國小第二學期教學教研工作總結（精選17篇）
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，這段時間裏，我們有得也有失，有苦也有甜，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。但是教學總結的思路你學會了嗎？以下是小編幫大家整理的國小第二學期教學教研工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
國小第二學期教學教研工作總結 篇1
一、嚴格教學常規，優化過程管理
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時,注重課堂教學的有效性,重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。
1、堅持階段性教學常規檢查。根據學校工作計劃，依據縣教研室頒發的《教師教學工作常規要求》，教導處於3月24日、6月1日、7月10日三次對全校教師進行階段性教學檢查。檢查中發現，大部分教師均能按時備課，並基本做到提前一週，教學反思也能按量完成。本次抽查的學生作業，大多數學生書寫認真，質量較高。教師大都批改及時，學生訂正及時，有些甚至訂正幾次。作業批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認真，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新學年進一步改進。
2、加強質量監控。為了學生身心健康成長，學校嚴格控制學生考試次數，提高檢測的針對性。繼續加強對期會考試的規範管理。為嚴把試卷質量關，教導處安排各學科帶頭人異年級出卷，同時採取同年級異班監考，同年級同學科流水批閲試卷，讓教師瞭解半學期來學生掌握新知的真實情況，也便於教師與平行班的比較中，反思自身教學中存在的問題。利於進一步改進、提高。
二、紮實推進校本研修，促進教師專業成長
堅持以高效課堂為基礎，以課題研究為突破，豐富校本教研活動，引領教師專業成長，促進我校教師隊伍建設。
（一）加強高效課堂研究，提高課堂教學效率
1、成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩週，共安排了十三節整合課，涉及語文、數學、科學、品德與社會四個學科。上課教師都充分發揮多媒體教學的輔助作用，做到適時、適度。活動結束後，擇優推薦程瑛、湯國英和餘建紅老師所授的三堂課參加市級評選。
2、加強對“走出校門”的各類公開課深入研究。一學期來，由教導處牽頭，以教研組為平台，充分發揮集體的智慧，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風采共享優質資源推進課程改革促進教師成長”的專題研討活動，縣20xx年城鄉教學互動授課等多項教研活動。語數教研組配合教研室，精心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反覆打磨，達到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學贏得了兄弟學校聽課教師的一致好評。英語教研組以黃山市優質課評選活動為抓手，組織本組三位教師進行説、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學汪壽玉等多位專家名師前來指導。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王雲龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行研究、修改，一次更比一次有進步。
（二）以課題為抓手，提升教研能力。
1、3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領下，對學校省級陶研課題《國小語文教學生活化》進行評估驗收。通過聽彙報、查閲課題研究報告及相關檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收。
2、語文教研組申報的《運用古黟文化，開發校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學規劃領導小組批准立項。20xx年6月，舉行開題儀式。為使課題研究更科學、更有效開展，學校專門聘請徽學研究專家餘治淮、胡時濱作為課題研究的顧問，併為他們頒發了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發校本課程》的開題報告。徽學研究專家餘治淮主席、胡時濱校長對運用古黟文化，開發校本課程的內容選擇、研究過程、研究方法等方面進行了指導。
3、、6月3日，市級數學課題《“數學廣角”課程資源的整合、研發與實踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動員報告並帶領全體數學組教師進行題為《國小數學廣角內容的解讀及數學思考》的理論學習。教研室孫虎彪主任作專題輔導講座，他希望課題組成員多讀書，夯實理論基礎，敢想愛寫善改，及時積累資料，持之以恆的做好課題研究。
（三）走出校門，引領研修。教師的專業化成長需要理論的引領、專家的指導和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專家，有助於開闊視野，更有助於引領教師參與研修。一學期來，學校為教師提供各種機會學習培訓。08學年度暑期，組織全體英語教師參加市人教版國小三年級英語教材培訓。4、12--4、14，孫躍林老師參加省課題培訓會。4、19--4、21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與培訓。5月13日，全體英語教師赴黃山區湯口中心學校參加了第三屆黃山市國小英語英語優質課評選觀摩研討會。5月21--5月23日，葉羣芳老師赴婺源參加第一屆國小數學名師教學觀摩活動。5月26日，湯國英、葉羣芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標準實驗教材經驗交流會。舒凌雲、江永燕兩位教師參加國小英語空中課堂教學應用遠程培訓。09學年暑期，項繼東、詹光輝兩位老師參加信息技術培訓。同時，我校積極參加縣教研室開展的各項活動，柯貫虹、餘利羣等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風采共享優質資源推進課程改革促進教師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣國小城鄉教學互動觀摩活動。
三、加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質
繼續實施名教師培養計劃，力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職鍛鍊，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等教師專業成長平台，促使教師專業發展。錢明珠老師作為市特約小語教研員，多次參加市、縣教研室組織各項活動。葉羣芳老師在“黟縣名師課堂教學展示月”活動中作了題為《如何提高課堂效率，做高素質的數學教師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、餘躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。
四、繼續開展校際交流，取人之長，補己之短
繼續探索和深化“城鄉攜手，共建和諧教育”活動，加強與蕪湖市育紅國小、柯村中心國小等兄弟學校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動。5、14、葉羣芳等老師赴柯村中心國小參加“關注課堂，聚焦課堂，探討數學課堂有效的教與學”校級交流活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執教的兩堂數學課。葉羣芳、饒被《黃山晨刊》採用達15則；此外，小記者們將平日的觀察、對生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，並踴躍投稿，截至目前，本學期被《黃山晨刊》採用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學校小記者實踐活動中表現突出，被評為學校“優秀小記者”。
2、數學組：“培優促優”活動已經開展了三年，本學期數學教研組進一步創新思路，對輔導時間、地點、輔導教師和輔導內容做了精心安排，使活動更加紮實有效。活動結束進行了展示，有吳博等同學分別獲一、二、三等獎。一年級組舉行速算比賽，共有16位同學分獲一、二、三等獎。
3、英語組：除了繼續紮實有效地開展校“英語每日一句”活動外，本學期，英語教研組對新課標下的英語第二課堂活動進行深入研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動，三年級舉行英語字母書寫比賽，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了英語詩歌朗誦比賽。同時，組織三至六年級的學生開展《英語素質報》的英語手抄報比賽。本學期傳統節日、各種紀念日較多，英語教研組以此為契機，創造性地開展各種英語活動，寓教於樂。
4、體育組：認真抓好乒乓球隊的訓練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導教師犧牲了大量的休息時間，帶領全體隊員經過刻苦的訓練，在縣國小生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅持在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班幹部對本班同學每人每天長跑距離進行統計，每週上報體育教研組。五月中旬，學校開展了“長跑之星”比賽活動，此次活動共有160人蔘加，男女各有20名學生獲得了“長跑之星”稱號。選拔並上報我校參加20xx年縣中國小田徑運動會參賽運動員名單，並組隊進行假期訓練。
5、電教組：以縣“訊飛杯”電腦製作大賽為抓手，依託電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現場製作比賽中我校再創佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個三等獎。
6、綜合組教師積極參加20xx年黃山市少年科技創新大賽（小製作和科幻畫），在校級評選活動，共選出優秀作品13幅並擇優推薦參加市賽。
五、其他工作。
1、繼續做好家長學校工作。3月29日、30日晚，學校利用兩個晚上時間，分年級分班級採取相對集中的方式，成功地進行了新學期第一次家長學校授課活動。各班結合本班學生實際情況，重點就如何加強、培養學生良好行為習慣以及加強學生生命安全教育與家長們進行了交流。5月21日、5月22日，恰值期會考試之後，學校召開第二次家長學校授課活動。程國營校長通過校園廣播系統做了“家校攜手，關注孩子生命安全”的專題講座，然後各班向家長通報半學期來孩子在校表現，提出後半學期的努力方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增強了理解，統一了認識，為促進學生健康發展提供了保障。六一期間，學校開展了“好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評為縣“優秀家長”。
2、將關愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學校各項資源，採取多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”為主題的留守兒童關愛活動。活動中，“留守兒童”代理家長代表葉羣芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學習；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負學校的希望，勤奮學習，鋭意進取，將來成為一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守學生提出了三點希望：一是學會感恩，尊敬師長，做文明好少年；二是學會自理，養成習慣，讓父母永遠放心；三是好好學習，自強不息，健康快樂茁壯成長！活動中，學校還向每一位留守兒童贈送了學習用品，祝願每一位同學學習進步，快樂成長！
