國中月考反思18篇
在社會發展不斷提速的今天，教學是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的國中月考反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中月考反思1
這次月考中，我知道老師對於我抱着很大的期望，希望我能考好。可是在考試中，我卻有些輕敵，做完後沒有再次檢查，數學只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看着題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目，找出關係式，並在考試的過程中認真審題，仔細讀題，把內容填準、填對。
通過這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經過考試，就不難發現，有些考試題目，是我沒看過的。這隻怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下考試打好基礎，做好準備。
考試還要掌握技巧。平日裏我要將公式背得滾瓜爛熟，學會如何運用這些公式。課上我要認真聽講，跟着老師的`思路轉，不再開小差了……
儘管我在這次數學考試裏考得很不理想，但是我相信自己可以突破自我，在下月考中名列前茅，取得好的成績。
國中月考反思2
第一次大型考試來臨，讓我覺得比上次進步許多，可是也有許多遺憾。
在這次考試中進步最大的就是英語，我從當初的59分到現在的81分，説到底，這都是劉老師的功勞，我還記得當初劉老師還放下話來説：只有你們跟着我走，保證你們在第一次月考中提高個一二十分沒問題，然後我帶着王校長的話想了想：劉老師是將軍路中學的王牌教師。我也是半信半疑，可是直到她講課的.時候，我才相信了，劉老師她非常細心，講課雖然不按章法套路來，但只要我們懂，甚至她一個知識點能夠講五遍都可以。所以以前背不下來單詞，課文的我，也看到了一絲絲的希望。多謝了劉老師的知遇之恩，教育之恩啊，讓我們不再因為英語而苦惱了。
還有就是數學，太粗心了，連計算都出錯了。幾個大題都是計算出的問題，以後一定不能看都不看，直接將結果抄下來。
總而言之，言而總之。這次的教訓對於我來説的確是巨大的。
國中月考反思3
我這個月的物理考試沒有取得很好的成績，因為我粗心大意。其實有很多基礎知識我還是沒學好。上課聽老師講的題目，上課記得很清楚，但是過一會兒就不好説了。我顯然已經忘記了一些，但我什麼都不知道，我認為一切都會；作業有時候寫的很認真，有時候被忽略，發回來的時候，犯了那麼多錯誤。考試，不用説，成績波動很大。如果你認真做，結果會更高。如果你忽視它，結果會很難看。總之，我們仍然沒有從根本上重視物理。
就這次月考而言，可以算是反面教材。
第一，審查不到位。我總覺得物理沒什麼好複習的，就把卷子翻過來，放了。我突然想起國小班主任對我説的話：“雖然你覺得自己擅長那個科目，但事實並不是你想的那樣。有時間就要琢磨自己的弱點，還有很大的提升空間。”總聽人説：“不聽老人的話，在你面前吃虧。”現在我真的自己體會到了。如果你在考試前認真複習你的書，也許結果會比現在更好。
第二，我在做題目的時候比較着急。我覺得做這個題目沒那麼難。很多話題沒看就下一個了，然後想都沒想。我只是把它留空，繼續做下面的.問題。在最後的幾分鐘裏，我甚至沒有檢查出什麼問題。感覺寫完了，以為那些題做得很好，但是發試卷的時候，幾乎所有的錯誤都是我忽略的。
第三，考試不夠詳細。有些問題不是不會，就是粗心。虛線應該是什麼常態？我畫了一條實線。我在空間中添加度數時添加了反射光。我輸給了計算題，犯了一個錯誤。所有這些都是粗心造成的。這個錯誤我不知道犯了多少次了，但好像時不時都沒改，尤其是趕時間的時候，更不用説了。而且，所有的錯誤都是老師強調的，錯誤太不公正了。
這學期還有一大半，這種情況不是不可逆轉的，但我要比別人更努力。我會努力改掉上面的缺點。與“我必須擺脱所有缺點”的空洞口號相比，我想盡可能現實一點
際一些，請老師看我的表現吧，我會盡我所能，端正自己的態度，提高自己的成績。
國中月考反思4
我想對自己説：成績與理想
