大學四六級閲讀的技巧
●英語中的長句分析
造成長句的原因
1.修飾語過多
2.並列成分多
3.語言結構層次多
解決方法
1.找主謂賓，從整體上把握句子的結構
Sentence=主+謂+賓
2.找句子中的所有的 謂語結構、非謂語結構、介詞短語、從句的引導詞
3.分析從句和短語的功能
主語從句、賓語從句、表語從句……（從句）
表時間、表原因、表結果、表條件……（短語的功能）
4.分析詞、短語和從句間的關係
例如：定語從句所修飾的先行詞=>定位
5.注意插入語等其他成分
6.注意分析句子中是否有固定詞組或固定搭配。
閲讀中的障礙
1.非限定定語從句
2.同位語從句
3.獨立主格結構
●英語文章的邏輯
1英語中：總觀點-->小例
2分段上 段與段之間分析的邏輯層面不同
* 除詞彙題外
3內在邏輯是對的，則對的，低層次服從高層次
4一段話有主題詞+中心詞
●閲讀中的六類關鍵性的小詞
1.強轉折性
but； yet； however； in fact+重點關注
讓步 （al）though ; despite; in spite of ; while +非重點
2.強對比
Unlike; until; differ from;引導時間強對比的短語 （in the past=>now /future）
在推理題中關注
3.絕對化
Only; all ;never ; prove ;certain [在選項中出現 95%錯的]
相對比
Can; many; sometimes ; part; possible; not+絕對化 [在選項中出現 95%對的]
4.比較
More A than B
Less A than B
詞義題出現多，説明A，B 有共性
5.因果關係
Because; why; reason
And（兩句話在邏輯上有"因果關係"的)
Due to,
as,
By
In that…..
In as much as
In so much as
6.指代詞
It, they, these, those, this, that, so, one
●閲讀"三步走"
1.通讀全文抓住中心
首段 核心概念
拋磚引玉[磚---- 大眾觀點]
首末句
問自己：a.主旨
b.態度
c.論證方法
2.仔細審題，返回原文
中心詞（在題幹中得以體現，幫你返回原文）
1)時間，數字，地點，大小，錢
2)主要概念的名詞
3)主要狀態的動詞
4)表示範圍大小程度高低的副詞
3.重疊選項，得出答案
a.相反 [錯]
b.毫不相干，文中未提及的信息 [錯]
c.有相似處 [錯]
d.擴大範圍 [錯]
e.縮小範圍 [對]
f.完全相同 [對]
例1. Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development.
分析: (1) 該句的主語為behaviorists, 謂語為suggest, 賓語為一個從句, 因此整個句子為Behaviorist suggest that-clause 結構。
(2) 該句共有五個謂語結構, 它們的謂語動詞分別為suggest, is raised, are, develop, experience等, 這五個謂語結構之間的'關係為: Behaviorist suggest that-clause 結構為主句; who is raised in an environment為定語從句, 所修飾的先行詞為child; where there are many stimuli為定語從句, 所修飾的先行詞為environment; which develop his or her capacity for appropriate responses為定語從句, 所修飾的先行詞為stimuli; 在suggest的賓語從句中, 主語為child, 謂語為experience, 賓語為greater intellectual development.
在作了如上的分析之後, 我們就會對該句具有了一個較為透徹的理解, 然後根據我們上面所講述的各種翻譯方法, 就可以把該句翻譯成漢語為:
行為主義者認為, 如果兒童的成長環境裏有許多刺激因素, 這些因素又有利於其適當反應能力的發展, 那麼, 兒童的智力就會發展到較高的水平。
4.比較結構
5.倒裝句
6.虛擬語氣
