英語高三教學工作計劃彙總7篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為以後的工作做一份計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的英語高三教學工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

英語高三教學工作計劃 篇1

一、指導思想

根據《高中英語新課標教學大綱》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略；利用分層教學活動，認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到大學聯考要求；通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、具體內容與要求

1、加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1）關注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。

2）研究《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確學生掌握的重點以及掌握到什麼程度。要求學生掌握《大綱》規定的12個語法項目，並抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。

3）明確《大綱》中規定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低於所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閲讀量應達到20萬字左右。聽寫：能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞；書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作：能根據提示，在30分鐘內寫80—100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

4）研究《考綱》，要讓學生了解考什麼和怎麼考，瞭解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等（聽力20分鐘；語知運用25分鐘；閲讀理解40分鐘；寫30分鐘）。

5）分析20xx年大學聯考英語試題（甘肅卷、全國卷），把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。

研究《大綱》詞彙的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3、高三英語教材教學

1）要認真紮實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來，目的主要是培養學生英語閲讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

2）確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學生進行閲讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語複習資料》為補充材料，打好學生基礎。

4、精選複習材料，提高複習效率。

複習材料應貼近學生實際，貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮《20xx年高三導與練第一輪英語複習資料》的作用。通過訓練，熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、複習時間安排建議

1、本學期結束前（20xx、8———20xx、1）

要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語複習資料》及已學教材的複習工作，指導學生完成《大學聯考英語詞彙背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學後教，先練後講，以練代講，講學生最需要講的內容。

2、4月為專題訓練階段。

進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《大學聯考英語詞彙背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓練階段。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細緻分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行鍼對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。指導學生完成《大學聯考英語詞彙背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次模考後，對學生的知識網絡要進行查漏補缺，採取積極的措施開展提優補差活動。

5、考前50天（4月中旬後），要再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態。確保他們以最佳狀態參加大學聯考。

英語高三教學工作計劃 篇2

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習

第一輪複習：自行閲讀文章，加強閲讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用步步高《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施

1、抓好詞彙複習詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙必備》。

2、夯實語法知識的基礎，並作進一步的'提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3、加強語篇訓練，進行限時閲讀有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。

在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

4、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

本學期安排：

1、9月—11月底：結束一輪複習

2、12月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力

3、5月—大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮鬥目標

希望通過半年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

英語高三教學工作計劃 篇3

本學期我繼續擔任高三（1）班和高三8班的英語教學。我將努力着眼於以下幾點做到夯實基礎、凸顯能力、逐步提高。我擔任的是本科班和專科班的教學，教學情況不一，學生差異性也很大，複習起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應的感覺，經過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的複習模式，從單詞到詞組到句子最後的輸出則以作文為主，但是所有的複習都是歸回課本，重視基礎。

複習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

（一）教學計劃

開學七年級個月內加強聽力訓練。

1、第一輪教材複習，4月底結束

2、詞彙、句型知識複習，穿插期間

3、單句改錯，單句翻譯專項複習

4、閲讀理解、完形填空專題訓練

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練

6、綜合訓練

（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

依據學生的實際情況，不同基礎的學生的大學聯考目標定位，採取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閲；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。

（三）共享集體備課的成果

在個體獨立思考的基礎上，科學借鑑集體備課，彙集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優質教案。

（四）瞄準五個着眼點，提高教學效率

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照大學聯考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內裏的能力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近大學聯考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化複習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。

單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識温故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“能力點”

教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閲讀思維過程，着眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭今年英語大學聯考有一個好成績。

英語高三教學工作計劃 篇4

高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“大學聯考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，説，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。

一．學生情況分析

我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生佔20%，中等生佔60%，潛能生佔30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，儘管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閲讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

二．輔優補潛計劃

優秀學生的輔導主要是針對大學聯考可能上一本和二本的同學。

摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。

對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料

對寫作比較弱的同學，要求每位同學每週至少寫並且交一篇作文，採取面批的方式。

做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對後進的同學（主要是是播音主持，體育和美術生）要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞彙，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩步上升。總之，輔導要認真，具體，細緻，紮實，不搞花架子，一定要務實。

