大西瓜小班教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大西瓜小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、初步瞭解有關西瓜的簡單知識。
2、嘗試學習手指點畫。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學準備：
西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等
教學重點：
引導幼兒講出有關西瓜的事。學習畫短的豎線
教學流程：
觀察、講講—品嚐—操作—談話
教學過程：
1、出示西瓜，説説西瓜像什麼?看老師切西瓜，説説切開的西瓜像什麼?綠色的是什麼?哪些是可以吃的?
2、品嚐西瓜。一邊品嚐一邊找找，瓜瓤裏還有什麼?是什麼顏色的?
3、點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什麼?它上面少了什麼?教師示範，提出要求：捲起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然後再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完後在抹布上把手指抹乾淨。
幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。
4、小朋友幫西瓜點好籽了，説説你的西瓜想給誰吃?
教學反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
大西瓜小班教案2活動目標：
1.激發幼兒觀察事物的興趣。
2.初步發展幼兒的觀察能力。
3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
4.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子
活動過程：
1.遊戲導入：神奇的口袋（口袋裏放着西瓜）
小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，裏面藏着一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，説説摸上去的感覺，猜猜裏面是什麼）
2.觀察西瓜
現在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什麼形狀的？穿着什麼顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最後老師以大西瓜的口氣總結）
3.講故事
現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）
（1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？
（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什麼？
（3）吃完西瓜，小老鼠説了什麼呀？
活動反思：
孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源於幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。
大西瓜小班教案3活動目標：
1．通過講述故事引起幼兒參與美術活動的興趣。
2．認識油畫棒，學習手握油畫棒畫畫的方法。
3．鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。
活動準備：
1．創意繪本、油畫棒人手一份。
2．教學VCD。
活動過程：
1．情景導入
1）請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”，引導幼兒説一説：小熊家都有哪些人？你是怎麼知道的？他們現在正做什麼呢？鼓勵幼兒自由想象，大膽發言。
2）播放動畫片“小熊的一家”，請幼兒看看小熊媽媽在什麼地方？正在做什麼呢？
2．請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁，説説這幅畫上有誰？她在做什麼？西瓜上少了什麼？引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。
3．出示油畫棒，示範油畫棒的拿法，教師在黑板上示範點的畫法。
提示：使用油畫棒畫點的方法有3種，如圖：
1）拿起筆往下劃；
2）拿着筆往下點；
3）拿筆畫一小圈，塗圓。
4．請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽，教師巡迴指導。
5．請幼兒互相展示欣賞作品。
活動延伸：
遊戲：切西瓜
玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。遊戲開始時，“熊媽媽”合攏雙手在圈內沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起説兒歌：“切！切！切西瓜！不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈！”當説到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手，被切開的二人分開手後，沿圈向相反方向跑一週後回到原位，誰先到達即做切西瓜的人。遊戲可再度開始。
大西瓜小班教案4一、活動目標：
1、初步發展幼兒觀察能力。
2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉籤。
3、喜歡參與美術活動。
二、活動準備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉籤、準備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師範畫1張、食物西瓜一個。
三、活動過程：
1、引入語：今天老師請來一位神祕的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什麼喜歡我"
3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什麼難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什麼？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最後誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"
7、小朋友邊説兒歌邊畫大西瓜。
8、複習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜塗色時如何使用棉籤。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒製造良好的'氛圍。
四、拓展
切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
五、評價與鼓勵
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
六、活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉籤，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衞生。
大西瓜小班教案5一、活動背景
發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。幼兒園教育指導《綱要》（試行）指出：教師應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。《大西瓜》講述的是一個孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會大膽參與其中，積極思維，努力表達。
我國素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國人民的傳統美德。隨着社會的迅猛發展，世界一體化的現代社會對人的素質與社會交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶着現代化文明禮貌素養進入21世紀。我園市級立項課題《農村幼兒文明交往習慣養成教育的實踐與研究》正是基於這一點在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個方面。
二、過程實錄
目標：