3、做好一年級和畢業班的銜接工作。為了豐富幼兒對國小環境與學習生活的體驗，激發幼兒對國小生活的嚮往，提高幼兒對國小生活的適應能力，6月5日，黟縣實驗國小和示範幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了國小的氛圍，同時也使他們在生理、心理等方面做好了準備。6月21日，六年級畢業測試剛結束，六年級的同學們便在老師的帶領下，參觀了黟縣中學，提前感受了中學生活。同學們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，瞭解了學校辦學的歷史和中學生活的緊張和豐富多彩；接着，同學們有次序地參觀了巖石館、美術館、校史展覽廳和學校天文台等地方，精美的科技作品、千奇百怪的巖石，讓同學們大開眼界。
4、繼續發揮工會組織的橋樑和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊參加了由縣婦聯等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運動會。本次運動會比賽的項目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協力跑。我校十餘人組成實小代表隊參加了以上所有項目，在隊員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。先後有九位教師上台作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴着自己在三尺講台默默耕耘的點點滴滴，講述着自己在管理育人、教書育人、服務育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實驗國小的百年豐碑上用自己的心血鐫刻着“衣帶漸寬終不悔，只為桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執着的追求，讓愛在不斷地接力着，讓每個孩子在陽光下成長！7月5日上午8點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。
六、付出努力，收穫成果。
本學期，老師認真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項的活動中取得了一定的成績。
1、教師個人表彰：錢明珠老師被評為“市女教工先進個人”，程瑛老師被評為“第三屆市級農遠教學應用新星”，程國營校長被評為“省教育系統關心下一代先進個人”，程瑛、程國營被評為市級繼續教育優秀學員，王春麗、李建紅、項繼東三位教師被評為縣優秀輔導員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優秀組織獎，新中國成立60週年宣傳活動先進單位。
2、教師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學觀摩課《百分數的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉村教師教學論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經典誦讀比賽中獲優秀指導獎，施慧敏獲三等獎；在市首屆新華杯暑期讀書徵文中，王春麗等四位老師獲優秀指導獎。教師報刊發表情況：《黟縣警校聯手撐起學生安全“保護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發表，《學習測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發表；《語文教學應營造良好的語言環境》等8篇文章在被《黃山晨刊》採用。
3、輔導學生作品發表、獲獎近百人次：
學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發表新聞15篇，發表文章27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導的學生在《少年素質報》上發表文章3篇。
在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎，吳智謹獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎；在市科技創新大賽評審中，査呈欣等11名學生作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名；在縣“安全出行，文明交通”徵文比賽中，有8名學生獲獎；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育徵文比賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名；在縣乒乓球比賽中，有10名學生獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。
一學年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成績，但距離社會、家長對學校優質教育的需求還存在一定差距。新學年要繼續加大教學教研的力度，爭取更上一層樓。
七、努力方向：
1、強化常規管理。新學年繼續加強備課筆記的實用性，教學反思針對性，認真落實聽課節數，填寫好“評價與建議”一欄。繼續對照《作業規範書寫》的要求，規範學生作業書寫。
2、加強教研工作。重點研究集體備課，根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關注集體備課的流程管理：個體鑽研——集體研討——獨立設計——評估反思。
3、繼續發揮學科教研組、年級教研組及發揮骨幹教師、學科帶頭人的作用。善於發現教學中存在的問題，形成專題，有針對性地深入學習和研究。
4、創新教師專業化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園。
國小第二學期教學教研工作總結 篇2
回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。今在此做一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
1、學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務。新科開始之前即已經制訂了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵守教學大綱要求，堅持死相教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
2、認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上號每節課對學生對老師都是很關鍵的，除了備好課，寫好教案外，查閲各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們跟我的工作所結合起來，為我所用，也是很重要的！
3、本人紮紮實實做好本行工作，認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容國語淺顯和繁雜的內容，做了適當的補充和調整。
4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇聯繫學生生活的實際。注意循序漸進和趣味性，注意體現民族特點，充分發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。重視美術的基本技能教學。培養學生健康的審美情趣、審美能力和良好的品德情操，提高學生的想象能力跟創造能力。
5、在教學之餘，我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課、評課。向老教師們學習教學經驗！
6、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，，課堂語言平緩，語言不夠生動。
總之，本期工作順利完成了，不足之處也在所難免。發揚優點，改正缺點。在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長的讚許，領導的認同。
國小第二學期教學教研工作總結 篇3
時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期裏，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。就本學期開展了以下工作，現總結如下：
認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，教師認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，並對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學之中。使自己在教學中能更近一步。
本學期都認真制定切實可行的體育教學工作計劃，體育興趣小組訓練工作計劃、記錄、能各級參加學校組織的政治學習和業務學習，平時能堅持自學兼認真做好學習記錄。教學工作中能認真鑽研新課改的教材，並根據不同年齡學生特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示範、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業務水平。
在課堂教學中，首先我特別重視人體心理、生理機能變化規律在教學中的運用，通過自制環保教材，用小紙球來投擲，用紙棒做接力棒，通過模仿小動物的學習來激發學生愛護小動物愛護大自然的環保教育。其次，我在教學工作中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，教師真正做到精講多練。最後，我在教學中還特別重視學生的思想教育，利用教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育，培養學生的自覺性，組織性，紀律性，集體榮譽感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強的精神等。這三點的有利結合使我的教學工作得到了事半功倍的作用。
本學期我組織的興趣活動也取得了較好的成績，一些隊員基本掌握了短繩的花樣跳法。即鍛鍊了身體又激發了孩子們對運動的興趣。
本學期通過我認真工作和不懈的努力，學生的運動水平又了提高。我還獲得了校先進德育工作者的稱號。成績只能代表過去，在以後的教學工作中我將會更加嚴格要求自己，取得更優異的成績，做一名優秀的人民體育教師。
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級班在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。本學期的語文教學工作總結如下：
一、持之以恆地培育良好的學習習氣與態度
充沛應用了學生在校的時間，並停止合理細緻的佈置。每天早讀語文。一絲不苟的增強學生根底學問的鍛鍊，從寫好字，按時完成作業動手，催促每一位學生踏實、認真的面對學習；應用其他空隙，耐煩細緻的對後進生停止輔導，寬容學生的缺乏，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
二、主要成績和經驗；
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是儘量聯繫具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；
第二，在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可説，有話願説。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。
四、今後努力的方向和設想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
國小第二學期教學教研工作總結 篇4
時光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫XX—XX學年度第二學期結束了。本學期值得我們每一個實小人驕傲與自豪，因為一學期來，在石力平校長的帶領下，師生團結一心，出現了學校管理科學規範，教育教學質量穩步提高，各項比賽成績優異的喜人景象。
一、教育教學碩果累累。
1、我校XX屆畢業班在全市的水平測試中再創佳績：特別是英語和語文成績值得驕傲。語文a以上的同學有102人佔我校考生的50%，及格率達96%，英語學科139人達到a以上等級，佔68%，及格率達89%。本學期末，我校各年級也考出好成績 ，如一年級語文學科，及格率達99、9%，平均分93、4，優秀率96、4%，這是我校建校以來的最好成績。