首先，考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個晚上，我也很努力的複習着，但學習的效率似乎並不是很高，總是時間過了一大半，複習到的知識點卻很少，並且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了複習的總知識面不廣，重點難點理解的不夠透徹。
其次，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識範圍內，不能擴展開來，加以探究，上課雖然認真聽了，但對老師講的重難點內容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考，既浪費時間又浪費精力，這也是考試成績不理想的`原因之一。
最後，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態度，學習方法很單一，考試時總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標，考出來卻差了一大截，當然，反思歸反思，説出來了就要做到，行動才是言語的最好表現形式。
為此，我為自己制定了詳細的學習計劃，幫助更快更高效提高學習成績：
第一，在課堂上，保證認真聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心裏，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總複習已經全面展開，這是會考衝刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當然也不是那麼容易的，書本上的知識過一道很重要，老師們也時刻強調着，我在課前預習和課後温習這方面做得很不到位，今後一定要改善，時刻提醒自己做到全面複習，不丟三落四，加強基礎練習，提高探究能力，向全能發展。
第二，在家裏，放學回家後堅決抵制電視，多看書寫作業，晚上覆習時不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務，各科課本都要提前去複習一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業，提高學習效率，做到合理分配時間，做好時刻應屆畢業會考的準備。
努力努力再努力，相信，有汗水就會有回報，有總結就會有進步，會考，我準備好了!理想的成績奠定夢想，成績的理想奠定未來!!!
國中月考反思5
新學期的第一次月考就遭遇了滑鐵盧似的失敗，跟別的班相比，差別略大。內心也遭受了上班來的第一次衝擊，縱觀這學期開學以來的學生狀態，這樣的成績也在情理之中，我主要總結了以下幾點原因：
1．學生個別成績變化很大。
個別學生的`成績一落千丈，直接拉低了平均分，這使得我們與別班的差距加大。針對這些學生，我準備找他們和家長一起坐下來聊一聊，找到原因，對症下藥，爭取幫助他們重回軌道，找回原來的自己。
2．低分率較之前相比，越來越高。
本來五班就有很大一隻尾巴，今年新學期來了之後，這個尾巴彷彿越來越大，這些學困生直接拉本班後腿，有時候還會不同程度的影響課堂紀律，這也是成績不好的最主要原因。補差工作永遠都是日常工作中最難解決的問題，的確讓人頭疼，但我認為，不能放棄，因為每個孩子都是獨特的個體，哪怕他們每天就能記住一個單詞，也是一種進步。所以，我要發揚三多精神，不拋棄，不放棄，幫助學困生的同時，不忘給他們加油打氣，幫他們重拾信心，不能説擺脱低分率吧，爭取降低低分率，和學生一起進步。
3．加強課堂管理。
這學期開學之後，除了感覺學生們生理上發生極大變化之外，心理上也變化很大，逆反心理開始出現，許多孩子需要給予極大的耐心去教育，還得講究方式方法。自己對課堂的管理方式上也需要做出調整，因材管理，幫助這些孩子平穩度過青春期，克服逆反心理。
4．更新課堂授課方式。
之前的教法學生已經有點膩，即使是本來很有新意的方法對於天天聽的同學們也不信贏了。於是需要轉變方式，創新教學方法，爭取激發學習興趣，讓學生變得喜歡英語課。
這是我對本次月考的一點反思，啥也不説了，知恥後勇，接下來需要的是行動。爭取下次縮小差距，不要再跟別人差距那麼大了。
國中月考反思6