三.教材分析

大學聯考第一輪複習採用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，大學聯考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。大學聯考第二輪也是採用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。

最後進行綜合模擬訓練，採用《全國各省市試題彙編45套試題》。這套書相對來説，比較新，比較精，質量高。

四.教學措施

1.由於時間緊，任務重，本學期主要採取精選資料，精選例題，精選試題。

2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。

3.堅持下班輔導，發現問題及時解決。

4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。

5.堅持每週寫作文一篇，儘可能的採取面批。

6.每單元結束，進行一次測試。

7.堅持每月7.8號進行模擬考試，並且及時閲卷，及時講評。

8.進行學習方法指導。

五.課時安排

1.3月份完成第一掄複習，講解完《學海導航》第一本書。

2.4月份進行語法基礎知識的講解。

3.5月份進行第二輪複習，講解《學海導航》第二本書。

4.5月下旬進行綜合訓練。

5.6月份至大學聯考前，進行查漏補缺並且進行考試指導。

英語高三教學工作計劃 篇5

一、指導思想

根據《英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學；密切關注xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略；利用分層教學，認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到大學聯考要求；通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、具體內容與要求

1．加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1）關注《xx年考綱》與《xx年考綱》之間的變化。

2）研究《大綱》中日常交際用語中41個交際項目，明確學生掌握的重點以及掌握到什麼程度。要求學生掌握《大綱》中二級目標規定的12個語法項目，並抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。

3）明確《大綱》中二級目標規定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低於所學材料的語段。語速每分鐘110-120個詞。

讀：能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閲讀量應達到20萬字左右。

聽寫：能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。

寫作：能根據提示，在30分鐘內寫80-100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。

4）研究《考綱》，要讓學生了解考什麼和怎麼考，瞭解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等（聽力20分鐘；語知運用25分鐘；閲讀理解35分鐘；寫40分鐘）。計劃

5）分析07年大學聯考英語試題（江蘇卷、全國卷），把握考試方向。

2．加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。

研究《大綱》詞彙的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3．精選複習材料，提高複習效率。

複習材料應貼近學生實際，貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮中國小教學資源。通過訓練，熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾

4、每次模考後，對學生的知識網絡要進行查漏補缺，採取積極的措施開展提優補差活動。

5、考前50天（4月中旬後），各校要再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加大學聯考。

5）分析07年大學聯考英語試題（江蘇卷、全國卷），把握考試方向。

2．加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究。

研究《大綱》詞彙的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3．精選複習材料，提高複習效率。

複習材料應貼近學生實際，貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮中國小教學資源。通過訓練，熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾

4、每次模考後，對學生的知識網絡要進行查漏補缺，採取積極的措施開展提優補差活動。

5、考前50天（4月中旬後），各校要再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加大學聯考。

英語高三教學工作計劃 篇6

1．保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．複習與學新課相結合

高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。

3．精選練習，精講精練

練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。

閲讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《英語輔導報》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。

４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1）先研究聽力材料，預測聽力內容

2）師生共同討論，認真研究試題

3）要帶着問題去聽

4）要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。

我們選用的《英語聽力》、和《英語週報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。

對於寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構

3）層次分明，承上啟下

4）細讀提示，寫全要點

5）書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的大學聯考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

英語高三教學工作計劃 篇7

聽完北京市英語特級教師的大學聯考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待於完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對大學聯考和課本教學及大學聯考和英語語法教學之間的關係有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最後三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對大學聯考的動態有了深刻的認識。

在大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基於如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生

走出英語學習的僵化期。

⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助

學生走出大學聯考前的心理誤區。

三、備好每一堂課

認真研讀考綱，考試説明和近幾年大學聯考試題，總結方法和規律，不留

死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生

的能力。

四、精心授課。

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講

清易混點;講清易錯點;講清着眼點;講清大學聯考熱點。讓學生在課堂

上知道該記什麼，弄清什麼是大學聯考所需要的知識，什麼又是大學聯考要求的

能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業和測驗。

作業的安排和選擇本着讓學生在有限的時間裏做到兩個親自的態度。即

親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閲讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的台階。