2、本學期學校獲得了5項團體獎：省級先進語文科組、市級先進婦女組織、第十屆校園藝術節中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“國小寫字教學實驗研究”課題省級先進單位。
3、學校開展了豐富多彩的校本研訓活動，為老師們提供了許多展示自我的機會，許多教師在活動中脱穎而出。如蔡山霞老師在海南省XX年國小品德課堂教學評比獲得一等獎；鄭茹老師在“第五屆全國國小英語課堂教學優秀課”比賽中獲得一等獎；張衞勝、陳小麗老師在省“國小寫字教學實驗研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎。黃明霞、樑雄華、林綠等十位教師在“中國小學科類教育教學論文評比”獲得市級一二等獎；
4、在第十屆校園藝術節中，學校獲得了建校以來的最好成績。大合唱、舞蹈、獨唱、美術作品均獲得一等獎，揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導獎，在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。
5、各種競賽活動如百花爭豔，百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學在市少工委舉辦的“新農村被”徵文比賽中獲得二、三等獎；陳傳恆等老師獲得指導獎，五（1）班餘敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎，覃韻潔、張熠蕊等7位同學在“第十屆校園藝術節”中表現出色獲得優秀演員等獎勵；符業婧、劉文等8位同學在共青團三亞市委舉辦的“網絡大賽攝影”比賽獲獎。餘敏捷同學在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經典故事展演中表現出色獲得“十佳故事大王”稱號。
6、科研興校，積極開展課題實驗工作。我校開展的寫字課題實驗研究歷時兩年，終於順利結題並獲得省級先進單位!張衞勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恆、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學設計一、二等獎，張衞勝、陳小麗、陳傳恆等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎，馬素華、林燕、陳傳恆、張衞勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。
二、學生、教師安全健康
1、我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全第一思想，以個性化、人性化設計為學校創造一個平安健康成長的環境。在軟件上努力做到：凡安全需要的崗位服務一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責任的意識，認真執行健康促進學校計劃，加強了後勤優質服務管理力度，確保師生人身安全、身體健康、心理健康，讓實小的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學期，我校先後發給每位學生3份《告家長書》，時刻提醒家長配合學校抓好學生的安全教育工作。“功夫不負有心人”，一年來，我校沒有發生任何安全事故。
三、學校管理科學規範。
1、抓常規 —-- 在規範中求發展
教學工作是學校的生命線，構築卓越的教育品牌，離不開規範的科學管理。要打響實驗國小這一響亮的品牌，就必須全面實行規範化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。
國小第二學期教學教研工作總結 篇5
參加工作以來，一直擔任國小六年級語文教學。雖然比較熟悉教材，但面對不同類型的學生,講究不同的教學方法，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習。經過多年的努力，獲取了一定的教學經驗。下面我來談一談一些粗淺的認識：
一、重視情境創設，激發學習興趣。
《新課標》指出：教師要通過教學情境的創設，以任務引導學習，激發學生學習興趣，指導學生體驗和感悟學習內容。語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺得可以從以下幾方面展開：
1、自由展示---身入其境
課堂上，要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己!因此，教師要設置豐富多彩的展示平台，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來彙報探究成果，以便使不同類型的學生都能發揮自己的潛能，都能從探究閲讀中獲得收益。善於表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化粧扮演會;心思細膩，不善言辭的同學可寫心得體會;善於演講的同學可進行辯論，以展示思想。如：在學習《詹天佑》時，學生通過讀課文，對詹天佑開鑿隧道的方法有了初步的認識，但還不細緻。此時，讓學生抓住文中的關鍵，品讀相關段落。然後通過動手畫一畫，自己講解理解其含義。再如學習“人”字形線路的行車方法。我沒有通過課件直接演示，而是讓學生根據理解動手畫“人”字形線路，學生通過演示，直觀的理解了行車方法併發出了對詹天佑的讚歎。平時，每學習一篇新課文，我都鼓勵學生儘可能地蒐集與課文內容相關的知識，上課時，孩子們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、用心感悟---情融其境
教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《懷念母親》一課，作者通過介紹自己對兩位母親——生身母親和祖國母親“同樣懷着崇高的敬意和同樣真
摯的愛慕”，充分表達了對親生母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛意。在教學中，為了讓學生與作者在情感上產生共鳴，我設計了一段充滿激情的導語：“你喜歡自己的母親嗎?誰能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情?”簡短的一句話，開啟了學生感情的閘門，學生紛紛發言，各抒己見，在簡單的交流中，學生對自己母親的熱愛，如涓涓細流源源不斷地流了出來。正是基於對自己母親的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。
二、鼓勵閲讀，注重知識的積累。
1、引領孩子去讀書
葉聖陶先生曾説過：教材無非是例子。只有在實踐中，學生的能力才能不斷提高。我經常上網蒐集課外閲讀材料，推薦給學生閲讀。另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學生開展課外閲讀，使學生儘量領悟不同類型的文章的寫作技巧;同時，鼓勵學生閲讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。
2、學會閲讀生活
“讓語文走進生活，在生活中學習語文。”回顧我聽過的語文課堂教學以及自己多年語文教學經歷，我真正地意識到：國小語文學習離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我學生堅持觀察周圍的一切，要養成從生活中汲取養分的好習慣，並引導學生在生活中學習語文，使學生深切地感受到：語文就在他們身邊。
三、注重寫作能力的培養
寫作是學生的語文素養的真正體現，學生要想寫好一篇好文章。不光光是美麗的詞語或華麗的文段，更應有一種精神的反映。那這就需要學生能夠將生活和自己的情感世界相結合，利用自己的文筆將這真情實感生動的表達出來。因而在教學中，我們應該指導學生領會文章的意境，讓學生真正感悟到文章的精髓。那麼在日常的教學中，我們要鼓勵學生去觀察、思考並把自己的想法等等大膽的寫出來，要真切，不要空洞。
所以，學生的寫作能力的培養在高年級語文教學中十分重要。
總之，教學有法，教無定法。在教學中我們要學會不斷總結，不斷積累，只有做到因材施教，教學才會真正起到實效。
國小第二學期教學教研工作總結 篇6
12月1日至15日，我有幸參加了海南省培訓院組織的海南省農村國小教學常規管理培訓活動。開班典禮上，上級領導就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律。這次國培分為兩項展開：專題講座和跟崗實踐。通過這次培訓更新教育教學觀念，提高自身素質。這充分説明了領導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學常規管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收穫了很多，也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、我的收穫
1、在國培的前六天裏，我認真聆聽了教育專家們的精彩紛呈的闡述、引領，收穫匪淺。省培院副院長周積昀的講座《中國小教師職業道德規範》中的一句話“過一種問心無愧的職業生活”讓我的心態處於平衡狀態，深受感染。海口景山學校教導主任蘇冬梅的《教導主任如何管理常規工作》的講座讓我明確了教導主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，需遵循“不動筆墨不讀書！不動筆墨不聽課！不動筆墨不管理！成長需要動筆！”才能當好教導主任。
2、李洪山老師的《學校教育科研方法的指導》對新課程背景下的學校教育科研與校本教研進行了精闢的闡述，海口市25小副教導主任葛海燕的講座《教導主任如何進行備課管理》，海口市龍峯實驗國小教導主任陳彩寬的講座《教導主任如何進行作業批改管理》讓我明白了學校教育科研的基本價值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。他們認真給我們分析了目前我們的常規教學管理存在的主要問題，使我們在常規教學的基本內容、學校教學及科研計劃的基本內容、教學設計的基本內容、作業的佈置與批改有了明確的認識。就怎樣聽課、評課他也作了細緻的指導，讓我受益匪淺。
3、在海口市第26小跟崗學習中，邢詒林教導主任給我們介紹了名校課堂常規“一督三查”，以及學生作業、教師教案瀏覽，學校學籍管理，我深刻認識到為什麼該校的教學質量那麼高，學校的年輕教師成長快，學生的作業工整規範，學習興趣高。學校的畢業班畢業會考連續六年名列全海口市前三名。在聽取教研主任歐夢蓮介紹了名校的校園文化時深受感染，該校的校園文化主題“始於養正，合於至正”具有特色，以育人為目標、以精神文化、環境為契機、以師生為主體而開展。同時，我在名校觀摩了“海口市龍華區第三學區信息技術與學科融合模擬課堂教學大賽”，真是一節節別開生面的微教學課堂，從未見過的教學模式。12月12日週五，我全程參加名校二年級語文課開展的集體備課的現場活動，深受啟發。他們先由主備老師進行單元教材分析、單元教學目標分析、教學重點難點分析、教學思路分析，其他科任分別提出建議，然後主備其中一課，根據大家的建議整理教案，接着根據教案上課、評課，最後看教學效果才定稿。我從中領悟到名校年輕教師成長快在於“立足校本，追求實效”的工作細節。
4、許鴻慧主任的綜合科質量檢測讓我更加清楚了什麼是綜合實踐活動課，怎樣設計活動的主題，綜合實踐活動的實施流程：確定主題──制定方案──具體實施，學會了怎樣合理地安排活動時間。
5、名校校長蔡春菊的教學質量檢測報告給了我們細緻的指導，我們應該從試卷特點分析，考生答題狀況分析，教學建議這三個方面入手認真去寫，為提高教學質量提供可靠的依據，作為教導主任，抓實教學常規，才有效監控質量。
二、我的思考
原以為我們的教學管理工作是有序、紮實、有效的，但通過這次培訓學習，我發現在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：
1、常規教學管理還存在不少的問題，檢查中，我們發現，儘管學校三申五令教師站着上課是教學中最基本的常規，但還是有不少教師坐着上課（因病除外）；上課遲到、溜堂、提前下課等現象還存在，成為我們學校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質與責任意識上下功夫。
2、關於備課。許多老師存在抄襲教案的行為，存在不負責任的表現，嚴重影響教學質量的提高。教師備課時，應對作業進行精心設計，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重複性練習刺激學生，提高教學質量，少數教師給學生布置的家庭作業嚴重超量，增加了孩子們的負擔，影響孩子們身心的健康發展。作為每一位教導主任要努力提高自己解讀各種教材的能力，認真鑽研教法、學法，備好自己的每一節課，從而更好地督查、指導老師們的備課。