十一之前進行了九年級第一次月考，題出的不是太難都是平時上課的知識點。但是考試成績在40分以上的學生卻很少，化學的前兩個單元的相對整個化學來説還是比較簡單的，但是學生考的並不理想。我就其原因對本次月考進行一下總結：
一、做題不規範，書寫不規範
九年級化學偏文科，有很多實驗現象都是需要記憶的，學生對實驗現象描述的不規範。例如看到大量白煙不能説成白霧，白煙是固體顆粒而白霧是液態小水滴，錯了一個字意思就變了。學生不按照老師講的標準答案，自己想當然的寫。還有一些化學文字表達式和符號表達式，不是少點條件就是符號寫錯。對任何問題都是似是而非。在以後的教學中一定要讓學生重視起來，要強調做題的注意事項，做題規範寫出標準答案。堅持讓學生重點記憶文字表達式和符號表達式。
二、錯別字現象嚴重
化學的填空題都是一空一分，如果關鍵詞寫錯就沒分，如果寫了很多意思都對就是出現了幾個錯別字而失分是很可惜的。例如澄清石灰水變渾濁寫成“混濁”，“炸裂”寫成“炸烈”。九年級才開始學習化學，學生對化學的學習重點和做題的注意事項不是很清楚，對這種細節問題引不起重視。不知道這種失分現象到中招考試是很嚴重的。在以後的教學中要引起學生對細節問題的.重視，注重對易錯字，關鍵詞的板書，強調這些易錯點。在平時的練習中嚴格要求學生使學生養成一個良好的習慣。
三、加強理解記憶
化學有很多實驗現象需要記憶，學生容易記混。在以後的教學中多做實驗，使學生在理解的基礎上加深記憶。鍛鍊學生自己總結實驗現象。
作為新老師教學和管理經驗不足，上課學生不是那麼的配合老師，學生感覺新老師不可怕，課下比較懶散也是原因之一。在以後要對學生嚴格要求，作業要保質保量的完成。雖然這次考試沒考好，但是也可以藉此機會打擊一下學生，使學生找準自己的位置，明白規範做題的重要性。通過改正這一系列問題下次可以避免類似問題的出現。
國中月考反思7
過得飛快，一眨眼之間的月考已經結束了。這次月開學的第一次月考，雖然我的數學和英語還可以，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從國小到現在以來最差的一次。
語文裏，我的閲讀扣得分數最多，光是閲讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我很多分。這次的語文考試讓我知道了自己的`不足處，所以我以後要多做一些語文的閲讀，還要多複習課文的作者資料。通過這次月考我不但感到了自己不足之處，為此我要下決心從現在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。
英語考試的成績還算可以，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點。考試技巧貴在練習。我還要多多加強自己的練習和複習，平日中學會積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習一些題，多積累單詞。最後我認為，我應該改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。
總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
我覺得我應該加油!
國中月考反思8
時光飛逝，月考又一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了後者。
考試完後，媽媽就迫不及待地問我的語文考試情況。我毫不猶豫到地回答媽媽：“題目很簡單，當然考得好啊!”時間一天天過去，轉眼就到了去學校領取成績的'日子。由於天氣原因，天降大雪，學校通過短信告訴家長各科的成績。
過了兩天，媽媽陰着臉把手機遞到了我的眼前。我一看，頓時傻了眼，全考砸了。我分析了沒考好的原因，存在以下幾大問題：
第一：學習態度十分不端正。由於本站自己太過自信，輕視了這次考試。所有的生詞平時也聽寫準確，就沒有複習，沒想到正式上考場就慘了。
第二：上課沒認真聽好四十五分鐘。老是做小動作，講小話，沒有認真的聽老師講課。
第三：閲讀能力較差。平時雖然看了一些課外知識的書，但看後都拋到了腦後。
我真的很愧對媽媽，也愧對老師!所以，我決定以後一定要多練多聽講，做好課堂筆記。保證以後的考試中，一定有所進步!
