2016年人教版珍珠泉教學設計

《珍珠泉》描述了家鄉珍珠泉的美麗、有趣，表達了作者熱愛大自然、熱愛家鄉的思想感情。本文為大家推薦最新的珍珠泉教學設計範文，歡迎閲讀!

　　教學目標：

1.學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。

2.練習正確、流利有感情地讀課文，並在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

3.理解並積累文中的好詞佳句，並背誦指定段落。

　　教學重點：

有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　教學難點：

學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。

　　教學方法

講讀法、談話法、讀書指導法、練習法、作業法、研究法

教學手段

投影儀、圖片

　　教學時間

1課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引出珍珠泉。(5分鐘)

1、板書“泉”：同學們，這是什麼字?它是什麼意思?

2、從地下流出的水被稱作是“泉”。我國有許多美麗的泉：(多媒體出示各種各樣的泉)

趵突泉位居濟南“七十二名泉”之首，號稱是“天下第一泉”。嚴冬，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，一邊是泉池幽深波光粼粼，一邊是樓閣彩繪，雕樑畫棟，構成了一幅奇妙的人間仙境。多美的泉啊!這色潔如璧，水湧似珠的便是濯纓泉。大家看這是什麼泉?(多媒體出示珍珠泉的畫面和名稱)

看着這樣的畫面，你覺得珍珠泉是一眼怎樣的泉?

3、今天我們就一起去珍珠泉走一走，看一看。板書：珍珠泉。

齊讀課題。

　　二、走近珍珠泉，尋找美。(15分鐘)

1、請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文。完成兩個要求：

(1)標出自然段，讀準生字詞，讀通課文。

(2)想想珍珠泉美在哪裏?

古人有句俗語，叫做“不動筆墨不讀書”，一邊讀可以一邊圈一圈生字詞，能幹的同學還可以劃一劃令你感觸最深的句子，在旁邊寫寫你的'體會。

2、反饋：珍珠泉美在哪裏呢?

(根據學生的回答完成板書)珍珠泉真是太美了，難怪作者會這樣讚歎:

(課件出示：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!)。

生齊讀。

是啊，美麗的珍珠泉因為有綠、深、清的水和五顏六色的泡泡而更加迷人。下面讓我們一起走進珍珠泉的水中去看看。

　　三、走入珍珠泉，體驗美。(20分鐘)

1、走進水中，感受美。

快速讀一讀課文第二段，劃出寫珍珠泉的水的句子多讀幾遍。讀着讀着，你的腦海中出現了怎樣的畫面?(多媒體出示珍珠泉水的畫面)這就是珍珠泉的水，你看到了什麼?

(課件出示：水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經發黑的樹葉。)誰能融入自己的感受，把這句話讀好。

那又綠又深又清的珍珠泉水怎能不叫人喜歡呢?難怪作者要情不自禁地讚歎道：(課件出示)“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”(生齊讀)

2、走進泡泡裏，體驗美。

除了水，珍珠泉還因有珍珠般的水泡而美麗。請同學們快速讀讀課文第三自然段，選擇自己喜歡的一句美美地讀一讀，看能否讀出你獨特的感受。

反饋：你喜歡哪一句?哪一句話讓你感受最深?

(1)最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。

你為什麼喜歡它?

出示填空：這是的水泡。融入自己的感受美美地讀一讀。

(2)有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。

我讀這句話時，覺得很奇怪，為什麼説太陽篩下一束束金光，而不説射下呢?

你説得真棒，我想你一定也能把他讀好。

(3)水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯着;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!

這句寫出了泡泡的什麼特點?珍珠泉的泡泡五光十色，有紅的，黃的，綠的，紫的，除了這些還有嗎?你是從哪裏知道的?(省略號)

出示填空：這是的水泡。融入自己的感受美美地讀一讀。

(4)開始，水泡很小，搖晃着越升越高，越來越大，最後在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。

這句寫出了水泡從潭底升到水面的經過，寫得非常有趣，我也很喜歡。下面請同學們閉上眼睛聽老師朗讀，從老師的朗讀中你彷彿看到了什麼?

水泡搖晃着不斷往上升，真有趣，誰能演一演。(表演)用兩隻手表示水泡，當水泡越來越高時，他們的手慢慢往上舉;當水泡越來越大，孩子們的手漸漸張開。還用身體扭動表示水泡搖晃的樣子。

我們一起邊讀邊表演。

珍珠泉的水泡搖搖晃晃地從潭底冒到水面上可真有趣。有時陽光照到水面上，水泡還會射出五顏六色的光，美極了!所以，當作者看到這樣的水泡時便忍不住要説：(出示句子)“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。”(生齊讀)

3、迴歸整體，昇華感情。

(1)是的，珍珠泉確實很美!因為它有(指板書)綠、深、清的水，(在板書添上幾筆水紋)，還有那彩色珍珠般的水泡。下面，讓我們拿起課文跟着音樂讀讀二三兩個自然段，再去感受一下珍珠泉的美。

(2)生配樂朗讀。

(3)真是太美了!所以，每當作者來到珍珠泉邊，看到這樣綠、深、清的水，珍珠般的水泡，就會情不自禁地説：(出示句子)“這就是美麗的珍珠泉。這就是我們村的珍珠泉!”(齊讀)

　　四、走出珍珠泉，交流美。

同學們，作者為什麼能把家鄉的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是愛，對泉水、對家鄉深深的愛。同學們，你們一定也深愛着自己的家鄉吧!其實在我們的周圍也有許多這樣美麗的地方，有聞名寧波的九峯山、洋沙山，也有名不見經傳的小河、小山。只要你們留心觀察，你一定會發現許多像珍珠泉那樣美麗又令人難忘的地方，如果你能學着作者的樣，按一定的順序把它們的特點記錄下來，並把自己的情感融於美景之中，那就更棒了!

　　七、板書設計：

4 珍珠泉

泉水：綠、深、清

水泡：晶瑩閃亮

愛泉水

更愛家鄉