1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發生的故事情節，理解故事內容。
2、產生關愛老人的情感。
準備：
大書一本，西瓜切成塊放在盤中。
過程：
1、導入。
出示圖一：
師：你們瞧，誰來了？
幼：小老鼠。
幼：小老鼠來了！
師：猜猜小老鼠出門要去幹什麼？
幼：小老鼠去玩。
幼：小老鼠去買東西。
幼：小老鼠去旅遊。
（活動一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據生活經驗展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因為對小老鼠沒有任何的約束，因此孩子們儘可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進行的活動作一鋪墊。）
師：怎麼樣才能知道小老鼠到底是要做什麼呢？
幼：我們去問小老鼠呀！
師：我們一起問問小老鼠好嗎？“小老鼠，你幹什麼去呀？”
（基於生活常識，怎麼樣才能知道朋友要去幹什麼呢？簡單，問問他不就知道了嘛！怎麼問呢？）
師：原來小老鼠聽説奶奶生病了，心裏很着急，它急急忙忙要去看望奶奶。那麼一路上會發生什麼事呢？
（通過提問、回答，無意識地讓孩子學説了句子。這種形式的學習，他們會記得很牢。同時，暖暖的親情如一陣微風吹進了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問：原來，小老鼠是去看望奶奶呀！）
（一個人單身上路，一定會碰到各種各樣的問題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）
2、觀察體驗。
出示圖二：
師：你們看到了什麼？
幼：西瓜。
幼：大西瓜。
師：夏天的太陽火辣辣地照着，小老鼠怎麼樣了？
幼：小老鼠想吃西瓜。
幼：小老鼠渴了。
幼：小老鼠累了。
（在炎炎的暑日裏，甜甜的西瓜是多麼好的一個解暑的佳品呀！）
師：太陽火辣辣地照着，小老鼠口渴了。路過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。我們一起來學學小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。
出示圖三：
師：小老鼠有沒有把西瓜都吃完？
幼：沒有。
幼：還有半個西瓜。
師：還有半個西瓜，小老鼠怎麼不吃了？
幼：它吃不下了。
幼：它想起了奶奶。
幼：它想留給奶奶吃。
大西瓜小班教案6活動目標：
1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛鍊幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。
2、學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重難點：
手撕畫大西瓜的創作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕圓形的西瓜。
活動過程：
一、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜
1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜） 西瓜長什麼樣子的？
幼兒交流，教師小結。
[通過提問“西爪長什麼樣子？”喚起幼兒的已有經驗，充分讓幼兒説一説，並通過交流總結出西瓜的外形特徵。]
二、探索斷點式撕西瓜的方法
1．教師示範撕西瓜的方法：
師：看，這裏有一片西瓜地，西瓜地裏有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪裏？
【情節創設，引導幼兒自主探索，進一步激發幼兒的興趣]
師：我們來看看，這個西瓜有什麼特別的地方？（引導幼兒摸摸、説説）
師：怎樣把西瓜取下來呢？
幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結並示範。
[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，西瓜藏在紙裏，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。”
[在幼兒已經經驗的基礎上，示範總結撕西瓜的方法]
2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜
師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。”（師引導幼兒邊念兒歌邊做動作）[集體學習斷點式撕西瓜的技能]
師：誰也想在西瓜地裏摘一個西瓜？（幼兒嘗試斷點式撕西瓜）
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。”[有針對性的個別指導，]
師：又取出一個西瓜了，我們發現這個西瓜上面還少了點什麼？（花紋）花紋是怎麼樣的？（彎彎的）那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫西瓜上的花紋]
師：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜
1、師：後面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店裏去吧。
2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的？（複習兒歌）取下來了以後，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒裏。[教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]
3、幼兒撕貼，教師巡迴指導
瞭解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形。
（1）提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿着小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒注意衞生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；
（3）取完西瓜後，把西瓜放到水果店裏去。
四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請幼兒説説：你最喜歡哪隻西瓜？為什麼？
[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
五、延伸活動：品嚐大西瓜
師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這麼撕呢？
[為幼兒的後續撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續探索]
活動反思：
1、 活動中我是否關注了兒童？是怎樣關注兒童的？自己在活動中有效觀察、判斷的實例（最少一例）
活動中我關注了兒童。比如：在開頭導入喚起已有經驗時，我關注到了每個舉手的寶寶，予以他們發言的機會並且適時做出迴應，幫助幼兒歸類總結。
2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何？我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發現等方法進行自主學習。
3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。
考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我並沒有侷限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。
4、 幼兒創作過程中，我是否實施了分層指導，（各個層次一個實例）
在過程中，我發現有個別能力弱的孩子，並沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導性得提問：大樹怎麼到馬路上去了？汽車還能開嗎？以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們儘量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了！真棒！你們也來畫一畫吧！在聽到這樣的表揚之後，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。
5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。
