冀教版國小一年級數學教學設計

教材分析

這節課是一年級下冊第一單元位置第1課時《左右》。

位置關係的認識在人們的生活中是非常重要的，本課的學習是在學生已積累了一定相關知識和生活經驗的基礎上進行的，所以在教學中要特別重視緊密聯繫學生身邊的事物，通過觀察、操作、交流等活動進一步豐富學生的生活經驗，提高學生對物體相對位置關係的認識。

學情分析

大部分學生在學習“左右”之前都有了較多的生活經驗。比如，中午放學分為左、右兩路，上體育課向左轉、向右轉等訓練，哪隻是左手、哪隻是右手都比較清楚??這些都有利於學生的學習。同時，一年級的學生學習數學的興趣很濃厚，競爭意識強。

教學目標

1、結合身邊的事物，經歷認識左、右位置關係的過程。

2、會用左、右描述物體的相對位置。

3、感受左、右與日常生活的緊密聯繫，增強學習數學的興趣。

教學重點

用左、右描述物體的相對位置，體會左、右位置的相對性。

教學難點

指出同學身體上的左右部位。

教學準備

多媒體課件、教具：數學教科書圖片、練習本圖片、鉛筆盒圖片。

課時安排

1課時

教學過程

一、創設情境（2分鐘）

老師：同學們，現在我們來做一個遊戲：聽口令做動作。請同學們保持安靜，聽清楚。 伸出你的左手，伸出你的右手；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。 學生按照老師的口令做動作。

（學生笑，有部分同學弄不清，手忙腳亂的。）

剛才有些同學弄錯了左右，沒關係。今天我們就一起來學習“左右”。

二、體驗感悟（3分鐘）

1、認識右

老師：現在請你伸出右手，能説一説，你常常用右手做哪些事嗎？

學生：拿筆寫字、拿筷子、提水??

老師：我們的右手功勞真大，能幫我們做這麼多的事。我們把右手邊的方向叫做右。

（板書：右）

2、認識左

老師：這是右手，那另一隻手就是（左手）（齊説）。你常常用左手做哪些事呢？

學生：吃飯時用左手拿饅頭，寫字時用左手壓着本子??

老師：看來我們也離不開左手。我們把左手邊的方向叫做左。（板書：左）

三、物品的左和右（13分鐘）

1、 老師：認識了左右以後，現在請小朋友們觀察一下我們的教室，教室裏有哪些物品呢？ 誰來説一説？你能用左或右説出教室裏物品的位置嗎？老師先説一個，黑板的左邊有窗户， 黑板的右邊有門。哪位同學也來説一説呢？請舉手回答。

老師：同學們觀察的真仔細，説得也很準確，看來你們對左右有了深入的認識。

2、老師：現在我們動手來擺一擺，看誰擺得又快又正確。誰想來黑板上擺？（指名擺）其他 同學在自己桌子上擺一擺，準備好了嗎？請同學們認真聽。首先把數學課本放到自己的面前， 再把練習本放到課本的右邊，最後把鉛筆盒放到課本的左邊。（教師邊説邊巡視第一排同學擺 的結果）現在請同桌之間互相檢查一下，説一説你擺的結果，看一看你們擺的一樣嗎？好，我 們再來聽一聽xxx是怎樣擺的。大家和他/她擺的一樣嗎？你們真棒！

我們再來擺一次，準備好了嗎？請同學們認真聽。首先把練習本放到自己的面前，再把橡皮放 到練習本的左邊，最後把鉛筆放到練習本的右邊。同學們擺得都很認真，現在同桌之間再互相看一看擺的是不是一樣呢？

四、身體上的左和右（12分鐘）

我們平時也用左和右説我們身體的部位。（出示課件）

老師：這是我的左手，這是我的右手。那你們能用“這是我的什麼”這樣的語言來介紹自己身 上的其它部位嗎？（若學生不明白，教師用手勢和動作提示。）哪位同學來説一説？（選7人） 老師：同學們，你們和老師現在是面對面的。伸出右手問：這是老師的`哪隻手？學生：右手 （如果學生回答左手，老師説：請同學們仔細看。然後老師慢慢轉過身去，再慢慢轉過來，再次問學生是哪隻手？老師：老師的右是你們的左。）

老師伸出左手問：這是老師的哪隻手呢？學生回答完畢。老師：老師的左就是你們的右。

也就是説當我們面對面的時候，老師的右是你們的左，老師的左是你們的右，我們的方向是 相反的。現在請同桌面對面説一説對方的身體部位。（1~2分鐘）哪個組的兩位同學想到前 面給大家展示一下？（選2~3組）

五、練一練（9分鐘）

第一題：

老師從第一排某位同學桌子上拿起兩種文具，現在請看老師的兩隻手分別拿的是什麼？學生：老師的左手拿的是橡皮，右手拿的是鉛筆。

現在每個人手上分別拿兩種文具，同桌互相説一説他/她的左手拿的是什麼，右手拿的是什麼。哪個組的兩位同學來展示一下？（2組）

第二題：

（出示圖片）我們來看看這些小朋友，他們在幹什麼？

（1）從左數第幾位是丫丫？從右數第幾位是紅紅？

（2）聰聰的左邊有幾人？（注意聰聰和我們是面對面的）（多找幾人回答）

（3）這隊小朋友你還認識誰？你能説説他/她的左邊和右邊嗎？

六、總結（1分鐘）

同學們，今天我們認識了左和右，平時我們可以用左手和右手來幫助分辨左和右。當我們面對面的時候，我們的左右是相反的。我們生活中也有很多地方應用了左和右（出示身邊的數學：我們平時出行要靠右行，遵守交通規則，自覺維護交通秩序。）

同學們，除此之外，生活中還有更多的左和右，等待你用善於觀察的小眼睛去發現呢！今天這節課就上到這裏吧，下課！