3、自從學校推行多媒體教學進課堂以來，促進了教師的教學活動，豐富了課堂教學，學生學習興趣高漲，但多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之後，沒有後續的跟蹤研討活動和計劃，不利於教師的成長。因此，跟蹤聽課是我們在以後的工作中要努力做好的一種大事。並且自已的評課能力還很欠缺，要不斷地學習、提高。
4、綜合學科（除書面考試之外的學科）考查考核還是我面臨的一個難題，如何做到公平、公正，指導教師教學，我們想在下學期的教學中，針對綜合學科教學的跟蹤檢查和考查考核還要繼續改進措施。
5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒有傾聽孩子們的心聲，應該讓孩子們參與到評教評學中來。
6、教導處的職能不只是抓抓常規日常工作，如何體現出創造性，唯有組織開展各種教研教學活動，在如何組織學生進行有益的活動方面，我們還要下大功夫。
7、加強對青年教師的培養。
青年教師在我校的教師隊伍中佔的比例較重，他們的成長決定着學校的發展，所以教導處應有計劃地做好青年教師的培養工作。青年教師要努力提高服務意識，提高師德修養。繼續讓青年教師拜師學藝，指導老師要盡心盡責，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學上，還是班級管理上都能得心應手。針對青年教師在教育教學過程中遇到的實際問題，進行有針對性的研討，以提高教師教育教學的實際能力。
以上是我參加國培學習的深刻體會：培中有思、學後有獲。在今後的工作中，我一定會把日常教學工作開展得再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高我校教師素質和教育教學質量，努力作好本職工作。
國小第二學期教學教研工作總結 篇7
今年我擔任的是一年級班主任，班中31位學生的生活習慣、行為習慣等都不夠好。這也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個他們的班主任既要讓他們感受到來這裏學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鑽到孩子堆裏，全面地接觸學生，瞭解學生，研究學生。抓衞生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起，。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業，講究衞生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、親近學生，和學生成為好朋友。
我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
三、我的評價策略----激勵和表揚。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來説，老師的一句“你最棒”會使他們從心裏覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。
四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金精、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個台階。
本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現就本學期的教學工作，做出如下總結：
一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鑽研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生，而且備教材、備教法。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。
(2)及時複習。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。
在教學過程中，採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。
三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。
四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。
本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做解決問題，從而初步瞭解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悦也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。
國小第二學期教學教研工作總結 篇8
隨着本學期的結束，20xx—20xx年度即將成為過去，上學期擔任了四年級三個班的英語教學工作，本學期我又擔任了四年級三個班的英語教學工作。回顧一年來的工作，忙碌、充實而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將以後工的作做得更好，本人積極投身於教育事業，服從領導分工。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對一年來的工作作如下總結：
一、政治思想
本人擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。能堅持準時參加學校組織的政治學習並認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發展的形勢。在這一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學方面
為了上好課，我注重創設英語教學情境，充分利用各種教學資源，組織好課堂教學；我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，我注重激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發國小生學習英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同遊戲，同歌唱。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，和差生交時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學年積極參加學校組織校內教研活動，本期我還積極參加三優論文的評比並榮獲了二等獎；同時，我常常利用課餘時間在網絡上收看教育教學視頻，受益頗多。
我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
國小第二學期教學教研工作總結 篇9
本學期我擔任國小六年級英語教學工作，回顧一期來的工作，學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。
一學期來，我確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；而三——五年級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。在教學時，我基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反覆練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
一、認真備課、面向全體授課。
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的、信心。
二、在課堂教學中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
其次，抓開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。
三、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、有計劃、有層次輔導學困生。
教學過程中要注意培養、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利通過。課後，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今後繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大進步
質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一學期以來，我校能夠緊緊圍繞“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，採取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強化創新管理，探究合作策略：
教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨幹、骨幹抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。
1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：
我們做到：
（1）鼓勵教師們學習新課標理念
在學習上我校提倡要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流、有記錄、有實踐體會；在學習上要做到：學———講———寫———展———評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收穫和體會。利用每週一校例會的前十分鐘，教師們就教育教學等方面學習體會、收穫和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對於教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過
不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。
這學年我校充分利用學科教研指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、英語組分別進行了專題學習、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展複習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
（2）伊慶福校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近幾來我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。我校教師人人蔘與基本功培訓，採取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨幹教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛鍊了技能技巧，提高了專業素養。
（二）深化課堂教學改革
一學期來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了後進變先進，智力得以開發的學生。
l、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量成績。
2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨幹教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何採用恰當的學習策略。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關於減負的要求，並依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學幹部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學幹部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優秀。
