榜樣的力量優秀讀後感心得體會作文

《榜樣的力量》這本書，收錄了首屆全國三農致富榜樣推介評選活動全國20強的創業故事，他們是領域內或者是區域內的佼佼者。下面是學習啦小編整理的榜樣的力量讀後感，歡迎閲讀參考。

讀《榜樣的力量》，感覺受益良多。每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待着我們去採擷;書中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們去學習、去超越。以下僅是我讀書過程中感觸最深的幾點，請大家批評指正。

逝者如斯，轉眼間從參加工作到現在已經8個年頭了。擺脱了初登講台的拘謹，決心努力向優秀教師的行列看齊。於是認真備課、上課、批改、輔導，積極參加教研，把握每一個可以提升自己的機會，曾有一段時間年輕氣盛，認為自己對教育教學的理解也深入了一些，認為在三尺講台上站穩了腳跟。可是面對素質教育與應試教育、社會環境與教學環境、大學聯考改革與課堂變革等諸多矛盾，隨着接觸的各種理念紛至沓來，思考同一問題時不同的解釋，突然間竟然發現，自己已深陷到各種信息的漩渦，自己越來越不會做教師了。直到閲讀了《榜樣的力量》叢書，心中才釋然，不僅找到了合理的解釋，而且明確了前進的方向和方法。榜樣是標杆，是楷模，以這些榜樣為精神的皈依和行動的指南，定然會讓我的教育人生更加積極向上、絢麗多彩。

在《中學教師職業生涯規劃》一文，我知道了自己在剛走上工作崗位的5年內，教齡與教學效果成正比曲線上升;第5至8年出現了一個平穩發展趨勢，是教師成長的“徘徊階段”，我現在正處於這個“徘徊階段”，雖然自己學的東西多了，但因為還不能融會貫通，所以越來越覺得自己退步了。接下來我要做的就是再學習、再創造，在教師專業化成長道路上上下求索，爭取早日跨過“高原期”，形成自己的對教育教學獨特見解，形成自己的教學特色和風格。我知道要做到這一點是有一些困難的，但是我堅信，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，即使不能到達山頂，我努力了，也就無怨無悔了。天空中也許沒有我的痕跡，但我已經飛過。

於漪老師1951年畢業於復旦大學教育系後，長期從事語文教學，是我們語文教育界的豐碑。讀她的《加強教學的藝術表現力》使我如醍醐灌頂，首先要對學生有愛，“有了愛，就有了一切。”我想這句話應該適合我們所有的學科教師和德育工作者。有了愛，她的“要善於激發學生的學習動機，教學方法靈活多變，增強教學的感染力和教學語言的表現力，一切以“學”為出發點”這些理念和做法就自然容易接受和應用了。我還看到她在自傳體著作《歲月如歌》裏寫道，“與其説我做了一輩子教師，不如説我一輩子都在學做教師”。我想這不僅是謙虛，更是一種偉大的人格。

我認為，之所以是名師而不是教書匠，就在於他們都突破了“術”的束縛。錢夢龍老師説：教師只有始懷着一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發現學生的心。“多改變自己，少埋怨環境”是魏書生老師總結的涵養性情的'一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善於營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態，激發他們生動、活潑、主動的學習與發展。

閲讀《新教育是什麼》一文，使我對朱永新教授所倡導的“使教師過上一種幸福完整的生活”的理念有了更深的理解，也促使我重新閲讀了他的《新教育之夢》，再次使我熱血沸騰。當前，教育很“現實”，以至於“理想”根本無法立足。沒有理想時，我們又整天忙於應付。我真誠的希望，每一個老師，都能像朱永新教授那樣，給自己從事的工作加上一個定語——“理想”，然後腳踏實地、孜孜追求、永不懈怠，那麼，我們在工作時或許就會幸福許多。

諸葛亮治國治軍的才能， 濟世愛民、 謙虛謹慎的品格為後世各種傑出的歷史人物樹立了榜樣。

歷代君臣、 知識分子、人民羣眾都從不同的角度稱讚他，歌頌他，熱愛他。可以説，諸葛亮在歷史上的巨大影響已 超過了他在三國曆史上的政治軍事實踐。《三國演義》雖然突出了諸葛亮一生性格、品德、功業等的積 極方面，但又把它無限誇大，把他描寫成智慧的化身、忠貞的代表，並將其神化成了半人半神的超人形 象。魯迅評論説：“狀諸葛亮之智而近於妖。”因此，《三國演義》中的諸葛亮不是真實的歷史人物， 而是歷史小説人物。

1、不謀私利他只靠俸祿為生，不以權勢謀私利。在《誡子書》中，他提出了自己嚴格的要求，“夫君 子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠``````”他以淡泊寧靜的生活態度處 世。他對後主説：“若臣死之日，不使內有餘帛，外有贏財，以負陛下也。”他死時確實如其所言。他 擇婦擺脱了郎才女貌的陋習，選擇了黃承彥的醜女。黃承彥説：“聞君擇婦，身有醜女，黃頭黑色，而 才堪相配。”關於這樁婚事和黃氏的才美，《三國演義》在描述諸葛瞻戰死綿竹時曾有簡要的介紹，其 敬仰之情溢於言表，對這位醜女給予了熱情的讚美。