國中月考反思9
“月考成績出來了，”聽到同學喊，我的心立刻激動起來。“快送吧！頭髮！”我像其他學生一樣大喊大叫。試卷發下來了，剛才心裏的熱度突然被一盆冷水澆滅了，唉！得到這樣的結果怎麼會遇到人呢？數學99分，英語99.5分，都可以説的過去，但是語文81分，政史生88分，我國小從來沒有考過這樣的'分數！嘿！現在後悔已經晚了。內疚充滿了我的心。
我默默地坐在椅子上，反思和思考自己上課是否認真記筆記。不，我只是在書上畫畫，我什麼都不寫。我下定決心以後一定要記住老師説的重點和難點。孔子説：“知古知新。”記筆記不僅僅是記筆記的問題，而是要經常複習筆記，這樣才能牢牢記住。學完一節課，我也想積極預習下一節課的知識內容，這樣我們就能提前掌握老師講的知識，如果老師在課堂上多抽出來，我們就能更熟練地掌握。
在這個月的考試中，我的主要錯誤是語文閲讀題失分了，所以我通常會多讀一些好文章並加以註釋。老師説閲讀題80%的答案在文章裏。只有徹底理解這篇文章，答案才不會有錯誤；數學上，這次整個試卷上的題都是老師説的知識。這次我大意了，把2當成了有理數。下次一定要記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才能比別人高。就像老師説的，每天多學0.1，一個月就能多學30個0.1。
我相信，通過我不懈的努力，我會做得比這次更好。跌倒算不了什麼。站起來繼續前進，直到我的目的地！我給自己定了一個目標，那就是保持第二，爭取第一！來啊！我是最棒的！
國中月考反思10
在剛剛結束的期會考試中，我們學校九年級年級的數學考試整個年級組的成績不是很理想，平均分為85分左右。其實看起來數學試卷的難度並不是很難，而每一個小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在裏面，所以從學生答題情況來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，學生的解決問題的能力不同，部分發展不理想的學生學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今後的教學中，要特別注重對發展不理想學生的輔導，注重對學生理解能力、解決實際問題等方面的能力培養。
在今後的教學中，我們要在以下幾個方面多下功夫：
一、引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技，為學生創設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數學問題，數學來源於生活又應用於生活，激發學生學習數學的興趣和認識學習數學的必要性，調動學生學習數學的主觀能動性。
二、指導學生解決實際問題時，要留給學生思考的餘地。
學生用數學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發揮學生靈活運用數學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數學的由來及關注知識的生成，既要有提前的預設，更的靈活處理教學過程中隨時可能出現的“意外”，要有全盤掌握課堂的.能力。
三、因材施教、分層實施差異教學
在這次考試中，原本一些不及格的學生，數學成績卻考到了60分以上，主要的原因：
其一是他們自身的努力，
其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，
其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。
他們的進步，我們做老師的從內心深處為他們高興。
從他們的身上也給了我們很大的啟示：
1、要對每一位學生切切實實做到分層教學分層練習，在每週的練習中讓不同的學生做不同的練習。
2、對於中下游的學生要及時瞭解他們薄弱環節，有針對性的對他們進行必要的練習。
3、樹立每一位學生學習的自信心。“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”
作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學生才會真正有效。
國中月考反思11
夏至，一聲聲的蟬鳴，隨着秋將至的步伐而漸漸消逝，取而代之的則是一陣陣的讀書聲，是的，開學了。我迎來了一個嶄新的學期。