在幼兒操作過程中，除了根據以往對孩子經驗的判斷，我還根據活動中孩子實際出現的情況，及時進行有效指導，比如幼兒撕紙比較着急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢！
大西瓜小班教案7【活動目標】
1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節的有趣。
【活動準備】
故事PPT、圖片。
【活動重難點】
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每隻小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。
【活動過程】
（一）感知大小差異，激發閲讀興趣。
師：這是什麼？是什麼樣的西瓜啊？
師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？
（二）願意大膽表現，感受情節有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
（1）師：説了那麼多小小的動物，請它出來吧。誰呀？來了幾隻小螞蟻？會想什麼，説什麼呢？
（2）他們在幹嘛？他們是怎麼吃的？
（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎麼吃的？有一隻小螞蟻的打扮有些特別，哪隻呀？小黑帽在幹什麼呢？
（4）它説了什麼？
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
（1）第一個衝上來的是誰？用了一個什麼動作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎麼叫的。誰是我的好朋友？我用背在幹什麼？我的好朋友呢？
（2）再請兩個朋友，怎麼説？
（3）看來四個朋友不行，怎麼辦？來了那麼多好朋友。快一起來搬西瓜吧。
（4）動了沒有？是不是哪隻小螞蟻偷懶？為什麼沒人偷懶，都搬不動呢？所有的朋友都來了，為什麼還是搬不動？
3、搬不動怎麼辦？
師：我們一起來想想辦法，到底怎麼辦呢？我也想了一個好辦法，看看到底是什麼好辦法。
4、西瓜皮有什麼用？
師：西瓜吃完了，剩下什麼了？小螞蟻扛着西瓜皮要幹什麼？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什麼呢？
（三）延伸：介紹繪本，引發繼續閲讀的興趣。
師：其實這個故事裏還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事裏還有什麼好玩的，好嗎？
【活動反思】
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。
大西瓜小班教案8活動目標：
1.積極參與歌唱活動，感受歌曲中的愉悦情感。
2.發展音樂感受力和節奏感。
3.有感情地演唱歌曲，並嘗試創編歌曲動作。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
有感情地演唱歌曲。
活動難點：
唱準歌曲的音高和節奏。
活動準備：
物質準備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
心理準備：有過吃西瓜的經驗。
活動過程：
一、導入
謎語導入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）
二、展開
1.發聲練習。《西瓜歌》
2.出示半圓形的瓜皮，引導幼兒通過談話理解歌詞內容。
（1）小朋友，你們看這是什麼？它的樣子像什麼？
（2）西瓜形狀是圓圓的，怎麼變成半圓的了？進行歌詞理解，引導幼兒進行猜測，教師用歌詞進行總結。
3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進行歌曲範唱
（1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。
（2）教師範唱歌曲1—2遍，請幼兒説一説聽到了什麼。
4.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，教師進行評價。
（1）引導幼兒理解並熟悉歌詞內容，跟隨教師打節奏學歌詞。
（2）請幼兒跟唱2—3遍，並通過分組、集體等方式進行練習。
（3）教師及時評價，鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。
5.引導幼兒有感情地演唱歌曲，並進行動作創編。
（1）引導幼兒感受歌曲中的有趣情節，啟發幼兒帶着喜悦的情感演唱歌曲。
（2）教師與幼兒一起根據歌詞內容進行動作創編，播放音樂，進行集體表演。
三、結束
教師總結，自然結束活動。
活動反思：
《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那麼選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特徵和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別並從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所佔的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們採用了以《大西瓜》為題。西瓜對於幼兒來説並不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受並投入到中來。
大西瓜小班教案9活動目標：
1、感受故事情節的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作。
活動準備：
故事PPT，圖片。
活動過程：
一、感知大小差異。
激發閲讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。
二、願意大膽表現，感受情節有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎麼説呢？
——小螞蟻們是怎麼吃的啊！
——西瓜真是太好吃了！小螞蟻説：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎麼搬西瓜的？
3、搬不動怎麼辦？
——還有什麼別的搬西瓜的辦法嗎？
4、西瓜皮有什麼用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什麼？
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮幹什麼？
活動延伸：
介紹繪本，引發繼續閲讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書裏，我們以後再來看一看！
大西瓜小班教案10目標：
1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發生的一系列問題，並大膽地表述。
2．鼓勵幼兒用完整的話進行表達。
準備：
1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。
2．請一位幼兒扮演小老鼠。
過程：
一、情景導入。
一幼兒扮老鼠匆匆入場。
師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去幹嗎呀？
幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）
師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會遇到一些什麼事情呢？讓我們一起去看看吧！
二、觀察體驗
觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎麼樣？你是從哪裏看出來的？
學説完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。
觀察大圖書第二幅：小老鼠經過一片西瓜地，它在幹什麼？它是怎麼吃的？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。
請幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個西瓜吃掉？
觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個西瓜？
師：小老鼠怎麼不吃了?它是怎麼想的？
觀察大圖書第四幅：師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎麼做的?它把西瓜皮做成了什麼？那它為什麼要戴上西瓜帽呢?
