上期語文教學總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家收集的上期語文教學總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
上期語文教學總結1
轉眼間本學期即將結束了，本學期，我仍留在九年級，擔任的是九（3）九（4）班的語文教學工作，一個普通班，一個重點班。學生變了，和往年的不一樣，鐵打的營盤流水的兵。據説這屆學生語文底子還是不錯的，八年級期末考了區第五。今年的四位教師就我換了。教材換了，第一年的部級統編教材，七八年級我也都沒跟着教，但我的工作是一如既往，甚至是越來越精進。這一個學期下來，我可謂是感觸頗深呀！現將一學期的工作總結如下：
一、研究學情
去年擔任的也是九年級語文教學，本想着和往年大差不差，誰知於是我深深陷入了思考，學生不一樣了，不能拿老眼光，老標準去衡量評價學生了，每一屆的學生有他們的特點，必須得深深研究學情，根據學生情況設定教學目標，這樣不同程度的學生都能學到知識，提升能力。
這屆學生4班重點班，每班50人，沒有去年人多，便於輔導；且這屆尖子生比去年多，比去年尖，上課感覺很順。3班呢，不知我和學生沒有太過親近，所以對3班的管理教育很是無力，就像攥着滿勁的拳頭打在棉花上，無語呀，甚至最後必須讓班主任在班才能繼續上課，這是我從來沒有過的，為此，我得深入反思，下學期得改變策略，和3班的學生親近起來，讓3班的語文成績有所提升。
二、抓落實、抓輔導，做到：
有目標，有落實，有檢測，有輔導
瞭解學生的知識基礎後，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點；運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，如：課堂上3分鐘水滸大講堂開展的如火如荼；作業的佈置多種多樣，且分層次。
課堂是教學的主陣地，九年級學生時間緊，必須向課堂要質量，高效學習。所以雖然本學期很是短暫，但是也能緊張有序的完成教學工作，早自習有讀背，有默寫；午自習有針對性的培優補差的輔導；晚自習有對四班的強化卷子考試。
在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在午自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養。
幸福就是幹出來的，轉眼間一個學期就這麼忙碌而又充實得過去了，自覺盡心盡力、問心無愧。然而一測的考試成績有喜有憂。必須要常保憂患意識，不忘初心，不改本心，不負韶華加油幹，才能換來今年中招的累累碩果！
上期語文教學總結2
本學期，我任教高二4班的語文，現將一學期的工作小結如下：
一、堅持理論學習，提高自身業務水平。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。如果語文教師平時不認真學習，教學工作就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養，提高自身素質，我積極參加學科教研活動，參加中研班活動。認真備課、輔導，充分利用網絡資源，不斷的豐富、提高自己。“善學才能善德，善德才能善教”，我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，並認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學，充分利用電教手段提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教育教學工作中的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此，我利用課餘時間閲讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看有關教學錄像，儘可能地擴展自身學習的空間；另外，為了掌握利用多媒體技術，我積極參加課件的學習和製作，較熟練地掌握了幻燈片製作的基本技能，並在課堂上充分的運用這些手段提高了教學效率，取得了很好的教學效果。
三、虛心學習，博採眾長，力創佳績
全組語文教師立足新課改，瞄準大學聯考，仔細研究新課改的有關要求和精神及大學聯考考綱、考試説明，並以此作為我們平時學習和教學的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。各位老師各抒己見，教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果，我準時參加中研班教研活動，聽課、評課，博採眾長、受益匪淺，學生語文能力得到提高。
四、重基礎、激興趣、上活每堂語文課
學生語文基礎比較薄弱，對語文學習的興趣不高。針對這種情況，我大膽改進教學方法，將激發學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點，力爭每節課都能讓學生學有興趣，學有所得，把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變，語文也成了學生喜歡的科目之一。
上期語文教學總結3
一、基本情況分析。
我備課組組共有7位成員，均為專業老師，絕大部分都是30歲左右的教師，他們是：俞偉清、黃尚明、張樹義、羅秋鳳、吳春紅、楊麗豔、張玉桂。
高一數學備課組，是一個團結勤奮、互幫互助、共同提高的備課組，各老師之間，共同研究討論，通力合作，開展了一系列的教學工作，取得了顯著的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
二、主要工作彙報。
1、有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來説，不是沒有痛苦的。對於我們第一線的教師來説，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題。
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每週至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每週一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，兼顧普通班和實驗班的學生水平，並要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期都上可備課組內的公開研究課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好試卷命題，閲卷和質量分析，提出改進的意見和措施。
6、積極開展學科競賽活動。
本學期備課組組織學生進行了理科聯賽數學競賽，設臵了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使學生對基礎知識得到鞏固為進一步的學習打下良好的基礎。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和打印試卷的準確率方面還有待提高，在教學經驗上還要多多總結。
高一數學備課組這一學年來，充分發揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成，並取得到了一定的成績。高一數學備課組的老師在學校的直接領導下，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
xx年6月30日
上期語文教學總結4
一、潛心九年級複習課的備課。
為了在九年級複習過程中，避免行為盲目,讓複習更有效。我認真備課：備課一是備知識，二是備學生；教師對於這一張捲上的知識可能沒有問題，我認真考慮每一道題講解的最佳方法，最容易讓學生理解的方法。每次練習都考慮哪能些知識點那些要着重講，那些要略講，那些不用講。同時考慮，在同一個知識點上，那些學生會，那些學生不會，那些學生需要提問啟發，那些學生會用更好方法思維來解決問題，這樣來提高九年級複習課效率，節約學生複習時間。
二：把準教學方向，重視基礎知識的教學。
因為重心放在九年級年級，但八年級年級也是個關鍵年級，對於八年級，我這樣做：把準教學方向，重視基礎知識的教學。在教學中，我緊抓住教學重點，特別注意知識的靈活應用、引導學生深入、延伸。要抓好基礎知識，我從課堂入手，對於反覆的知識，枯燥的知識，要想法，變化花樣，變換形式，賦予枯燥的知識以趣味，讓學生樂學。