開學到現在已有近兩個月的時間，經過這兩個月的努力，老師在上週五對我們六年級的學習情況做了一次檢測，一張寫滿了習題的試卷就足以反映出我這段時間的學習情況。我也從中發現了許多問題和不足需要改正。
語文，在我語數英三科中，是我學的最好的一門，卷子發下來，我帶着忐忑不安的心臟先生，慢慢翻開試卷，幾個鮮紅的數字説明了我這段時間學習情況到底怎麼樣，我考了97+4分，這4分是卷面分。我怕是拿錯了卷子，經過我的核對後發現沒錯，心臟先生差一點就自作主張準備跳出來看看，我慢慢靜下心來，97分，考的還不錯，心臟先生這個鎮定劑還不錯吧！檢查了一遍後，我找到了扣三分的原因：作文。作文是一面能很好反映我語文掌握情況的鏡子。但我的作文剛好寫的不怎麼樣，就是因為我看的書太少，媽媽常説我不愛看書，對以後寫作文肯定沒好處。所以我應該先從閲讀能力入手，多看書，多寫作，作文能力自然就會提高啦，那麼，我就應該制定一些目標。
目標1、每天看一篇好的'作文，想一想作者為什麼要寫
這篇文章，這篇文章講了什麼。
目標2、每天寫一篇日記。
老師常説：有了目標，就有了方向。所以，我要向着這個方向前進，努力，努力，再努力！
月考當然不會少了數學和英語。我先來總結一下我的數學試卷中所存在的問題吧，數學成績並不是太理想，卷子還未發時我就得知我是95分，我很不滿意這個令人反感的分數，回家的路上我一直在想：到底是哪裏出了問題？這個問題就在我拿到卷子時恍然大悟。原來，在把20kg：0.2噸化成“最簡單的整數比”時出了問題，我化成了一個可笑的比：2:20，明眼人一看就知道2和20有公因數，可我卻天真的寫了上去，也沒再檢查一遍，這道題就在我“悉心”培育下猖狂起來，“成功的幫我”扣了一分。還有一道是我最鬱悶的題，解方程：５／８－ｘ＝１／２，我很“認真”的寫成了：解：ｘ＝１／２＋５／８，算完後答案是９／８，也就是説５／８－９／８＝１／２，能算出這個答案我真是哭笑不得。於是，我也暗暗下定決心：一定要戰勝粗心這個大惡魔，小心他一不留又神害了我自己。
英語考的還不錯，96分，但我得知我們班有人考100分時，頓時，心涼了大半截，看來我和別人還是有差距，所以我應該更加努力。
通過這次月考，讓我清楚的認識到我的許多不足之處，和很多好同學還有很大的差距，以後我應該加倍的努力，提高我的寫作能力及閲讀能力，改正粗心大意的壞毛病，下一次，不，是以後的每一次我都會是最好的。我要在我的國小生活中開出一朵最美麗的花。
國中月考反思12
一、月考戰略思想
“教書育人、以人為本”。學校教育，以學生為本。我校在20xx年9月組織了第九年級各學科月考，並將持續地進行到畢業。月考的目的是以考促學，營造學生的學習氣氛，促進教師新課改的貫徹實施，使學生重視學習，讓學生真正地“動”起來。現在就化學月考的教學實踐進行總結。
二、考後學生情況調查
考試過程由學校統一組織，嚴格認真地進行。考完後學生情不自禁地跑來給我説：考題太難，學會的化學式和實驗又忘了。卷子批改後，分數不理想，學生情緒低落，但經過老師實施心理教育以後，學生學習主動性逐漸增強，學習興趣提高。
三、考卷的側重點
本次化學試卷側重於考查學生通過知識點的分析，要求學生大連市教育局運用知識點解決問題，積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式。其本質是知識點的變形應用。
積分中值定理
四、聽取學校教研意見
我校要求全面提高教學質量，化學科教師重任在身，要把分數提起來，要提高學習興趣，多做學生分組實驗和教師演示實驗。
五、調查學生後的分析及對策
1、化學式和化學計算是學習上的重難點，如果化學式扎不牢，化學計算將難以開展，更影響到第五章的化學方程式計算。
2、努力培養學生運用化學基礎知識，解決化學問題的能力。尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上，要求學生加強學習，探究和應用。找出分析問題的思維切入點，找出運用知識點來解決新問題之間的‘着陸點’、‘橋樑’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發展學生的創新能力。
3、學生初次接觸化學學科，所見題型太少，要通過練題熟練地掌握一些基礎題型，然後再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長見識，開發學生解決問題的思維能力，形成科學探究的本領。