5、我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導幹部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“國小生學習策略指導的研究”第一批被區教科所認定為由學校獨立承擔的區級課題。
6、以科研促教研提高教師教學水平
在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響國小生學習策略的因素進行認識，並進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閲讀指導策略；數學學科中的複習指導策略；科學學科中的調查研究指導策略；綜合實踐活動學科的課後應用知識指導策略等。創新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選擇—創作—表現”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創新”的教學模式；體育學科的“啟發式”和“創新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式等10餘種教學模式。
7、以反思促提高提高教師教學反思能力
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。
8、學校認真推動“教學質量監控”工作，並以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關係，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。
對於教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對於教研，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對於學校，我們着力體現目標監控、過程監控和效
果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規範性。普聽課後，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試後，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區期末考試後，學校針對考試後的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9、注重整合，提高學生綜合素質。
我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯繫，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。
為了培養學生獨立閲讀能力，在爭創學校語文優質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閲讀課外書，做了很多工作。全校學生的閲讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會、六一節表演活動。學生們表現出極大的參與熱情，他們踴躍登台展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式彙報自己讀書的收穫。
（三）今後工作思路：
認真領會各級工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作，將管理落到實處。
國小第二學期教學教研工作總結 篇10
本學期，我們以教育局教研工作會議精神為指導，以打造高效課堂，提高教學效益為目標，落實了良井鎮國小教學教研一二三四五工作要點，加強了師資培訓力度，大力推動課堂教學改革，優化課堂結構。主要做法如下：
一、圍繞一箇中心：打造有效課堂，提高教學效益。
我們緊緊圍繞區教育局提出的打造高效課堂，提高教學效益為教學教研工作目標，細化各項措施。 x月份，中心國小教研組組織全鎮國小校長、教導主任召開專項工作研討會，統一思想，提高認識，更新理念，深化改革，並於x月x日召開了階段性彙報會。各國小在校長的主持下，教導處都能加大校本師訓力度，確保在職在崗教師全員參與理論學習和課堂實踐研討，提高課堂教學實效。中心國小教研員，在本學期深入學校聽課不少於20節，主持專題講座不少於3個，做好了宣傳、調研、指導工作，有效地推動了我鎮國小教學教研工作的穩步發展。
二、落實兩大改變：課堂教學教師講授不超過20分鐘，教學設計緊扣教師線和學生線。
為了落實區教育局提出的關於課堂教學的改革意見，我們通過培訓和課例研討，讓廣大科任教師領悟瞭如何實現在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學生學習行為不低於20分鐘，理解20分鐘是指堂上的累積時間，非堆積的連續時間。通過大力推廣，互相學習、共同探討，我鎮國小教師在思想上能認識到要提高課堂教學效益就必須巧妙安排40分鐘。在行動上，杜絕照本宣科的課堂教學，儘量還給學生自主學習的空間，大膽嘗試陶新強副局長提出的六讓教學，即：問題讓學生提，疑難讓學生解，錯誤讓學生釋，思路讓學生説，方法讓學生悟，收穫讓學生談。從檢查結果中，我們發現雖然課堂教學的方式方法還有待提高，但從意識上已能努力實現兩個關注和四個要， 兩個關注即：關注學生的問題，關注有問題的`學生；四個要即：信心要足，把握要準，操作要熟，配合要緊。
我們為了促進課堂教學模式的改革，中心國小教研組按區教育局教研室的要求，統一了教學設計格式，在開學初，印發了《致良井國小教師的一封信》，並由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學設計示例印發給各國小參考。教學設計突出了教學過程中的教師導學線和學生學習線，基本做到了教學流程明確，分清教、學時間。格式如下：
教學環節
教師行為
時間
學生行為
時間
經檢查，我鎮國小85%以上的科任教師已能按要求備課，每一個教學環節都註明了預計時間，課後也撰寫了教學反思。教學設計格式走向了規範化，設計質量仍有待進一步提高，今後需努力走向優質化。
三、推動了我鎮三個重點課題的正常發展。
當前，我鎮有三個重點課題正在研究實驗階段，其中：全鎮英語老師參加的《構建任務+合作的國小英語課堂教學模式》和宏基國小語文科組的《國小生快樂習作研究與實驗》是區級課題，宏基國小數學科組的《活用資源，提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。在區教育局教研室領導、老師的指導下，三個課題都按計劃開展實驗，能夠把工作做實做細，為推動我鎮農村國小師生參與課研起到了先鋒示範作用。其中，英語學科按區教育局教研室的要求全部在網上進行集體備課。
四、強化四組教師隊伍的建設。
1、繼續抓好45週歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。
從2008年9月開始，我中心國小已經開展了對45週歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在於提高中青年教師的課堂教學能力，培訓形式立足課堂，培訓過程以研究課堂教學為主。具體措施是各國小先組織45週歲以下教師進行業務學習，然後由中心國小教研組統一安排時間每人上一節電化教學公開課，課後進行現場評課。我鎮組建了培訓工作領導小組，由曾紅斌任組長，各國小校長、教導主任任成員。領導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學期，檢查了參加培訓的42位教師的課堂教學情況。
2、繼續抓好新課程科任教師的培訓工作。
春各國小重點抓五年級新課程的校本培訓，中心國小於X月份分別組織相關教師進行了集中培訓。培訓形式：公開課與專題講座、討論相結合。參加培訓的有45人次，五年級語文、數學新課程任課教師參訓率達100%。
3、強化畢業班教師的隊伍建設。
我鎮畢業班教師繼續以三強一優（三強即：班級管理能力強，課堂教學能力強，學科教研能力強，一優即：教學成績優秀）為工作目標，加強校校溝通，正確處理好課內外輔導，關注學生身心健康發展和學科成績的發展。中心國小在5月10日召開了如何抓好總複習的研討會。7月份，按照區教育局的要求，以嚴肅、認真的態度抓好了畢業班的教學質量檢測工作，做到計劃周密，操作規範，確保了考場紀律良好，考試成績反映客觀，師生情緒滿意。
4、關注短板，做好後進教師的幫扶工作。
中心國小教研組以嚴謹、科學的態度，組織好普通班的學期測試工作，做到計劃周密、責任到人、測試規範、反饋真實、分析到位。通過嚴抓考風，促進良好教風、學風建設，實現教育評價的公平性。根據測試結果，我中心國小教研組組織全鎮的三年級科任教師於4月3日召開了研討會，語文科組由曾紅斌主持，數學科組由劉潭君主持，楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環節：教研員作成績分析報告、先進教師作教學經驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬，中心國小領導班子對後進教師還進行了個別談話和業務指導，所在學校領導也進行了後續的跟蹤輔導。通過情感溝通與業務輔導相結合，增強了後進教師的責任感和事業心，提高了教學水平。
五、重點抓了五項賽事：教師論文比賽、教學設計比賽，國小生數學競賽、書法比賽、英語競賽。
X月份，舉行了全鎮國小教師教學設計比賽，分語文、數學、英語三科。7月份，開展了全鎮國小教師教學論文評比活動。本學期我鎮國小生的競賽活動主要有數學競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。
國小第二學期教學教研工作總結 篇11
一年的時光很快飛逝，一年來，我在領導的時常監督和各位任課老師的悉心配合下，對班級進行了管理。
“一個好漢三個幫”，如果沒有大家給予我和我們班的關懷和幫助，我不相信但憑我自己的力量能夠駕御得了這個班級。
至於我在班主任工作方面的一些做法可以概括為以下三點：一是，重視“情商”的培養；二是，重視“自信心與上進心”的呼喚；三是，重視“近小”目標的確立
一、關於重視“情商”的培養
著名鋼琴家、作曲家滕矢初先生在接受《光明日報》記者夏欣採訪時説“現今中國的父母總是忽略孩子們的精神需要和年齡特徵，讓他們從小拜師學這學那，成了一種國民教育的風氣，可是這些父母恰恰忽略了一個最基本的東西——首先讓孩子快樂地活着，這比什麼都重要，沒有健康的身心、健康的人格，將來幹什麼都沒戲，無論成名成家還是家財萬貫都不是幸福。”中國的家長老愛講智商、智商，而滕矢初卻認為情商比智商更重要。
因此我在班主任工作中十分重視對學生道德品質、興趣、情感、意志、自尊心、自信心、自控力等心理品質即“情商”的培養，在對他們進行情感、意志等教育上花費了相對比較多的時間和精力。一年下來，我發現，對學生進行這些非智力因素的培養，無論是對班級管理還是對各門學科的學習均會起到良好的促進作用。
二、關於重視“自信心與上進心”的呼喚
“自信心與上進心”是一切工作得以順利漂亮完成的保證。
有了“自信心與上進心”，一切工作幹起來都會有幹勁、有激情，才會幹得漂亮，有成績，相反，如果抱着自卑與無所謂的心理來完成一項工作的話，由於自己本身缺乏動力和激情，工作又怎麼會幹好呢？
因此，我在給全班同學的寄語中這樣寫道：“親愛的同學們，很高興能加入你們這一個活潑、健康、向上的班集體，你們每個人都那麼與眾不同，閃耀着獨特的光芒，我為自己能夠成為你們的老師而榮幸，你們是我的驕傲和自豪，我願意和你們手拉手，共唱一首歌：《明天會更好》！”當我將準備好的這段話真誠地説給全班同學們聽時，我看到他們眼中無不流露出興奮、激動的神色，這時我問：“同學們對我們這個班級的未來有信心麼？”“有！”同學們異口同聲回答得十分洪亮而整齊。我被他們的情緒感染了，説：“好，我願意和同學們一起努力，把我們班級的各項工作搞上去，把我們的學習成績搞上去，好不好？”“好！”同學們又大聲地回答我。看着他們一個個抿起來的小嘴，一雙雙精神抖擻的眼睛，我知道他們此時心中充滿了幹勁、力量和信心，對於一個還不太能説得清楚的未來充滿了期待和希望。
我給班級定的口號是：“相信我，我能行！”這一個口號不是光要同學們知道或者是機械地寫在班主任寄語上就可以了的，我要求同學們每天早上在心底默默地將這句話念幾遍，給自己加油和鼓勁，使這一天的學習和生活都充滿活力和生機。
三、關於重視“近小”目標的確立
我們班男孩子較多，再加上有個凡事喜歡率性而為的王，讓許多給我們上課的老師感到頭疼。科任老師不能像班主任一樣時刻約束和接觸他們，更使他們有些有恃無恐了。很多老師向我反映班級的情況很糟，如此下去，不但影響老師上課的情緒，而且極易造成一種散漫混亂的班風，我對此不得不採取了一些措施。措施一，課前跟班，打預防針，整頓好紀律再走，間或還跑回教室看看紀律如何；措施二，給班長設立一個隨堂記錄本，當堂記錄違紀名單，課後向我彙報。但試用了一段時間，效果不太理想。