三：合理安排課堂教師和學生的活動時間。
一方面，我精心準備的講授和引導，另一方面注重小組學習，注重全體學生的積極參與。學生的小組學習過程中，設置具體的目標和任務，提高學習的效率。教師在方向上正確引導，引導的恰到好處，同時注意問題的結論、解決問題成功的體驗讓給學生，以調動學生特別是後進生的學習積極性。
四：存在的問題
本期任務較重，我在努力做好了以上幾點的同時，我認為自己本期工作還存在發下問題：
1、因為八年級不能對點跟蹤指導，有部分學生落在後面，很不認真。
2、30班學生作文整體進步很快，但有小數男生敷衍了事，作文無變化。
3、因為自己時間問題，同時因為部分學生的自覺性不強，卷面又馬虎了草了。
4、課外閲讀比上期要鬆得多。
這是進入九年級首先在注意、要解決的問題。
上期語文教學總結5
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中，認真鑽研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。做到課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
二、對學生進行紮實的語文基本功的訓練培養學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字意，並能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯繫上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯繫上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯繫文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閲讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閲讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閲讀課外讀物，逐步養成閲讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生説話有禮貌，養成先想後説的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，並能寫出自己的真實感受，能試着修改自己習作。養成較好的語文能力。
三、培養學生良好的學習習慣，促進學生的全面發展。
首先，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的知識積累，提高學生的寫作能力。為了更好地培養學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閲讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閲讀、體驗成功。另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。閲讀課外書籍可以積累大量的語彙，學生把課堂上學會的閲讀方法用來閲讀課外書籍。經過一段時間學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的.提高。
其次、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規範的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規範書寫，逐步形成認真書寫的習慣。
還要培養學生按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業，為此我很是頭疼。每次為了查閲哪些學生沒交作業煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鑽空子不交作業;也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班幹部的作用：小組長檢查家庭作業，由學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目瞭然。
本學期的教學還存在着不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正;寫作方面水平差異太大。我將在今後教學中加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的幹好自己的本職工作。
上期語文教學總結6
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本着全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脱離實際的成見。
二、認真上好每節課，為學生打下紮實的語文基本功。
在識字方面，在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，"玩"出價值。如"闖"字的識字，有的學生説：“這是一隻馬跑進門了”。“不是，這是馬兒被關住了失去了自由，想衝出門到外面呼吸新鮮的空氣。”有的學生説："這是"門"跟門有關係，就是衝進門或衝出門的意思"……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據部首猜字義等等，學生在發散思維的"玩"中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上"復現"；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，製成"小報"；在班級文化中設置了“識字加油站”，每組選定一個站長，每週都更換各組板塊的內容。最後評選出"識字大王"
在寫字方面，我把寫字當作美的鑑賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規範、漂亮。《課標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起着重要作用，必須從小打好寫字的基礎。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我採用了"讀字、範寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規律；在範寫之時，讓學生評議老師的範字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，在班級文化上專門設立了“優秀作業角”每週五約定一節課書寫、展評、張貼等一系列方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。
在閲讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，説一説自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閲讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。
在教學中，我積極鼓勵學生參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重他人。努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。
三，與家長合作交流，共同管理學生。
根據學生的表現，及時與家長聯繫，瞭解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況，採取相對應的教學措施。本學期的社會公開課中，我們的語文、數學課上均有將近20名家長來參加。本學期我們有針對性召開了一次家長會。向家長介紹了學生的在校表現、在家輔導孩子的注意事項等。特別是我們班的逯振陽同學的家長在複習階段堅持與孩子一起來上課。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時，在教學中還存在着不少的問題。個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個稱職優秀的好語文老師！
