防疏鬆主題班會教案範文

每當期中測驗過後，學生中總會呈現鬆散的景象。因此，yjbys為幫助同學們以更好學習狀態學習下半學期的知識，為大家分享最新防疏鬆主題班會教案範文如下：

　　一、目的請求：

通過本次班會課，教育學生期會考後重要的是認真總結教訓教訓，不放鬆學習，不放鬆紀律，在新的學習中再創佳績，達到學生自己教導自己的目的。

　　二、教學方式：討論式。

　　三、教養進程：

(一)主持人(林 帆)：

本次運動的目的做法。期會考已過去，同學們不要對成績過於介懷，重要的是總結經驗教訓，在新的學習中再創佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的留神。大家暢所欲言。

(二)王梓安：講三個小故事，並引起同學們的討論，作點評。

1.《一則為青年人而作的寓言》——潦倒時換另一角度看問題，精力又會抖擻起來。

2.《高處何處有》——學習貴在保持，先苦後甜。

3.《留一隻眼睛》——人生勝利之道在於留一隻眼睛看自己，看腳下的門路。

(三)鄭學鑑：重要談期會考領會及將來大學聯考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重要。

(四)周桂炫：剖析鬆散的迫害性。學習如逆水行舟，逆水行舟。略微放鬆，常識系統就湧現破綻，今後修補要花鼎力氣。而且一旦放鬆對自己的要求，就會助長惰性。

(五)蘇炫傑：論述紀律問題的重要性。無規則不成方圓，紀律問題對我們中學生尢為主要，考後放鬆一下天然有必要，但疏忽學校紀律則咱們堅定反對。

(六)林伊嘉：小結，並提出要求。考後調劑一下自己的身材跟情感有必要，但應有個度，不能沉淪於網絡，任惰性在身子裏滋生。應全身心投入學習，迎接期末考。

(七)班主任：確定本次主題會，安排工作。

今天，我們召開“防疏鬆”主題班會，籌備時光雖短，但班委踴躍組織，同窗們當真預備，採取探討式，開得活潑活躍，到達預期的目標。

同學們，最近政教處還專門發了《對於期會考後防鬆散教育的`多少點看法》，這裏講主要精神，詳細可看有關資料。

1.認真做好期會考小結。成績尚未結出，可聯合老師的講評，總結經驗教訓，尋找單薄環節，落實矯正辦法。個人書面小結週三前繳交。

2.有關考勤問題。

3.有關上網吧問題。前段已作大檢討，目前看是否影響了學習成就的進步。

4.重視儀表，夜修進出須持證。

5.保險問題。不自行組織外出，組織外出必定要報政教處同意。

6.樹立良好的人際關聯環境。

總之，同學們要從高二打基本，從本人是一名金中生，要為母校添光榮，不給母校爭光的高度斟酌問題。

附：小故事。

　　一則為青年人而作的寓言

□[英]奧列弗·戈爾德史密斯

從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都愛好的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，並附上闡明：每一位欣賞者，假如以為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。

晚上，畫家取回了畫，發明全部畫面都塗滿了記號——沒有一筆一劃不被責備。畫家非常不快，對這次嘗試深感掃興。

畫家決議換一種方法去嚐嚐。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最為觀賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時，他發現畫面又被塗遍了記號——所有曾被指責的筆劃，現在卻都換上了誇獎的標誌。

　　高處何處有

——贈給畢業同學

很久良久以前，在一個很遠很遠的處所，一位老酋長正病危。

他找來村中最優良的三個年輕人，對他們説：“這是我要分開你們的時候了，我要你們為我做最後一件事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，當初，請你們盡其可能地去攀緣那座我們一貫奉為神聖的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，而後，折回首來告知我你們的見聞。”

三天後，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履鮮明：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊!”

老酋長笑笑説：“孩子，那條路我當年也走過，你説的燕語鶯聲的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧!”

一週當前，第二個年輕人也回來了，他神色疲憊，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹迴旋，那是一個好地方。”

“惋惜啊!孩子，那不是山頂，那是山腰。不外，也難為你了，你回去吧!”

一個月從前了，大家都開端為第三位年輕人的安危擔憂，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發枯脣燥：“酋長，我終於達到山頂，只剩下清炯的眼神。然而，我該怎麼説呢?那裏只有高風悲旋，藍天四垂。”“你莫非在那裏一無所見嗎?豈非連蝴蝶也不一隻嗎?”“是的，酋長，高處赤貧如洗。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的微小感，只有想千古好漢的悲激心境。”

“孩子，你到的是真的山頂。依照我們的傳統，天意要破你做新酋長，祝願你。”

真豪傑何所遇?他碰到的是全身的創痕，是孤獨的長途，以及愈來愈逼真的渺小感。