美國留學申請要規避哪些誤區

來源:文萃谷 2.44W

  留學美國:多種途徑規避誤區

美國留學申請要規避哪些誤區

出國為即將留學的中國學生提供留學新聞:《留學美國:多種途徑規避誤區》08月03日大連日報報道。 2011年,美國留學市場更加火爆,伴隨而來的就是競爭的日趨激烈。一些大學聯考生以及家長都希望早日獲籤奔赴理想的美國大學。但大部分人都存在一個誤區:留學美國要有很好的託福、雅思和GRE等成績,因而浪費大量寶貴的時間。如今,美國出台了很多寬鬆的留學政策,即使沒有這些成績也能圓您留美夢!

  多種途徑 讓留美夢想成現實

直接申請。這種方式適合在國內有優異的大學聯考成績,並且要有很好的託福、雅思和GRE等成績,美國排名前50的大學通常很注重這些成績。

語言+專業”雙錄取。由於申請美國大學需提供英語成績(出國 ),可由於一部分學生臨近畢業才有留學想法,沒有足夠時間準備語言考試,同時也不願在國內浪費更多的時間,語言成為申請美國大學的障礙,這時就需要採用“雙錄取”的方式,學生入校後,首先到語言中心學習語言,通過測評後,無需另行申請專業,就可直接進入大學本科學習。另外,也可先申請獨立的語言中心讀完ESL ,再考託福和SAT,然後申請其他大學。但這種方式只有語言中心的錄取,所以在簽證過程中會有些困難。

  留學美國:多種途徑規避誤區

“語言+專業”雙錄取同時修學分。這種方式與“語言+專業”雙錄取相似:“語言+專業”雙錄取在國外語言中心獲得語言成績時,不可以同時修學分,只有進入大學本科學習後才開始修學分;而這種錄取方式在國外學習語言的同時,可以同時修得學分,獲得語言成績後,可以將修得的學分轉入就讀大學,這樣可以減輕大學學習壓力。

社區大學。有“通往名校的高速公路”美譽的社區大學,是很多成績一般學生的留美首選途徑。社區大學較容易申請,無需託福、雅思和SAT等成績;申請時間短,入學靈活,普通四年制大學需提前9-12個月申請,而社區大學一般只需3-5個月就可辦理完所有手續,另外,社區大學一年有1月和9月兩次入學機會,有些學校甚至一年有4次入學機會;讀完兩年社區大學後,學校會給學生頒發副學士學位,如果想繼續深造,則可申請轉讀四年制大學,繼續大三和大四的學習,以取得學士學位。但需注意,不是讀完社區大學就可以進入美國所有大學再深造,一般而言,每所社區大學都有簽署掛鈎協議的若干合作院校,只有簽過掛鈎協議的院校之間才能轉學分。

  留學美國:多種途徑規避誤區

另外,學生和家長在選擇留學時,很少認真地看一些相關資料,瞭解最新的留學政策,所以容易陷入誤區,甚至導致錯失很多好的留學機會。

名校情結,只看國外學校排名。啟德留學美加諮詢顧問郭潔接受採訪時説:“中國家長的傳統觀念認為孩子讀名校,自己臉上有光;而學生在選擇大學時也往往看重學校的綜合排名。其實,選擇美國大學時,不僅要參考學校排名,還要考慮地理位置、氣候、生活質量、專業聲譽、學費生活費等相關因素。而雙錄取學校又要額外考慮,語言課程過渡到本科課程的難易程度。對於部分升學率過低的大學,即使排名很高,也要審慎選擇。”

一味選擇熱門專業。據瞭解,中國留美學生90%選擇了商科,但其實美國本科教育注重文理通識教育,尤其是一些名校甚至在本科只開設文理學院(出國 )。因此,在入學時學生可以不選專業,等大三以後再將方向確定下來。郭潔認為,每個學生都應對自己未來的人生做好規劃,尤其是職業規劃,所以在選擇專業時要做全方位考慮。在此,郭潔給留美選擇專業的學生幾點建議:

  留學美國:多種途徑規避誤區

(出國 )根據個人特長選專業。俗話説,興趣是學習的最大動力。因此,要結合自己的專業特長和興趣愛好,選擇較易發揮和把握的專業,這樣可以學得比較輕鬆,而且成功的機率也較大。

(出國 )根據職業目標選專業。選專業要提前為就業做準備,要根據自己的職業發展目標和就業市場的走向,選擇有發展潛力的'專業。

(出國 )針對申請工程、設計等藝術類的學生,留學要先選專業再考慮院校。目前,中國學生大多先選院校後選專業,這種做法不太科學。在國外,綜合實力不強的學校並不意味着沒有好的專業,而綜合實力很強的學校也並非所有的專業都名列前茅。因此,先選定專業,然後再考慮在相關專業教育領域有優勢的院校,這樣才能提高成功率。

專注於獎學金豐厚的大學。很多家長和學生只關注獎學金豐厚的學校,完全不顧及其他因素,如學校的師資力量、專業指導教授、獎學金給予的方式及條件等,為了孩子更好地學習,要綜合考慮學校情況。

  留學美國:多種途徑規避誤區

留學美國費用昂貴。很多人都認為美國留學入學門檻高、學費貴,但事實上許多好大學的年學費生活費總和僅2萬美元。因為美國是個特別注重多樣性的國家,因此其高等教育有多樣選擇,從四年學費生活費合計160萬元人民幣的住酒店公寓宿舍的私立名校到一年學費3.5萬人民幣的社區大學等費用不等,而費用並不代表學校的教學質量。(出國 )

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