4、面對全體學生，實施了思想心理充電。主題是;面對事實，振作精神，科學探究，繼續行動。思想是行動的指南，若不能做好學生思想工作，難以提高學生的積極性，也就不能提高分數了。
5、展開幾種輔導工作：1指導同學們購書，展開課外閲讀，相互交流，互相幫助。帶着不懂的化學問題問老師，問同學，學問結合。2理出課外學習計劃表，勞逸結合。
六、開發評卷教學的功能
1、評卷教學的功能認識
評卷教學，應是課改教學實踐中的一個重要的認識課題。如何開發化學評卷教學領域的思想教育價值，化學智力教育價值，化學美育教育價值。如何在啟發引導學生獨立思考問題，創新地解決問題的思維過程中達到教學目標。如何根據學生的化學語言、文字表達折射出學生對化學基本概念，原理和知識之間聯繫的'理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉，教學相長。也為提高學生的化學素質提供了重要的手段和途徑。
2、通過評卷教學，實現化學計算的歸類整理，複習應用，開發大連大學地址學生智力資源。
採用歸類題型評卷教學的方法，逐類旁通。在要求學生掌握一些基本的化學計算的基礎上，對綜合的化學計算題所涉及到的幾個公式間聯繫，每個公式中幾個量之間的關係要有清晰的認識，要加以比較，會靈活應用，綜合考慮。只有經過教師精心設計的題來訓練，一點就通，一通百通，使學生從練題中發現，頭腦靈活。
強化一定量的題型訓練，在求相對原子質量、原子個數、相對分子質量、質量比、質量分數、化合價、化學式及其相互之間的聯繫換算公式推導應用，是最先開始的基礎化學計算。再經綜合性的習題訓練。指導學生學會科學的探究方法，發展學生分析比較歸納演繹的理性思維能力。這裏必須強調題型的歸納總結，提升知識，抽象認識化學原理規律。形成創新意識，創新精神和創新能力。
七、如何突破學生學化學式這個難點
1、要在掌握常見常用的化學元素符號的基礎上，學習常見的單質和化合物。要區別元素符號和單質的概念意義上的不同和聯繫。
2、具體學習1——4章涉及的物質的化學式。學生感到困難的是元素符號和原子個數不好記憶，要幫助學生髮現一些規律。
3、在實驗中學習化學式。把實驗藥品拿到課堂上或在實驗室中學化學式。要求學生觀察藥品的物理性質(顏色狀態)，這種強烈的直接的刺激感官，學生愛不釋手，此種方式學生最容易學化學式。有少數學生記憶不準確，再反覆觀摩學習。
4、通過化合價的學習來指導掌握化學式。化合價有正價和負價，化合物裏化合價代數和為零，原子個數與化合價關係密切。
5、遵循循序漸進的原則，採用分散——集中——分散學習方式。不宜一開始就集中學習化學式，學生會失去信心，宜分散到練題講新課中來學習。每章結束後集中複習、檢測。每章的化學式、化學方程式在每章小結時一個一個力爭突破學習它。
6、印發1——4章化學式。分成單質、化合物兩大類學習，既可以加深對單質化合物概念的理解，又可以牢固地把握。採用對化學式的進行抽問、檢測、考試，糾正錯誤，強化知識。反覆學習。
八、綜述月考認識
月考是檢驗教育教學目標的實現與否的一種方式，也是教師經驗積累，學生科學探究的認知過程。考試和評卷教學為交與學雙方提供了因材施教和基礎性學習、研究性學習和實踐學習的成功平台，從而達到培養學生創新意識、創新精神、發展創新能力，提高學生學習科學的探究的認知過程。提高本學科的教育教學質量，為學生服務。
國中月考反思13
本學期第一次月考已結束，從學生答題情況看，成績非常不理想，為全面反思教學得失，促進教學質量的進一步提升，下面針對所帶班數學考試情況進行反思。
一、失分情況反思：
1、基礎不牢，主要反映在選擇題和填空題，該得分的題目得不到分，能力題更不沒有思路。
2．解題不規範。解題不規範反映在解答題上，主要表現為丟步漏步，或有思路但不知如何表述。另外從答卷情況看，有部分學生的基礎知識掌握不紮實，表現為審題不認真，學生學的過死，不會靈活的解決問題。
3、學生計算能力差，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現象。特別是解方程，解不等式這些學數學離不開的基本技能在中等偏下的學生中計算失分率更大。個別學困生可以説就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。
4、反覆強調的題目學生拿不到分，本次月考題目中有部分為平時教學中反覆強調的題目，但還有一半學生拿不到分，分析其原因是一部分學生課上不是認真與人探討，虛心向別人請教，聆聽別人的講解，而是等着別人的結論往自己的導學案上抄，這不能不引起老師們的深思。