上期語文教學總結7
一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程當中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為。我根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。為了更好地搞好《品德與生活》的教學工作，現對本學期的教學工作作如下總結。
一、國小思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。所以，我在教學過程中把重點放在激發學生的激情上來，讓學生通過調查，交流，查資料等方式，激發了他們的學習積極性。
二、在教學中，我依據教學規律、學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
三、注重實效情感的評價標準。動情用理，辯析導行。我根據實
際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。存在問題及原因:由於是新教學，所以在教學中也沒什麼經驗可參考。但是，我相信只要肯努力，不斷改進，以後一定會想到更好的方法的。
四、一學期來，通過講解、交流、調查、看課件等多種形式，學生認識了自己，知道了自己的權利和義務，學會了與人交往，瞭解了許多明星成長的經歷。瞭解了很多歷史名人和他們對社會的貢獻。認識了我國的一些名勝古蹟，達到了預期目標。
五、改進措施，品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強，以後，我會注意多讓學生到社會上去實踐的。情緒不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
上期語文教學總結8
本學期在學校領導的正確領導下，在全體班主任及任課教師的團結協作下，高一年級基本實現了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務。我就一些具體做法，彙報如下：
一、努力打造拼搏實幹的和諧團隊，重點從以下幾個方面入手。
（1）做好服務工作，創建團結、協作的團體是我不懈的追求。
在整個學校管理中，年級主任應是聯結領導和教師之間的樞紐，並擔任其中的潤滑劑。本學期剛開始我便制定好年級工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級的每一個活動，從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議後，及時認真傳達，組織貫徹落實。從而使一年級形成了互幫互助、團結奮進、健康向上的年級羣體。
（2）建立一個團結協作的教師團體，努力打造和諧年級。
團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力，經常和教師談心、交流，特別是新進的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。
（3）抓好教學常規，定期進行學情調查。
進行充分的學情調查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學定教”在課堂中更好的應用，我們年級每兩週進行一次學情調查，每週一召開備課組長會議，針對學情調查，對年紀教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，制定開展教研工作的具體措施。同時年紀組加強對各學科教研活動的監督管理和指導，促進年輕教師的教育教學工作能力的提高。
（4）加強班主任隊伍建設。
力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，每週一、三早晨召開班主任例會，落實學校佈置的各項工作、學習班主任業務知識，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。全體班主任狠抓學習常規管理，整頓課間操、午睡、寢室紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，已經或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。
（5）加強教師師德建設，要求教師率先垂範，以身作則。
把不道德的行為消滅在萌芽狀態。
二、學生管理方面主要做了以下工作：
（1）強化養成教育，讓學生養成文明習慣。
俗話説得好!態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內外衞生，日常生活，規範學生文明行象；從收作業，衞生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學校活動等，做到有要求，有佈置，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恆，常抓不懈。並配合政教處多次開展了對男女生留長髮、染髮、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育並責令其改正。真正做到衞生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規範有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發現作弊現象，一定嚴加處理。
（2）分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。
階段考試結束後，年級組根據學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會，讓學生總結自己各科存在的問題，瞭解自身存在的不足，通過經驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學認識了自己的缺點，明確了差等生張揚優勢科目，提高學習興趣，中等生注重各科均衡發展，提高名次，優等生補足瘸腿科目，努力冒尖。由於根據不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質量。
（3）創建和諧向上的班集體。
學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班幹部會議，依靠班幹部、團員瞭解各班情況，並及時提出指導意見，讓班幹部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班幹部溝通、交流、探討，針對班級、年級現狀，制定相關日常生活學習規定。
（4）加強常規檢查，瞭解學生狀態。
加強自習課、飯前飯後的巡查，對個別"潛能生"重點教育，為同學們創造良好的學習環境。
姚衞東
xx年1月21日
上期語文教學總結9
本學期，我擔任八年級語文教學工作。現將本期的教學工作總結如下：
一、做到了深鑽教材、潛心備課
教學工作中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學習積極性，加之有一位教師曾對我説：“課沒備好，倒不如讓學生自習。”因此，我每天都花費大量的時間備課，認認真真鑽研教材和教法，多方參閲資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，我非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
二、力求激發學習興趣，提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景下，培養學生的自主學習能力和創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，學得興致盎然，在學習中享受學習語文的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注重新課導入的新穎性
