有關教學計劃三篇

時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編為大家整理的教學計劃3篇，歡迎大家分享。

一、本課活動目標要求

1.情感與態度

通過圖片，感受秋天的美，培養學生熱愛大自然。在動手做、送禮物中發展學生對自然科學的愛好。關愛他人的親情、友情。

2.行為與習慣

增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂於參加各種科技活動和實踐活動。

3.認識自然界常見的植物，瞭解它們的葉形、花朵、果實和種子；學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫等製作方法，在小製作活動和送禮物活動中培養動手動腦能力。

4.過程與方法

在各種小製作過程中培養學生豐富的想象力和創造力，嘗試用多種方法來進行製作。

二、活動準備

1.製作多媒體課件《秋景圖》《雕刻圖》

2.課前佈置學生收集小製作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、蘋果等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等製作工具。

三、活動過程

活動（一）找秋天

1.出示圖片，學生談看後的感受？

2.學生交流在哪裏找到的秋天。

3.教師展示秋姑娘寄給的禮物。

4.學生展示自己帶來的材料。

活動（二）我來“露一手”

1.學生欣賞雕刻圖片和實物及作品展示。

2.學生製作作品。

活動（三）送禮物

1.學生將作品送給秋天。

2.學生將作品送給親朋好友。

3.教師總結。

一、教學計劃思路

對於街舞課程的性質，應該強調它的基礎性，實踐性和綜合性，突出“健康第一”的主題，突出“通過運動項目有選擇的學習，培養運動愛好和專長”的教學目標。而街舞作為一項時尚的運動項目，正在被越來越多的人所喜愛，練習街舞能提高學生協調性，節奏感充分發揮學生學習的主動性、創造性，注重培養學生自學能力、合作能力，積極地提高學生的學習興趣。

二．教學指導思想

作為學校教學的新興項目，既要考慮其表演性、娛樂性、參與性的特點，更重要的是要考慮到街舞的教學要為學生的健康發展服務，為學生終身體育意識的形成奠定基礎。內容的學習應關注學生動作協調性和舞感，以及肢體靈活性和控制力的掌握，教學方法和手段的設計應確立學生在體育學習過程中的主體地位，有利於充分激發與調動學生學習的主動性、積極性與創造性。

三、目的要求

本課程堅持“健康第一”的指導思想，發展學生身心健康，培養學生學習興趣。突 出一個“新”字，體現一個“活”字。重視學生的個體差異。面向全體學生，做到人人蔘與，人人進取，人人健康成長。

四、學情分析

街舞是最時尚、最令孩子們感興趣的一項運動，並與生活密切相關的一項體育活動。它可以模仿生活中的許多動作。是一項有氧運動的`康體舞。尤其是對於國小生來説，多做有氧運動有利於身心健康。通過街舞教學可以發展學生身體的靈敏、協調、柔韌、力量、速度等。身體素質。培養學生對音樂的節奏感和韻律感。

本課程重點為：

掌握動作技能的自學、自練方法。

難點為：

練習手段、方法與內容的有機結合。

五、教法與學法

本課程力求從情感教學入手，在音樂伴奏等背景的襯托下，啟發學生思維。把教會學生身體鍛鍊的方法與培養學生自我鍛鍊的能力以及學生模仿練習、自主學練等作為歸宿點，最終使學生獲得一種良好的自我鍛鍊的能力。為培養學生終身體育意識打好基礎。使學生能完全掌握樂感，節奏感。

六、教學過程

（一）啟發興趣、活躍情緒開始部分利用舞曲讓學生們一起自由的舞動，聽節奏，熟悉音樂，加深師生之間的感情，達到熱身效果。然後師生用瀟灑、優美的街舞基本動作充分活

動身體的各關節，為下 面學習街舞做好充分的準備。

（二）感知動作、自主學練因為國小生好奇、好動、模仿能力強，我利用一點時間表演一套街舞，激發學生學習街舞的興趣。讓學生帶着這種熱情邊欣賞、邊思考、邊模仿，感知

街舞動作的節奏、韻律和自然風格。然後跟老師一起學習一段街舞。

（三）團結合作、自主評價同學之間相互學習，自主評價，團結合作。從心裏上得到放鬆。

（四）個性發展、才藝展示

給學生搭建展示能力的平台。在注重學生全面發展的同時也注重了個體差異。 結束部分，我採用拉韌帶等一些動作放鬆身心，不但是康體健身的延續，也是陶冶情操的最佳手段

七、教學總結

在整個學期學習街舞的過程中，讓學生們自覺做到注意力集中，興趣盎然，學勁十足，心理負荷逐漸上升的狀態。整個教學過程都以人為本以發展學生身心健康為目的，課堂教學內容多樣化，使學生在快樂的氛圍中學習、交流、合作。啟發興趣、感知動作、增進健康、開發智能。讓學生們的節奏感up、 down動作的銜接，還有舞步、動作的銜接、身體控能力、手腳的配合、動作的美感、身體協調性和平衡性動作的快速結合及銜接力度和美感等。

　　一、學情分析

二年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維並具備一定的動手能力。根據他們的年齡和心理特徵，此階段的校本課程內容以培養學生動手能力和創造能力為主的手工製作課。通過捏橡皮泥、貼畫、小玩具製作等豐富多彩的活動，培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力，並在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。

　　二、教學目標和任務

教學目標：

1. 培養學生的動手能力和創造能力，在活動中培養學生熱愛勞動、熱愛學習、勇於探索實踐的良好品質。

2. 轉變學生學習方式，激發學生學習興趣和參與意識，並學會主動交流、合作分享、實踐創新。

3. 學習和掌握手工製作的基本知識、基本技能和方法，培養學生的科學態度和創新意識。

4. 培養學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，並在動手中激發學生欣賞美、創造美的能力。

教學任務：

充分體現課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，捏橡皮泥、貼畫、小玩具製作等形式多樣的活動，結合學生的具體情況，採用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。

　　三、教學措施

1. 多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發學生的興趣。

2. 尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，儘量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。

3. 採取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悦、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。

4. 對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的創新火花的迸發。

5. 教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

　　四、教學評價與檢測

注重發展性評價，既要關注學生學習成果，又要重視學生積極參與活動的全過程，更要關注學生面對挫折和與人交往方面的表現以及習慣養成等。在檢測方面以學生平時學習表現、動手、思維、創新、學具準備、製作成果為考評。