二、對課堂教學情況的反思：
1、學生對數學沒有興趣，我們的學生數學基礎差，上課似懂非懂，或一點也聽不懂，這直接導致他們對學數學失去信心，對考大學失去信心，更沒了興趣。
2、學習知識遺忘快，絕大多數學生沒有自己主動複習的習慣，本次月考卷的知識內容涉及的時間週期較長，學生未能按教師要求有效安排複習也是這部分得分低的原因。
3、從本次考試來看學生在學習導學案過程中目標達成率低，當時根本沒有理解，只是照同組同學把答案抄上。在課堂上沒能讓所有同學都真正動起來，只有那幾個基礎好的同學跟上，有一部分同學課堂效率太低，又沒有及時引導他們思考，從而使課堂教學不活躍，有些沉悶，沒能真正調動起學生的積極性，
4、推理與證明一章為高一高二所學知識的綜合運用，文科班學生一般基礎較差，沒有高一的基礎所以導致根本聽不懂，不會做，沒興趣。對數學麻木，甚至放棄。
三、改進措施
1、例題是最典型的實例。大多是我們平時所強調的基礎知識和應掌握的基本技能，在教學中應充分發揮學生小組合作的優勢，可讓學生通過互相講解，組內討論，等多種形式把例題真正掌握，達到以點帶面的作用，讓學生感受到成功的喜悦，樹立學好數學的信心。
2、達標訓練題，檢驗的是學生的學習是否達標，我們以前在達標題設計上，不是所有學生都能“達標”。甚至有的章節只有個別學生能達標，這又打擊了中下等生的積極性，和學習的信心。所以我想在今後的達標題設計時儘量避免難題出現，可以增設鏈接大學聯考專題，使尖子生有所提高，又使學生提高興趣。
3、在數學教學中，必須充分調動學生的學習主動性、積極性，培養他們學習數學的興趣，學生才能學好數學。“興趣是最好的老師”。教師的教是外因，學生的學才是內因，外因是通過內因而起作用的。所以，學生如果不願學，教師教得再好，作用也是不大的。要學生對學習有興趣先要樹立他們學習的信心，有了信心，有了目標才能學好數學，學好所有學科。
4、加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如將學生國中沒有學好的解方程，解不等式補上，在平時的教學中多幫學生複習以往的知識，經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的方案，有的放矢，不定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育，養成經常複習的.習慣，認真做事的習慣，如驗算、認真審題、檢驗等。
5、要注重小組合作的課堂教學，充分發揮學生學習的主動性、積極性、多給他們時間空間，多給他們鍛鍊的機會，使課堂真正的動起來、活起來。使學生成為真正的主人
6、強化訓練。數學沒有大量的練習、習題，學生很難熟練掌握並靈活應用，只有達到了一定的“量”才能有“質”的飛躍，學生才會有“頓悟”的感覺，因此我們不但要求學案及時批改，還要學生及時完成課堂作業和一些課外題目，特別是應在學案中加入鏈接大學聯考專欄，加大練習量。
總之，通過對這次試卷的分析，作為教師，我要不斷地反思自己。不斷地充實自己，做好自己的本職工作，不斷改進自己的教學方法，完善自己的課堂教學，力爭達到“樂學高效課堂”的要求，為我校的教學改革貢獻自己的微薄之力。
國中月考反思14
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底裏感到無限地自責……
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。
還有，雖然口中老説：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的複習、預習罷了。如果説，自己平時有做到複習、預習的話，那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關係呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的'方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去。
國中月考反思15
這次月考考得很不理想，離預想的成績差了很遠。下面就讓我分析一下情況吧。