2、嚴於律己 街亭之役，馬謖違節，造成敗局，但他主動承擔責任：

“臣明不知人，恤事多暗， 《春秋》 責帥，臣職是當。請自貶三等，以督厥咎。”他幾次發佈鼓勵將士直言極諫的文告，要求大家批評自己 過失和缺漏。在他執政期間，如果出現失誤，他都決不委過他人，而自省自律。來敏、李嚴等人罪責雖 然深重，但他都引咎自責，檢討自己的失損。

3、知人善任他從蜀漢大業出發，以寬廣的胸懷，純正的心靈，選拔重用了一大批人才。他取士用人的 標準是德才兼備。對那引起忠於蜀漢政權，又有真正才學的人，他不講門第、資歷，破格用人，大膽地 授以要職，委以重任。何祗原為蜀郡太守楊洪手下的一個書佐小吏，楊洪亦是犍為郡太守李嚴之功曹小 吏，何、楊都先後被諸葛亮擢為太守與李嚴同列。因此事他被譽為“是以西士鹹服諸葛亮能盡時人之器 也。”諸葛亮任蜀相時，為了廣攬俊才，曾在成都南郊築招賢台。劉備死後，他曾進行過一次大規模的 人事調整，重用了一批德才俱佳的卓越人才。如蔣琬、李邵、馬勛、宗預、杜微、馬忠、秦宓、董允等， 這次用人之舉被時人贊為“德舉”。在《前出師表》中，他從“親賢臣，遠小人”的原則出發，向後主 鄭重推薦了董允、向寵等，其心之公明純正實所罕見。諸葛亮所重用的文武大員中，既有荊楚之士，又 有蜀地人材，既有劉璋舊部，也有魏降將，卻無任何山頭圈子之弊，大有“五湖四海”包容一切之襟懷， 團結了絕大多數人。作為一個封建社會的政治家，他心胸開闊，容人容物的雅量，擺脱個人好惡從事業 出發選人的精神是十分令人敬佩的。

受過諸葛亮嚴厲處罰被削職為民的廖立、 李嚴聽到諸葛亮病故的消 息，竟痛哭失聲，他們被罷黜官職，不但不怨恨反而寄予希望，對他的死十分悲傷。這説明諸葛亮用人 多麼公正。

中央電視台綜合頻道在26 日晚8:00播出了由中央組織部、中央電視台聯合錄製的“兩優一先”“兩學一做”特別節目《榜樣》。

榜樣是一種力量，是一面旗幟，是一座燈塔。

這種力量穿透心扉、激盪心靈;

這面旗幟指引方向，給予信念;

這座燈塔照亮黑暗，激勵向前。

每一名優秀共產黨員、優秀黨務工作者都是一座座閃耀着光芒的燈塔，這一座座燈塔生動詮釋了中國共產黨人的理想信念、實幹擔當和敬業奉獻的精神。“每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事，偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領。”

榜樣離我們很近，模範就在我們身邊。人人心中都有榜樣，我們總是在媒體上看到榜樣們的事蹟，總是覺得榜樣在大家的“眼裏”，在大家的“嘴裏”，卻沒發現榜樣其實就在我們的身邊，離我們很近。如果留心我們不難發現，身邊處處都有值得學習的榜樣，我們身邊不缺乏那些助人為樂、見義勇為、誠實守信、愛崗敬業、傳遞愛心的感人事蹟，從不同側面、不同角度，詮釋着榜樣的精神和力量。

普通而不平凡，細微卻令我們感動。“榜樣”其實都是普通的個體，但平凡的他們卻擁有不平凡的力量。其實撥動我們心絃的並不是什麼驚天動地的情節，也不是什麼曲折迷離的經歷，而是他們敬業精業、勤奮創業、苦樂奉獻的優秀品質和在磨礪中進取、在探索中創新的精神意志。我們要善於學習這些先進典型身上可貴的進取奉獻精神，在平凡的工作中也做出不平凡的貢獻。

向榜樣看齊，向着燈塔前行。榜樣為我們樹立標杆，指引了方向，我們要在榜樣的激勵感召下，不辱使命，砥礪前行。所有的土地都能滋養高尚。所有的榜樣都產生於庸常的人羣，只要恪守職責，甘於奉獻，每個人都是榜樣《榜樣》觀後感精選10篇《榜樣》觀後感精選10篇。做一顆草，儘可能綠染一塊土地;做一絲雨，儘可能滋潤方寸泥土。每個人的崗位無論多麼平凡，能在平凡的崗位恪盡職守，做出自己的貢獻，你就是榜樣。