互讀,教師糾正讀音.
四、學習特殊韻母er
﹙1﹚引導學生觀察圖上畫了什麼?﹙耳朵﹚
﹙2﹚出示卡片er,告訴學生耳朵的“耳”去掉聲調就是er的音..﹙告訴學生只能單獨作音節,不與聲母相拼﹚
﹙3﹚學生嘗試發音,教師糾正.
﹙4﹚讀er的四聲
五、鞏固複韻母ie、üe、er並指導書寫
六、小結:這節課我們學了哪個特殊韻母?
漢語拼音
第二課時
教學內容:ie、üe、er
教學目標:
1、鞏固複韻母ie、üe和特別韻母er.
2、認讀8個生字,會讀句子、兒歌.
教學重難點:認讀8個生字
教具:生字卡片 字母卡片
教學過程:
一、檢查複習
抽讀卡片.
聲母卡片:f、y、j、h、r、x.
韻母卡片:a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚
二、學習生字
1、引導觀察圖片
2、指導讀句子
3、學習生字﹙從句子中抽出生字:家、飛、機、有4個生字﹚
三、讀兒歌
1、自讀兒歌,找出會認的字讀一讀.
2、跟讀兒歌.
3、學習生字﹙從兒歌中抽出生字:兒、河、入、校4個生字來學習﹚
注意:讀準“飛、兒、入、校”的音.
四、鞏固生字
1、抽讀生字卡片.
2、用生字口頭組詞.
五、小結:我們學了哪幾個生字?兒歌叫什麼?
漢語拼音教案 篇3
教學目的
1.學會zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節和其四聲,認準字形,讀音準確。
2.學會聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以和zh sh與介母u韻母#的三拼音。
3.能正確地直呼音節,要求發音正確,聲調準確,聲音響亮。
4.能正確地書寫本課學的四個聲母。
教學重點
1.正確區別聲母與整體認讀音節。
2.準確拼讀(或直呼)三拼音。
教學難點
準確區分整體認讀音節和聲韻相拼的音節。
教學課時 2課時
教學過程
第一課時
教師談話:同學們,今天我們繼續來學習新的聲母和整體認讀音節。課上要看一看誰能夠把學過的看圖身手用到今天的課上,學會新的知識。
一、打開書看圖1用比較的方法學習zh和zhi
板書:zh zhi
問:1.誰能根據圖上小女孩的動作讀出字母的音?
講:前一個是聲母zh,後一個是整體認讀音節zhi。
老師或同學領讀。
集體學讀。
2.比一比今天學的聲母和以前學的有什麼不同?應當怎樣來記?
(以前學的聲母都是單個字母,今天學的聲母有兩局部是z和h組成的。圖中的左邊小凳子像z,右邊椅子像h,合起來是zh。)
3.再比一比zh和zhi有什麼不一樣?
(整體認讀音節zhi比聲母zh多了一個i)
講:整體認讀音節zhi有四個聲調可以直接給字注音。
板書後練習四聲zhī zhí zhǐ zhì
二、看圖2用比較的方法學習ch和chi
(方法基本同圖1)
1.根據圖上小男孩的動作讀出字母的音。
2.區別聲母ch和整體認讀音節chi的音。
3.區別記憶ch與chi的形。
4.練習chi的四聲。
課中休息:練習z c s的兒歌與新的知識進行區別。
三、看圖3用比較的方法學習sh和shi
1.根據圖上的獅子讀出字母的音。
2.區別聲母sh與整體認讀音節shi的音。
3.區別記憶sh和shi的形。
4.練習shi的四聲。四、利用圖上的太陽學習r和ri
1.太陽也叫“日”,把日的音平讀就是r,大點聲音就是ri。
2.根據圖中小苗的樣子記住r的形再記住ri的形。
3.練習的ri四聲。
五、指導書寫
ch sh是用兩個字母組成的,書寫時注意把字母捱得緊一些不要分家。
2.r的寫法:先寫豎佔中格,然後在豎的頂端留一點小尖起筆往右寫一小彎筆。
注意:zh ch shr都是翹舌音,發音時要與平舌音z c s進行區別,發現問題和時糾正。
板書設計:
第二課時
一、複習學過的聲母和整體認讀音節
1.用卡片打亂順序讀聲母。
2.用卡片讀學過的整體認讀音節。
3.用卡片讀四聲。
二、練習zh ch sh r與a e u的拼讀,儘量直呼。
板書:
方法:1.請較差的同學拼讀。
2.請較好的同學直呼。
3.請一般的同學學着直呼。
三、練習三拼音
方法:1.拼讀音節複習三拼音的方法。
2.藉助字音讀準音節(桌、説)。
四、看圖讀音節(見書p16.竹子、喝茶、柿子、日曆圖)
方法:1.看清圖上畫的是什麼?人物要看清動作。
2.看圖下的拼音,先看清整體認讀音節,再看清拼音音節。
3.根據圖意儘量直呼圖下音節。
五、直呼訓練(見書)
zha zhe zhi ri
cha che chi
sha she shi
re ru
方法:1.按豎着的順序讀。
2.橫着的順序讀。
3.不按順序讀。