“條條大路通羅馬”，不是有句話説：“數之十過不如記之一功”麼，我後來改變了策略，我利用能體現“近小”目標的“爭星榜”，不但大大調動了同學們的學習積極性，也使班級紀律、衞生、路隊等情況大有好轉。
我班“爭星榜”上設的星星有“路隊星”、“體育星”、“勤學星”、“集體星”、“寫字星”、“朗讀星”、“表達星”、“清潔星”等。每顆星星都由同類目的五個章換得，各類星星都有一名星星管理員。只要得到每五枚相同的章就可以到相應的管理員手裏換得每一枚星星貼到“爭星榜”上。
以前，我們班的同學老愛撕廢紙，撕完了就握成個球塞到桌箱裏。因此雖然每天中午晚上掃兩遍地，地面還是到處紙屑，怎麼強調不許撕廢紙也不行。設立了“爭星榜”後，我讓衞生委員每天放學後檢查同學們的桌箱，記下桌箱清潔的同學名單，我第二天當堂表揚併發給“清潔章”，沒有得到“清潔章”的同學都露出了羨慕的神色。檢查的結果，開始是十幾人，後來是二十幾人，到最後已經是五十幾個人了，幾乎每個人的桌箱都能保持乾淨了，班級的地面自然而然就乾淨多了。
針對班級課堂紀律不好的情況，我讓班長將記錄違紀同學的名單改為記錄表現好的同學名單，課後發給“課堂章”。對於於、李、方等幾位同學，則把監督權給任課老師，每節課必須得到科任老師的簽字才可過關，而且還可以得到“課堂章”，得不到簽字，課後就要有少量的額外作業，理由是把課堂上耽擱的時間補上去。為了不得到額外的作業，到學期末孫立全同學已經擁有了一枚“課堂星”了。我也適時地給予了他鼓勵和獎勵。
物理學家王大珩説：“設獎要能夠説明我們教育提倡什麼”。為了提高同學們的參與意識，在實行的第二個周，我利用班會時間對率先爭得星星的幾名同學給予了表揚和獎勵，並將他們的名字寫在光榮榜上，這大大激起了全班同學爭星的熱情。
後來一個階段，當我在課間看到同學們在用心地點數着自己的各類章的時候，當同學們井然有序地拿着攢齊的五枚章到相應的管理員那裏換取小星星的時候，當他們在得到了一枚“××章”而歡呼雀躍的時候，我會心地笑了……
一顆顆小小的星星，就像孩子們成長路途中的一個個驛站，為他們串連起成長的足跡，給他們帶來了歡欣、自信和力量。
班主任工作千頭萬緒，常常會在不經意的時候蹦出些意想不到的事情來，因此任何時候，我都會提高警惕，多思多行，努力讓班級穩步前進。
國小第二學期教學教研工作總結 篇12
20XX年12月隨教研室領導到xx辦事處中心國小、x國小，x中心國小、x國小進行了檢查，依據視導方案對學校教學常規進行細緻的查閲、調研。下面就具體視導情況做一總結。
一、課堂教學
聽了四節數學課發現老師們對課程理念的理解把握比較準確。教學過程中師生交往、積極互動、共同發展，不僅重結論，更重過程、重方法，真正體現新課程的核心理念。我所聽的四節課，執教教師既有從教多年具有豐富經驗的中年教師，還有剛剛工作年數不長的青年新秀。總的感受是：課堂精彩紛呈，師生和諧共同成長，做到了教有所長，展示了不同風采。特別是xx辦事處中心國小趙軍老師的一年級數學課上，教師從常規教學入手，訓練學生的日常規範，基本功紮實。安站賀莊國小的李建老師學生小組內分工明確，老師設計的問題淺顯適當，學生生生交流、師生交流，表達更加準確流暢，思維活躍。
建議：
1、教師要真正地做到關注全體學生，課堂上總是部分“活躍分子”主宰着課堂，其他孩子是否都在思考問題呢？
2、建立全方位的評價意識，課堂上賞識性與期待性的評價還是太少，評價的層次也較低。建議肯定學生的某種行為和做法或者回答的語言，越具體越好。
二、備課
大部分學校採用集體備課形式，做到了項目齊全，很好地體現了教學策略。過程設計大多條理比較清晰。教師個性化修改比較詳細，都有不同程度的超前備課，格式規範，書寫比較認真。老師們都加強了課後的反思與總結工作，以便全面地瞭解自己的教學狀況，進一步明確努力的方向，體現了教師強烈的教學積累意識。做得比較好的有：xx辦事處中心國小、西付國小、安站中心國小。
建議:
1、有些教師的教後反思使用不合理，實效性差。課後反思不在於“多”，而在於“真”。建議教師不要寫一些空泛的理論，而應着重記錄教學過程中的真實感受。不僅包括成功的體驗，更應包括對不足之處的反思，以及針對問題在今後教學中應採取的相應對策
2、備課中應適當增加學習方式與方法的指導，不能只注重知識的梳理，教學小結、板書設計應有具體內容，不能省略。
三、作業設置與批改
學生作業的習慣良好。在所查看的作業中能看出：教師注意培養學生良好的書寫衞生習慣。作業量與次數適中，教師批改及時認真。各種批改符號使用規範，給學生書寫起到很好的示範作用。
演草次數多，學生正確率高。大多數學作業錯後改比較好，且有老師的二次批閲。比較好的有：xx辦事處中心國小、安站中心國小。特別是xx辦事處的西付國小演草寫的認真、規範。
建議：
1、有些教師的作文批閲過於簡單，批改評語要努力實現針對性、鼓勵性和示範性。
2、演草每次的量要足，不要湊次數。
四、單元測試卷：
測試卷大多數教師批改詳細，有激勵性語言，學生有改錯，且有補救練習。
建議：
加大課堂教學力度，制定學困生幫扶方案，提高學生的及格率。以激發學生的學習興趣。
五、聽評課
所有聽課記錄都做到項目齊全，有時間、有地點、有姓名、有完整的過程記錄、有評價、有建議。記錄認真，評價全面。做得比較好的有：xx辦事處中心國小、西付國小、安站中心國小、安莊賀莊國小。
建議：
1、評價還應在教法、學法、教材研究等方面的研討。
2、聽課節數偏少。多數老師聽課節數不足，建議教師個人自覺主動聽課。
六、教師業務學習
業務學習筆記:做得很好。學校教研活動組織的規範、次數較多。內容摘要紀錄詳細具體。
建議：學習體會被記錄的摘要內容佔據，真正自己反思的較少，口號空泛較多，缺少獨特風格。
七、秋教秋學秋練活動
每個學校都有豐富的秋教秋學秋練活動，並結合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動。
八、教師家訪情況：
從資料上看每班家訪人數較多，檔案齊全，有家訪紀實和跟蹤，教師記載詳實，有的學校還附有家訪照片。比較好的有：xx辦事處中心國小、西付國小、安站中心國小、安莊賀莊國小。
建議：
家訪一定要使學生情況有所改變，不要走過場，敷衍了事。
九：網絡教研
每個學校都能進行網上備課，實現網上交流。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。
建議：
網絡教研還要開通多種形式，提高教師的教研能力
國小第二學期教學教研工作總結 篇13
本學期的教學工作到今天就結束了，回顧這一天天的教學工作你，我感觸良多，作為一個語文老師，把學生的語文課教好是我的責任。這個學期的語文課，同學們都學習的不錯，但是我還是有不足的地方。下面是xx年國小二年級語文教學工作總結。
一、積極聽課，認真備課，善於反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，並在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡錶演，樂於表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇後語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思説出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有着緊密的關係。
四、耐心輔導用心測評
（1）耐心輔導。對於學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚薰雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以讚許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還採取家訪和電話聯繫，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。
（2）用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真複習，鞏固所學的知識，然後對學生掌握知識的情況進行檢測，最後講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。
從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨歎自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的台階！
一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
有人説過，如果要給學生一碗水，老師要有長水流。本學期為了提高中年段語文教學質量，教研組從加強理論學習，拓寬教學視野入手，做到了以下三個方面：
1、重視課標學習，轉變教學觀念。
本學期初，我們通過問題徵集單徵集了四個研究主題，分別是“如何有效地從寫話過渡到習作？”、“如何培養學生的寫作興趣？”、“如何進行有效的課堂教學評價？”、“如何將閲讀教學與習作指導有效結合？”在研究這些主題時，我們大多能夠認真學習語文新課程標準中的相關條例，並結合學段目標設計課堂，做到正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
2、重視理論學習，拓寬教學視野。
在本學期的教研活動中，老師們都特別重視教育理論的學習。通過閲讀優秀《國小語文教師》、《新教師》、《寫作指導》以及網絡上的教育教學文章，來開拓自己的教育視野，並整合運用於教育教學當中，如閲讀了《“人體作文法”的實踐探索》、《如何有效進行課堂教學評價》、《中年段習作教學中交際語境的應用思考》等，他山之石，可以攻玉。
3、重視多渠道培訓，助力專業發展
除了積極研讀教育理論書刊，本學期教研組老師還積極參加各級各類教師培訓活動。10月29日，劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參加了張達紅名師工作室的送教下鄉活動；10月28日至11月1日，姚清霞、張鴻潤老師遠赴廈門參加“智慧互動成長”第七屆全國青年教師風采展示課；11月19日，楊美紅、林燕如老師參加晉江市國小語文“閲讀教學有效性的探索”主題研討系列活動，並撰寫了相關論文；12月1日，顏婷茹、姚清霞老師參加了“張達紅名師工作室送教下鄉”活動；12月22日，楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參加了晉江市實驗國小名師團隊教學展示活動；12月10日-19日，洪燕燕老師參加了泉州市國小語文教師培訓。
培訓活動參與面廣，老師們參與積極性高。同時，每次培訓活動，老師們都能夠認真收集有用的資料課件，帶回教研組，進行二次培訓，資源共享。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。先進的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學注入了鮮活的生命。
二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
有了好的理論支撐，最重要的還是要行動。本學期根據研究主題，結合學校教研活動月主題，教研組9人次共開設了12節公開課，既有師徒同題同構課；也有新教師素質課；有年段專題展示課；也有個人風采課，體裁涉及詩歌、童話、古詩等。執教者認真備課、上課、説課，並及時將教學設計上傳到學校網站以及語文組博客。與會教師認真聽課、記錄、填寫行動研究單，繼續擰集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
在評議中，我們都能針對教研主題進行探討式評課，反思：怎樣去評價肯定學生，怎樣提問目的性更明確，怎樣將語用與語文教學的詩意更好地結合……在評課中，老師們各抒己見。這種聽課、評課活動，對提高我們的語文教學質量起到了推動作用。
葉瀾教授説：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”在本學期中，我們組重抓教學反思，堅持一課一得。本次公開課後，老師們堅持撰寫教學反思，每月主題研討結束後，撰寫“教學日記”，反思深刻，有所思，有所悟。並編寫了五期教研簡報。
在教學之路上，我們一步一個腳印走得堅實有力。
三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
在這一學期的教研活動中，我們組也是捷報頻傳。老師們積極主動參加了市、校級的各類活動、講座。如：曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參加了學校的《成長講壇》，沈老師參加了《教學講壇》，洪燕燕老師參加了學校的《教學講壇》等。
