2017人教版一年級語文上冊日月水火教案

識字教學是國小低年級語文教學的重點，也是為閲讀教學和作文教學打基礎。《日月水火》是國小語文第一冊識字(一)中的第二課，教學重點是引導學生結合插圖學習4個象形文字“日、月、水、火” 能讀準字音，認清字形，看圖理解字義，並依照田字格里的範字把字寫端正。下面一起來看看課文《日月水火》的教案範文。

　　教學目標：

1.學會本課4個生字“日、月、水、火”。能讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖瞭解生字的意思。

2.認識三個新筆畫：“?、亅、フ”，能按筆順規則書寫本課生字。

3.指導“水”的書寫。

4.會讀指定的詞語。

5.在識字過程中發展學生識字能力。

教學重點：識字是本課的重點

教學難點：分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。

教學用具：生字卡片、教學課件、拼音卡片

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

通過上節課的學習，我們已經瞭解到“山、石、田、土、人”這幾個字在很久以前不是這個樣子，是古人根據事物的形狀和特徵創造了象形字。後來為了便於書寫，人們就把彎曲的筆畫拉直，變成了今天我們學得字了。這節課我們繼續學習這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友，咱們一起來認識一下吧!

情景導入：嗨!大家好，我是外星人奇奇，早就聽説偉大的中國是個文明古國，有着悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰最先發現漢字的祕密，誰願意參加比賽?

　　二、新課：

1.引入本課生字，感悟漢字的演變過程。

第一關：猜字遊戲

奇奇：“屏幕上有四個象形字，你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現在用的哪個漢字?”

師：今天我們就一起來學習“日、月、水、火”這四個漢字。

2.學習生字的音

(1)打開書自己先借助拼音讀一讀，拼一拼。

(2)小組內互相讀一讀，比比誰讀的好。

(3)找小老師帶讀

(4)教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。

(5)鞏固生字的.讀音，做貼字遊戲。老師出示音節卡片請學生讀，讀後把音節卡片貼在黑板上，再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面。學生打手勢表示對錯。

3.瞭解字義

第二關：組詞遊戲

(1)奇奇：“這些生字大家讀得真棒，那麼你們在生活中用過這些漢字嗎?想一想，用一個詞或是一句話説給大家聽一聽。”

(六月一日、十月一日、水田、火山)

(2)你們説得真好，能試着用( )月( )日説一説嗎?

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，説得真不錯!

4.記憶字形

第三關：

(1)奇奇：“這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單!那你們有什麼好辦法記住這些字呀?”

(2)先認識3種新筆畫：橫折鈎、豎鈎、橫撇。學生跟着老師一起書空。

(3)小組合作學習：組長帶領組員看書上的筆順跟隨表，一塊説説先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?也可以伸出小手試着在桌上按筆順寫一寫。

(4)指名説筆順筆畫

(5)請同學們跟着電腦博士一邊書空一邊説筆畫。

(6)請同學們拿出鉛筆，把這四個字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

5.小結

奇奇：“哇!你們真棒!中國漢字真是世界上最美麗的文字，你們一定要好好學習，比一比，看誰把字寫得最漂亮?”

6.學習“水”的書寫

(1)先讓學生觀察佔格，説一説。

(2)老師帶着學生一起在生字本上書寫。

　　三、總結：通過今天的學習你有什麼收穫?

板書設計： 水