觀察大圖書第五幅：它繼續往前走，小老鼠又遇到什麼事了？
幼兒自由想象回答。
師：小老鼠不會游泳，這可怎麼辦呢?
請幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道
觀察大圖書第六幅：
師：小老鼠想了什麼辦法?
觀察大圖書第七幅：
師：發生什麼事了?
師：狐狸要幹什麼?你從哪裏看出來的?
師：小老鼠又是怎麼樣的?你有什麼辦法幫助小老鼠?
觀察大圖書第八幅
師：小老鼠究竟有沒有被狐狸吃掉呢?最後狐狸怎麼樣了?
師：小朋友覺得故事裏的小老鼠是一隻怎麼樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發現的？我們再來仔細的聽聽這個好聽的故事吧！
三、完整欣賞
師：故事已經聽完了，我們來給這個好聽的故事取個題目吧！
師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。
幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嚐西瓜邊説：“謝謝小老鼠。”
四、活動結束。
大西瓜小班教案11活動目標：
1、在細緻觀察畫面的基礎上，合理推測故事情節。
2、樂意表達自己的觀點，體驗故事情節的有趣。
3、引發幼兒學習西瓜的興趣。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：
（一）情景導入（觀察ppt一）
1、提問：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠要到哪裏去呢？
2、追問：你怎麼知道的？
小結：是呀，真是一隻孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，帶了禮物趕緊去看望奶奶。
（二）分段欣賞、觀察體驗
一路上會發生了什麼事呢？
1、觀察ppt二
（1）你們看到些什麼？你從哪裏看出來的？
小結：夏天的太陽火辣辣地照着，小老鼠熱得滿頭大汗。
2、觀察ppt三
（1）它走呀走，走到了一片西瓜地裏，它做了什麼？為什麼在大樹下吃西瓜？
（2）它為什麼大口大口地吃？
3、觀察ppt四
還有半個西瓜，小老鼠會把它吃掉嗎？
小結：是啊，原來小老鼠心裏一直想着奶奶，它可懂事啦！
4、觀察ppt五
小老鼠吃完了半個西瓜，做了一件很有趣的事，我們一起來看看吧！
（1）小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什麼要戴上西瓜帽呢？（防曬、涼快）
（2）遷移：夏天出門時你們都用過什麼防曬的好辦法呀？
小結：小老鼠跟你們一樣聰明。也想到了既涼快又防曬的好辦法，它吃完了半個西瓜，戴上西瓜帽，又繼續往前走了。
用你的小耳朵仔細聽聽，是什麼聲音，小老鼠可能來到哪裏了？
5、觀察ppt六
原來它來到了一條河邊，小老鼠該怎麼過河呢？
（請幼兒為小老鼠想辦法……）
6、觀察ppt七
我們來看看小老鼠究竟用了什麼好辦法？
小結：小老鼠把西瓜皮做成了一隻西瓜船，他划着西瓜船穩穩當當地過了河。這個辦法又方便有安全。
7、觀察ppt八
小老鼠過了河，高高興興地朝奶奶家走去，這時卻發生了一件非常危險的事情。
（1）呀，你看到了什麼？
（2）狐狸要幹什麼？你從哪裏看出來的？
（3）你有什麼好辦法來幫助小老鼠？
8、觀察ppt九
小老鼠到底用了什麼好辦法呢？誰來説一説？
小結：小老鼠真勇敢， 它用西瓜皮打敗了狐狸，這真是個又快又好的辦法。
9、觀察ppt十
小老鼠最後怎麼啦？
小結：小老鼠打敗了狡猾的狐狸，心裏開心極了，它抱着半個西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。
三、完整欣賞
這個故事有趣嗎？它有個好聽的名字叫《大西瓜》，現在我們再來仔細聽聽這個有趣的故事！
提問：你喜歡故事裏的小老鼠嗎？為什麼？
小結：這真是一隻惹人喜愛的小老鼠，又孝順又懂事，又聰明又勇敢。小老鼠到了奶奶家後，它把西瓜切成一片一片給奶奶吃，還給我們小3班的朋友們留下了一份放在教室裏，請你們一起去品嚐。