首先是語文：古文默寫，翻譯都沒啥扣分的，出錯的比較多的就是在選擇和註解上，賞析扣分也不少。主要是我在月考那前五個早讀都沒有認真複習下去，總是覺的自己什麼都會，一遍一遍的翻着書看，不認真地想一想。
然後是數學：基礎還可以，可總是不認真，寫作業不認真，到了考試還不認真！就因為這一件事，就使我活活丟了十幾分！上課不認真聽，總是覺得自己都會，沒有什麼大不了的.。之後呢就可以想象了。再説英語，背記沒有什麼問題，主要是什麼完形填空呀，選詞填空和閲讀理解呀應該加強練習。多讀一些課外書籍，做一些完形填空的題。
政史地生：除了生物，其他都考得不怎麼樣，尤其是政治，還沒有寫完，可憐我這個政治課代表呀。主要背記沒有把握好方法，所以沒有寫完。
針對以上方面，我一定要積極改正。針對語文和英語，我一定要多背多記多練，把握好每次過關的機會。針對數學，我一定要多加練習，課堂上認真聽講，不會的題問老師。政史地生，也要多背多記多練。
這次考得不好，以後一定要改正，相信下一次……
國中月考反思16
這是九年級第一次月考，卻是給了我不小的打擊，老師曾説過：得選擇題者得天下。果然沒錯，我的語文只考了73分，其中選擇題錯了六個，扣了十八分，想想看，後面的閲讀題，想破腦筋也未必得滿分，選擇題都是一些基礎題，我從來不重視基礎知識，不光是在語文這方面有所體現，還有數學，我仍是不在乎基礎題，在考試前我對同學們説：我們班每個人都應該必須得到選擇題前八個的分數，這是比較容易得到的分。
而我恰恰在這裏吃了虧，剛好就在第八題失了分。就是我曾經不以為然的基礎知識成了我的絆腳石。這次讓我開始重視基礎知識。另外在物理這一學科，我的丟分對象仍然是選擇題，我又錯了五個，後面的非選擇題我做的還不錯，唯獨選擇題錯的`太多使我的分數低下。
後面的學習中我將關注基礎知識。有一學科值得高興，那就是英語，以前我們班的英語很差，最高也就是80多分，現在我們班有幾個100分以上的，九十分的也不少，我因為劉老師的教學方法沒有什麼作用，但我沒想到作用竟然這麼大，原來劉老師也不是浪得虛名的，我相信在劉老師的教學下，我們班會有十幾個100分和一大半八十分的。
國中月考反思17
星期四和星期五，是一次月考，每個人考的成績也不一樣，幾家歡喜幾家愁。
英語，我怕罰抄，就改了幾題，但沒想到老師開始查了，果然，當晚，我實在是太不輕鬆了，就自覺站起來了。不改分，我應該可以考60分左右，還是在進步啊。語文，每次考試分也在提高，這次終於考了個老師還比較滿意的分。數學呢，考的也是太低了點，在上課再集中注意力聽老師講了。
物理，我考時還很得意，可以考60多分的，結果卻還沒及格，心裏還有點對不起老師。
化學考的'還行，説的過去。
政治我是從開學到現在沒打過32，可能是題難了吧。
總之，距離會考也只有180天了。180天裏，我需要無不認真起來，在會考考出個滿意的成績！
國中月考反思18
當我們遇到困難的時候，要勇往直前，因為困難像彈簧你弱它就強，你強它就弱；遇到挫折的時候不要灰心，不經歷風雨，怎能見彩虹？遇到失敗的時候不要放棄，失敗乃成功之母，每次成功後付出的努力是常人的兩倍。這是個月考，考得好還是差?我懷着忐忑不安的'心情來到學校。
坐在教室裏，我的心都要蹦出來了像十五個吊桶打水——七上八下。成績如期公佈，猶如晴天霹靂。怎麼會這樣考這麼點，何況每科多加了二十分。這次怎麼會比國小畢業考試考的還少？難道老師改錯了？可並不是我想的那樣，我難過的差點想哭。
語文怎麼才75分？一定是自己哪裏做的不好，。這次月考的主要用於30%是緊張!每面臨一次考試，我就緊張得差點犯心臟病。把以前學過的全忘了還有一方面就是粗心，我打從國小開始，粗心這個壞朋友就一直伴隨着我直到中學，我竟完全不知道!直到這次月考發下來的試卷。做得那叫一個慘不忍睹。所以我要改掉粗心，走向細心。書寫要寫好，不能再塗塗改改的。考試的時候，沒掌握好時間，當別人寫完作文的時候，我競才開始做閲讀。結果我急急忙忙的先把作文給寫好了，做完了整張試卷時，才發現居然還有半個多小時。我沒把握好這半個多小時，只以為是認為自己能考高分。認為自己的答案有很多都是對的。以後只記得以後要多看書一個星期必須看完三本書，以前有時一個月看書的時間十分鐘都不到，想想以前我腸子都悔青了。這次的語文分數是我最差的一次。下次一定要考86分以上。
數學的絕大部分是粗心，算下來，因為粗心，我最少失了二十分，今後我一定改掉這個壞毛病，下次考個好成績。
英語也是粗心造成的，太緊張了，結果趕不上其他同學才考了100分。
今後必須多看書，無論幹什麼都要細心，不緊張。告別差成績走向好成績。