厚積薄發，通過教研組的團隊力量和教師們個人的努力，我們組的教師在學校各類活動中都取得不俗的成績。楊美紅、林燕如老師參加學校的第四屆青年教師教學技能比賽取得了二等獎的好成績；洪燕燕、楊美紅、張鴻潤、林燕如老師分別獲得了校“名師我的未來之路”演講比賽一、二等獎；張鴻潤老師獲得了校品德與社會評課比賽二等獎；姚清霞老師在校第二屆語文素養比賽中獲得了才藝展示、書寫展示、知識素養展示三個單項第一名和總分一等獎的好成績；張鴻潤、楊美紅老師獲得了晉江市第三屆數字故事比賽三等獎。
當然，成績是屬於過去的，我們相信下學期的我們一定會再創輝煌，爭取在市級比賽上有所突破。
四、教然後知不足，學然後知困。
一學期來，我們取得了一些成績，但問題也不少。
首先，作為教研組長，我有些工作做得不夠到位，比如在通知公開課時間上，不夠及時，導致有些老師沒能及時調課參加，公開課錄像沒安排好；其次，在研究效果上，圍繞主題進行研究的意識還有待加強；最後，語文組教研博客雖然有上傳公開課設計，但是沒有進行跟帖。
五、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
展望未來，任重而道遠。根據學期末徵集的意見徵集單，下學期的工作思路如下：
1、規範常規工作，如開會時間、研討主題、博客跟帖等。
2、繼續抓好理論學習，將理論學習成果以書面的形式保存下來，鞏固學習成果。
3、分工深入研讀課標，以課標為綱，更好設計課堂教學。
4、以文體為着眼點，進行月公開課教學，提煉教學策略。
國小第二學期教學教研工作總結 篇14
緊張的一週賽課已經結束，在本次大賽中，我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學的重要目標，在教學過程中，儘量讓孩子們通過自己的閲讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質疑和創新的豐富多彩的認識過程來獲取知識，使結論和過程有機地結合起來，促進了知識和能力和諧發展。
通過聽課讓我們很欣慰，也很愉悦！因為每位教師的課堂教學水平都有不同程度的提升。實實在在的課堂教學讓我們回味與感動！在課堂中基本體現了4個字：趣、實、活、新。最讓人感動的是，老教師們那種進取不認輸的一股韌勁，每位教師都儘可能地把課堂交給學生，學生真正成為了課堂的主人，我們欣喜地看到，老師們在學校課改的大氛圍下成長了，學生在課改的環境下能言善辯、會思考、會合作了。這就是這次賽課的一大亮點！下面簡要的總結如下：
一、基本情況：
我校的語文教師共10名，參賽的教師7名，英語教師2名，數學教師9名，做到了90%的參賽率，評委為所有參賽教師，也就是本校的骨幹教師及學校領導。
二、主要成績
（一）、領導重視，組織有序
課堂教學是提高教學質量的主戰場，做為一名教師要有紮實的教學基本功和高超的課堂教學藝術。多年來，我校一直把提高教師課堂教學水平做為教學工作中的重中之重，利用各種機會，採取得力措施，使教師課堂教學水平做到穩步整體攀升。對這項活動的目的意義、組織形式、時間安排、課堂要求、注意事項做了具體安排。校長親自掛帥，組織評價小組，認真聽，詳細分析，課後多數教師主動交流與反思。真正使本次活動成為提高教師教學素養的一次極好機會。
（二）、教師重視、準備充分
參賽教師都很重視這次大賽。在思想上，把大賽做為一次鍛鍊、學習、提高的機會；在行動上，為上好一節課，做了大量的、充分的準備：蒐集了相關的資料，製作了精美實用的課件和教具，設計了合理的教學程序。
1、教學過程合理，讓學生在自信中成長
教師導課形式多樣，且比較自然，符合兒童認知規律，如：五年級張婷婷老師的英語利用課件把枯燥的英文融入了孩子們喜聞樂見遊戲中使得學生學得開心，掌握得好。杜燕燕、閆小燕等語文教師在閲讀教學真正體現了以讀為本，讀練結合，有張有馳。能夠激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性；教學過程安排比較合理，重點較為突出，尤其在處理工具性與人文性的關係上，比較到位；中間的過渡和最後的小結、拓展都能做到自然合理。2、教學理念新穎，給予學生心靈的啟迪
每位教師都能夠樹立一種新型的教師觀、教材觀和學生觀，突出以學生為主體。一堂好課應該體現其拓展度。拓展度是師生在時空和容量上的互為拓展，是知識流動發展的渠道。課堂的拓展不僅包括課堂拓展學生的思維，進行延伸練習，
3、教師富有親和力，給學生帶來無限的成就感。
教師的教學基本功不論是板書字、普通話，還是駕馭課堂教學的能力較以前有很大提高。如：郜麗傑、王樹青等幾位青年教師，充分利用遠程教育的豐厚資源，和自身的素質來充實和完善自己的課堂教學，能比較嫻熟地運用多媒體來輔助教學。特別他們與學生那種親合度使學生願意接受教師，達到親其師、信其道、傳其道目的。教學中多角度的互動機智和親近感情，是師生最好的延伸。也是教學最佳的學習效果。課堂中學生參與面廣，注重基礎知識的落實，充分讓學生動手、動口、動腦，使得學生愛學、樂學。達到寓教育樂。
4、教學目標明確，給學生展示自我的空間
教學目標的確立是一節課成敗的關鍵，我們的課堂不是教師展示自我的舞台，而應是學生求知的樂園。擺正位置，恰當評價，讓學生愉快地身心放鬆地投入到學習中去。才是學生求知的樂園
但是，這次賽課也暴露出不少問題，比如有些班級的小組合作尚且沒有形成定式，學生的學還比較被動，小組的培訓沒有做到持續而有效，展示階段有些混亂無序，個別老師對於課改理念理解不是特別深刻，還存在“穿新鞋，走老路”的現象。
應該説，這次活動有收穫，也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺憾的藝術。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表着一種態度，那就是努力促進學生的身心發展的態度，是努力促進我們自己專業成長的態度，所以我們沒理由不堅持！
總之，提高教師隊伍的整體素質是提高教學質量的重要途徑。希望我們的教師能以此次課堂教學大賽活動為契機，在課程改革實驗中大膽探索，使我校課改工作再上一個新台階！
在第三冊數學教材中，第六單元《時、分、秒》是一個難點。本單元要求學生掌握鐘面的基礎知識，會認鐘面上的時間，能進行簡單的單位換算及求經過時間等等。對於缺乏知識經驗的二年級孩子來説，學習起來的確有一定的難度。因此我們在教學的時候，也出現了不少的問題。
例如在認識鐘面的時候，通過實物展示和課件的操作，讓學生數出鐘面上有12個大格和60個小格，時針和分針學生在一年級已經初步認識，在此基礎上，又向他們介紹了秒針。時針走一大格是1時，走一圈是12時;分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1時;秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分…以上概念在一邊拿鐘面進行實際操作一邊提問時，孩子們尚能回答，可是讓他們在獨立做的時候，就很容易混淆。
在教學求經過時間時，則感覺更加困難。例如求從11點--4點經過了幾時，答案就五花八門。有的孩子用11減4，有的在鐘面上數，卻數成了從4到11的格數，而且在數格的時候，他們往往數的不是幾個格，而是幾個數字。還有諸如“2：45--3：20經過了( )分”這樣的題目，也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法，第一種是最直觀的方法，在鐘面上數格子;還可以先算2：45到3：00是15分，再算3：00到3：20是20分，合起來是35分;另外還可以把這樣的題目當作減法來做，用後面的數減前面的數，20減45不夠減，拿出一個小時當作60分，和20合在一起是80分，再減45就可以得到35分。對於這幾種方法，我沒有要求孩子們全部掌握，而是讓他們選擇自己喜歡或可以理解的方法。對於一些理解能力稍弱的孩子，他們能在鐘面上把經過的時間數出來，我也覺得他們挺棒的。
經過一段時間不斷地講解、練習及個別指導，取得的效果還是不錯的。大部分同學對以上知識都能基本掌握，可以説每個孩子都比以前有了提高。但是對這一部分知識的教學，能不能有什麼更好的方法，還是這些知識對這個年齡的孩子來説的確過於難了，仍然是讓我們感到比較困惑的…
國小第二學期教學教研工作總結 篇15
一學期忙忙碌碌的過去了，什貼國小的教學工作告一段落，現將這一學期所作的零碎工作加以總結：
一、搞好校本教研培訓工作。
1、在學習經驗的基礎上，制定了學校教學工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。
2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研（語文組、數學組、綜合組）；組織安排教師上公開課、示範課；在每個年級每科中實行集體備課。
3、成功組織全校語數外教師進行了期會考試分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
二、狠抓教學常規檢查與落實。
1、每月月底組織教導對教師教學常規進行檢查。平時抽查督促。
2、本學期組織教導處進行三次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、學習筆記、讀書筆記等。
3、對教學常規檢查實行了月檢制度。對月檢情況做了認真記載，並及時督促了不夠到位的工作。
三、進一步深化課程教學改革。
1、首先，深入細緻地學習了張潤住老師的三步導學方案，並在備課與教課中加以利用。
2、組織了全校教師教學比武。選出了七位脱穎而出的教師參加全鎮開放教學。
3、加大了課改督查力度，安排了學校領導隨堂聽課，認真做好聽課筆記，並且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。
四、青年教師成長迅速。
一直以來，對於青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先；嚴要求，在肯定其優點的同時多提不足；師徒結對子；老教師帶動青年教師，本學期我校有四對青年教師有幸結了學校有豐厚教學經驗的教師師傅，在他們的指導與點撥下青年教師進步很快。我校的李月君老師在全鎮開放課中出類拔萃，受到了教研室王老師的好評。
五、打造“書香校園”活動。
1、制定了行之有效的課改實施方案。督查了班級開展“經典閲讀”情況。
2、開展了全校學生參與的講故事、演講和朗誦比賽，評出了三個“書香班級”，書香教師以及書香學生，並對書香班級和個人授了獎。
3、檢查了教師讀書筆記，並評出了優秀。
六、組織各類比賽。
本學期，我們配合學校組織了師生跳繩、踢毽子比賽等形式多樣的活動，豐富了學生的課餘生活，而且活動中湧現出了一批優秀的師生運動員。這樣，學生的課餘生活豐富了，更又是提高了學生的素質。
七、存在的不足：
1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱着完成任務、多一事不如少一事的心態
2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤瞭解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。
3、“經典閲讀”停留在表面工作上，沒有取得實質性成果。課改還有很多亟待解決的問題。
4、工作中還缺乏細緻性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。
這些是我們在今後的工作中應當注意的問題，也是自己錘鍊的方向，相信在學校領導和全體教師的幫助下能不斷地加以克服，今後我們將一如既往地儘自己的力量為學校的不斷髮展做出應有的貢獻。
國小第二學期教學教研工作總結 篇16
以“以人為本”的理念統一廣大幹部職工的思想認識，一切從實際出發，大力凝聚敬業愛崗、樂於奉獻的教育精神，努力營造團結向上、開拓創新的工作氛圍；以“快樂校園”建設為總抓手，全面提升學校管理水平、全面提高教育教學質量、全面推進素質教育的實施；促進學校教育事業的均衡、公平、穩定、健康、和諧發展。
“求真務實、開拓創新”是教學工作的辦事宗旨和工作目標。本學期，我們遵循上級有關部門的指示和學校工作目標，為全面提高教育教學質量，確保學校工作有序、高效地向前發展，我們作出了努力，現將一學期來的工作作簡要總結。
一、增強改革意識
本學期我們在鎮教研室的指導下，準確領會學校工作的指示意圖，整體把握工作的側重點和切入口，統籌兼顧，使各項工作的組織和開展，既體現時代特徵和教改潮流，又凸顯學校的辦學特色，還考慮到師生素質的共同發展。因此教學工作在本學期內除了抓好師生常規教育工作外，繼續着手抓了以下幾項工作的改革。
1、改革業務學習
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們改革了業務學習的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學習的內容於前一週發給教師，學習時主要討論，讓教師掌握主動權，人人蔘與，自主學習；每位教師都寫學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
