高二政治必修1第一單元文化對人的影響的知識點歸納
新課標要求
(一)知識目標
1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。
2、理解文化對人的影響的特點。
(二)能力目標培養學生正確地交往方式和思維方式。
(三)情感、態度與價值觀目標
1、培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。
2、接受優秀文化，促進自身全面發展。
教學重點、難點文化對人的影響的特點
教學方法教師啟發、引導，學生自主閲讀、思考，討論、交流學習成果。
教學過程(一)引入新課前面我們學習了文化的涵義，知道了文化是人創造的，是人在社會生活和社會實踐中形成的，它一旦產生就必然影響人們的生活和生產活動。下面我們就文化對人的影響問題，進行進一步探究。
(二)進行新課一、文化對人的影響的表現
1、文化對人的影響來自於特定的文化環境，來自於各種形式的文化活動
教師活動：引導學生閲讀教材第13頁材料，並思考所提問題
學生活動：積極思考並討論問題
教師點評：這些圖片材料表現了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素養，有不同的思維方式，對統一事物的認識各不相同。這説明文化對人有重大影響。
教師設問：文化對人的影響有哪些具體表現呢?
2、文化影響人們的交往行為和交往方式
人們在相互交往中，總要採取一定的方法和形式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。
交往方式中的文化影響，有的取決於價值觀念，也有的源於風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止。
教師活動：引導學生閲讀教材第14頁專家點評，並思考所反映的問題
學生活動：積極思考並討論問題
教師點評：不同時代佔統治地位的價值觀念不同，人們在交往中採取的方式也不同。例如，在封建社會，受封建倫理的影響，君臣之間、主僕之間、長幼之間、男女之間，必須遵循封建等級規範，不可能採取平等的方式交往。
3、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式
思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的穩定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。
教師活動：引導學生閲讀教材第15頁相關連接，並思考所提問題
學生活動：積極思考並討論問題
教師點評：人的觀念有不同的層次，有日常生活中形成的零散的觀念，也有理論化的思想、觀點。其中，各種系統化的世界觀、人生觀、價值觀，不論正確的或錯誤的，都會對人們的實踐活動、認識活動和思維方式產生非常重要的影響。
教師設問：文化對人的影響有哪些具體特點呢?
二、文化對人的影響具有潛移默化的特點
文化對人的影響一般不是有形的、強制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學校的、社區的、企業的等。文化氛圍看不見、摸不着，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。
人們從事文化活動，如閲讀文學作品、欣賞藝術表演、外出旅遊觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落，許多是發生於潛移默化的過程之中的。
參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的專業知識，增強勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。
這些文化影響即使是通過潛移默化的方式發生的，也不都是消極被動、無目的地接受的。人們接受健康向上的`文化影響，往往是自覺學習、主動感悟文化薰陶的過程。
三、文化對人的影響還具有深遠持久的特點
文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。例如，"鄉音難改"，就是表明經年累月形脆的文化習俗對人的影響是難以抹去的。
教師活動：引導學生閲讀教材第17頁相關連接，並思考所提問題學生活動：積極思考並討論問題
教師點評：世界觀、人人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標誌。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。
(三)課堂總結、點評
本節內容主要講述了文化對人的影響及其特點，知道了文化作為一種精神力量，對個人的交往方式、認識和實踐活動、思維方式等有重大影響。我們要從中體會文化的作用以及發展文化事業，特別是發展中國特色社會主義文化的重要性和意義。
課餘作業結合教材內容，分組收集材料，討論文化對人的影響的表現及特點。
第二課文化與社會(第二課時)
2.2文化塑造人生
新課標要求
(一)知識目標理解優秀文化如何豐富人的精神世界，增強精神力量。
(二)能力目標教育學生接受優秀文化，促進自身全面發展。
(三)情感、態度與價值觀目標培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。
教學重點、難點豐富精神世界，增強精神力量
教學方法教師啟發、引導，學生自主閲讀、思考，討論、交流學習成果。
教學過程(一)引入新課通過上一節的學習，我們知道了文化對人有重大而深遠的影響，我們可以這樣説：人創造了文化，文化也在塑造着人。這一節我們進一步探究文化是如何塑造人的精神的。
(二)進行新課教師活動：引導學生閲讀教材第17-18頁材料，並思考所提問題
學生活動：積極思考並討論問題教師點評：這些材料表現了文化對人的深遠影響。
一、豐富精神世界優秀文化能夠豐富人的精神世界
積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。
例如，文化賞析，包括文學欣賞、音樂欣賞、繪畫欣賞、文物欣賞等等，體現了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。
教師活動：引導學生閲讀教材18頁材料，並思考：當代中國應該倡導什麼樣的文化?學生活動：積極思考並討論問題
2、我國當前人民精神世界的主流
改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。
二、增強精神力量
教師活動：引導學生閲讀教材19-20頁內容，並思考文化是如何塑造人的精神的?
學生活動：積極思考並討論問題
教師點評：文化對人的塑造，還表現在優秀文化能夠增強人的精神力量。
優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。
充滿愛國激情的法國的國歌《馬賽曲》，鼓舞着法國人民奔赴抗擊國外封建聯軍的革命前線;《國際歌》鼓舞着世界無產階級的共產主義運動;《義勇軍進行曲》則激勵着中國人民取得反帝、反封建的民主革命的勝利。
中國共產黨在領導人民為實現中華民族偉大復興而奮鬥的征程中，無論在爭取民族獨立、人民解放的年代，還是在建立社會主義制度、開創建設中國特色社會主義事業的時期，始終代表中國先進文化的前進方向。這種先進文化，總是給人以無窮的精神力量，鼓舞着一代又一代中華民族優秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。
三、促進人的全面發展1社會發展和人的發展的關係
(1)社會發展和人的發展的過程是相互結合、相互促進的。
(2)人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能推進人的全面發展。
(3)社會生產力和經濟文化的發展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。
2、人的全面發展的表現
人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。不同時期的歷史特點不同，人的全面發展和素質提高的要求也不同。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起着不可替代的作用。
我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，人們的温飽問題基本解決，健康有了基本保障。隨着物質生活需要逐步得到滿足，人們更加註重精神生活需要的滿足，對文化活動表現出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出。
2)文化對社會發展產生深刻影響
文化作為一種精神力量，對人類社會的發展產生着深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發展起着重大的阻礙作用。
人類社會發展的歷史證明，一個民族，物質上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立與世界民族之林。
2)文化對社會發展產生深刻影響
文化作為一種精神力量，對人類社會的發展產生着深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發展起着重大的阻礙作用。
(三)課堂總結、點評
本節內容主要講述了文化對人生的塑造，知道了文化不僅可以豐富人的精神世界，而且可以增強人的精神力量。人的發展應該與社會發展相互促進，應該是物質發展與文化素質的全面、協調發展。
課餘作業分組收集材料，探究、討論文化是如何塑造人生的。
課餘作業分組收集材料，探究、討論各種因素在文化傳承中的作用。