重視教育教學理論學習。“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去安丘參加業務培訓、聽專家講座，去實驗國小等地聽課、；要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思。通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
2、加強各年級的管理
以往原本由教學工作組織進行的某些活動現下放各年級內自行開展，如集體備課；拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。
另外，我們虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評，每月商議工作的重點和查找工作中出現的問題，並有針對性地提出整改措施。
通過一學期來的具體實施，我們感到，這樣不僅有利於下階段工作的順利開展，更能使學校的各項工作沿着科學化、規範化的軌道穩步推進。
二、增強質量意識
教育教學質量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。上學期期末交班考試1—5年級考得較為理想，但6年級考得不夠理想。本學期如何提高畢業班教學質量和學校的整體教學質量，我們着重從以下幾方面開展工作：
1、加強理論學習，瞭解目前本地區教育教學的動態，進一步認識素質教育的真正內涵，對教師進行質量意識的教育。
2、加強聽課調研力度。校幹、教學能手經常深入課堂聽課。每人一學期聽課30節以上，教師之間相互聽課，每人一學期聽課15節以上。一方面是加強對教師的指導，另一方面對課堂教學進行質量檢測，實施了“即時性課堂教學質量檢測制度”，同時加強了對薄弱班級聽推門課的力度。
3、加強教學質量監控
（1）、強化管理，落實措施，提高實效。我們按照要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。本學期初，我們要求每月圍繞專題開展學術沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘鍊。
（2）對教師每月進行了教學常規“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學科組為單位進行對照執行、糾正。
（3）積極開展學科教研活動。本學期為紮實穩步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計十餘次。為進一步提高課堂教學質量，每次教研活動前先由教學工作組織骨幹教師、教研組長深入研究，試上聽課，並當面提出修改意見。均收到良好的教學效果，給全體老師很大的啟發，()大家一致認為這幾位老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變為師生積極的交往互動，共同發展的過程，課堂真正成為學生的課堂，學生的學習狀態得到應有的發展。
（4）各年級均要打好基礎，把好質量關。學科組加強了平時的單元調研和分析，教學工作組織了全校期會考試，形式是：組織人員命題，單人單坐，交換監考，集體閲卷；考後分語、數、綜合3個組分別進行分析。
（5）加強學生課外輔導。為全面提高學科質量，着手做好培優補差工作。一方面提高後進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優工作，拓展優等生的知識面，使他們的特長更特。
三、增強服務意識教學工作作為學校的重要職能部門，始終確立一種服務意識，為學校教育服務，為教師、學生服務，真正起到教學工作服務、指導、研究、管理的功能。
（一）為教師的發展服務
1、做好教材培訓工作，組織好教師進行網上培訓。我校所有的教師都參加培訓。
2、做好業務培訓工作
加強校本培訓，提高教師的業務素質。本學期我們採取走出去學習的形式，進行培訓，老師們切實走近了名師、靠近了專家，與他們的零距離接觸。請蕭校長進行教師、學生行為習慣的講座；舉行批改作文競賽。讓教師開闊眼界，領略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色，使我們的青年教師迅速成長。
（二）為學生的成長服務
其實為學校服務、為教師服務的真正落腳點歸根到底是為了學生，為此，我們甘願傾心做好服務工作。
1、加強學生管理，培養良好的行為習慣。
我們重點加強學生的養成教育，規範學生言行。一方面組織學習規範和各項常規，另一方面在行為上加以引導和培養。班主任要充分用好晨會課、班隊活動課，上出效果來，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。各年級重點抓好班風學風建設，主動地創造性地開展工作，特別就如何加強學生的養成教育，進行了探討。1—4年級每位學生都建立了成長記錄袋。
2、開展各類活動，培養學生敢於競爭，勇於進取的精神。全校掀起了讀書、練字活動，着眼於學生的可持續性發展。
3、為了尊重學生，瞭解學生，我們進行了問卷調查。例如：你班對學習差的學生，老師採取什麼方法；你班的學生作業沒做，老師採取什麼方法；你對老師有什麼建議等。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領導、老師的指點和幫助，多一些鼓勁，少一份責備；多一點溝通，少一些距離；多一些理解，少一點埋怨，因為我們畢竟工作閲歷還很淺薄。但是我們究竟做得如何，該由領導、老師評價。不過我們也時常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以後更好地工作，但我們可以自豪地説：教學工作是一個具有整體戰鬥力的集體，我們有較強的凝聚力，有相互合作、齊心協力做好工作的團隊精神，任何工作我們都有信心把它做出成績。為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創新”的準則，積極進取，為開創教育新局面不懈努力。
國小第二學期教學教研工作總結 篇17
緊張忙碌的一學期已經結束，我校在區教育局、進修校和中心校的正確領導下，認真研究教學理念，紮實開展教學工作，全面提高學生的素質，教學工作取得了一定的成績，現將一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓教學常規管理，提高教學質量。
1、改革教案形式，向備課要質量。
本學期，我校高校長在狠抓教學常規管理的同時，注重向備課要質量。她打破了以往的教案形式，和教學主任一起研究形成了全新的教案形式，並打印成冊，新教案教學目標細化，教學過程以學生為主體，採用框架式導學法，讓備課更有實效，並引入小測試這一反饋手段，增強了備課的實效性。同時，常態課教案和信息技術與學科整合課教案分開來寫，條理清晰，便於檢查，效果很好。
2、加強常態課管理，向40分鐘要質量。
在備好課的前提下，高校長要求上好常態課，向40分鐘要質量。倡導年輕教師上好信息技術與學科整合課，中青年教師用好其他的教學媒體，精研教學方法，提高課堂效率，促進學生綜合素質不斷提高。學校為每位教師配備了兩個小黑板，要求必須發揮它們的作用。在複習課中，小黑板的作用發揮得淋漓盡致。大大增強了課堂教學的實效性。
3、框架式反思形式，提高教師反思能力。
為提高教師反思能力，擯棄浪費時間的無效反思，高校長要求教師認真寫反思，要寫出每一節課的成功之處，失敗之處，完成和未完成的內容，亮點和改進措施。使每位教師在反思過程中有章可循，有的放矢，大大提高了反思的實效性，促進了教師反思能力的提高。
4、小測試取代傳統機械的作業，活化了知識的應用。
高校長要求教師在上課過程中，留出5分鐘進行小測試，進行課堂教學反饋，堂堂如此。既是考察學生，又便於教師瞭解學生當堂掌握情況，及時調整教學進度和內容。這一舉措的實施，既創新了作業的形式，又考察了學生的掌握情況，還提高了學生應用知識解決問題的能力，獲得了老師和學生的好評。
5、採用多種方式，提高學困生輔導的效率。
首先，在期會考試後，召開學困生家長會，要求家長全力配合老師做好學困生輔導工作。
其次，制定切實可行的學困生輔導計劃，細化到每天輔導什麼，使輔導有計劃、有目的、有針對性地進行。大大提高了輔導的效果。
二、開展多項教學活動，促進教師綜合素質不斷提升。
1、開展“信息技術與學科整合課”，讓信息技術輔助課堂教學的作用發揮得淋漓盡致。
我校結合崗位練兵活動，在10月份，組織全校教師開展了“信息技術與學科整合課”，展示練兵成果的同時，也讓我們看到了媒體輔助下課堂教學的實效性大大增強。此次活動全員參與，人人講課，互相學習，取長補短，推動了我校教師業務素質的提升。
2、發揮集體備課優勢，進行復習研討課展示。
我校集體備課一直穩步進行，在12月份，我們低高年級各進行了一次複習課的集體備課：低年級語文課，高年級數學課研討。我們兩個年組先備課，然後上課，低年組由季雪靜老師上了《第四單元詞語訓練》一課。高年級由季妮娜老師上了《解方程》一課，課後大家進行了研討。研討過程中，大家暢所欲言，集思廣益，為我們上覆習課指明瞭方向，理出了頭緒，總結了方法。每位教師都感覺受益匪淺。
3、以博客為平台，促近教師交流互動，共同提高。
我校領導讓信息技術教師為全體教師進行博客創建的講座，然後教師結對創建自己博客，發表隨筆、反思、教學設計等，要求利用博客這一平台，打破時空界限，進行交流互動，以便共同提高。一學期下來，我校多位教師都已經有了自己的博客，點擊率和級別在飛速攀升，我們的教研能力也在不斷提高。
4、積極參與分片教研活動及賽課活動，促進教師專業成長。
本學期，音樂教師董曉傑參加了音樂學科分片教研活動，對她而言，這是一個很好的鍛鍊機會，也是一次業務水平的促進和提升。
宋麗深老師上了一節德育實踐課《珍惜點滴水，保護生命源》，其錄像課已拿到區裏參評。
三、以學科為依託，開設校本課，提高學生綜合素質。
（一）、語文學科校本課紮實有效地開展。
我校的語文校本課為：積累運用，讀悟感寫。本學期在一至六年級全面開展。全校掀起了讀書熱潮，又舉行了背誦比賽和讀書筆記評比，效果顯着。
我校利用晨讀時間，週一至週五固定開展活動：週一：弟子規；週二，三字經；週三，成語接龍；週四，精彩片段；週五，唐詩宋詞。為保證學生能夠按時開展活動，學校特意為每個班配備了相應的書籍，並組織召開了家長會，倡議家長為學生買書，讓書成為學生的夥伴，從中吸收營養。同時，要求低年級進行積累，中高年級寫讀書筆記，使讀書的效果得到很大的提高，培養了學生的語文素質和綜合應用能力，是語文學科的有益補充。
（二）、音樂學科校本課初具規模。
高校長根據學校實際和學生興趣，與音樂教師共同研究確定我校音樂校本課的內容為：舞蹈和葫蘆絲，分別由董曉傑和王秀傑負責。年輕的董曉傑老師已經在各班選出多位舞蹈隊員，將在下學期進行系統的民族舞蹈的教學。王秀傑老師也在各班選出學葫蘆絲的隊員，並在召開家長會後，購買回葫蘆絲，開始教授基礎知識，隊員們興趣濃厚，學習認真，效果很好。可以説，音樂學科校本課已初具規模。在腰鼓之後，我校的大型活動中，將有舞蹈和葫蘆絲的一席之地了。
（三）、美術校本課程剪紙在全校鋪開。本學期，高校長決定剪紙這一校本課程在全校鋪開，讓此項開發形成規模，形成特色。目前，此項活動正在進行中，而且勢頭正好。
（四）、信息技術校本課在市裏嶄露頭角。我校學生電腦繪畫已有多人獲獎，在12月6日，我校的學生代表參加了哈爾濱市國小生DV創作比賽，獲得好評，這也是我校信息技術校本課初次在市裏嶄露頭角，相信在他們的共同努力下，會有更豐盈的收穫等待着我們。
四、開展多項競賽活動，在競爭中不斷進步。
本學期開展了教案、讀書筆記、博客、卷面書寫評比活動，這幾項工作的開展，激發了教師的競爭意識，推動了各項工作的有效開展。
五、今後工作的方向
新的一年，教學質量要上新台階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1、由於本學期新的教學樓剛剛投入使用，許多安排給教研活動造成衝擊，校本教研沒有抓好。針對這種情況，在下學期裏，要抓實、抓深校本教研。在教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。
2、進一步深化課程研討，加強集體備課，開展好聽課、評課為主的教研活動，開展本校的評優課活動，加快教師培養工程。
3、加大對音體美、信息技術、校本、地方等課程的監控力度，加強課堂研究，杜絕應付、無效的課堂教學，依據課程標準，結合我校的實際情況，儘快建立對非考試科目的評價細則，促進學校教學質量的提升。
4、對興趣小組要有時間保證，進行階段性彙報演出，加大評價力度。
總之，在過去的一學期中，我校的教學工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足，新學期我們將以“千分考核前十名”為目標，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，使教學工作再上新台階。