興趣是最好的老師。我的新課的導入，能讓學生一上課就置身於輕鬆和諧的學習氛圍中，根據不同的課型，我設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念，開啟學生的學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，就引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考、辯論中，我穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，在激烈的辯論中，得到語言的昇華和靈性的開發，讓學生進一步認識自然，懂得知識的無窮，體會學習的無止境。我的開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，讓學生在學習中真正體驗到了自我的價值。
三、重視了朗讀、培養了語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以培養學生的語感。
農村學生的聽、説能力相對較弱，有的學生語言表達能力較差，回答問題語句不連貫，所以我對兩個班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀課文，而且要用普通話。經過這個學期的培養，這樣的學生有了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
四、加強了課外閲讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閲讀寫作能力，本期，我規定學生每週都要閲讀兩篇課外文章並寫兩篇作文。所選的課外文章要適合國中生閲讀，寫作訓練是每週三一次，週日一次，其中一篇寫所讀文章的讀後感，另一篇以本週內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。為了提高同學們的書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每週一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以抄寫課文，總之要認真書寫。經過這個學期的訓練，同學們的進步還真不小。
五、設計了合理的作業、及時批改了作業
在作業設計上，本期我主要安排了兩套作文、同步訓練、“一週一記”、習字等。當然，我還設計了單元測試；在作業批改上，我認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與了教研教改
我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教，並經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，我聽了本校同事的公開課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
上期語文教學總結10
一、認真處理了教材
(一)以閲讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閲讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。
1.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，淨化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關注詩中飽含着詩人思想感情的具體形象，反覆朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。
2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在瞭解小説內容的基礎上，體會小説的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步瞭解小説多樣化的表現手法和藝術風格。
3.圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。
4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，瞭解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學鑑賞能力。
5.學習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文內容，理解文中所闡述的道理。
6.繼續學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反覆朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閲讀能力。
(二)完成了六次綜合性學習，繼續培養學生蒐集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。
《腳踏一方土》，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對於人類的重要性。《走進小説天地》，激發學生的閲讀興趣，擴大閲讀視野，引導讀
書方法，陶冶情操;
用普通話複述小説情節，介紹小説人物;
發揮想像力和創造力，學習虛構故事，嘗試進行小創作。《關注我們的社區》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;
在社區活動中，培養學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發展個性;
提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。《乘着音樂的翅膀》，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界裏受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往和追求。《我所瞭解的孔子和孟子》，讓學生比較全面地瞭解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，並從中汲取營養。《歲月如歌——我的國中生活》，通過活動，讓學生增進友誼，促進班集體團結向上，總結三年國中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;
鍛鍊寫作、口語交際能力。
二、指導學生進行了升學考前系統複習和模擬考試。
以《衝刺會考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閲讀、現代文閲讀、寫作”四大塊進行了系統複習，學生對國中階段所學語文知識進行了一次梳理，達到温故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。並指導學生能靈活、創新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養。
三、堅持上好閲讀課。
讀書是提高學生語文素養的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小説、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發展到閲讀興趣漸濃，每週一節的閲讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，並且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閲讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。
四、堅持輔導差生。
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼裏，急在心裏。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。
經過一期的努力，我班的學習風氣進一步
濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，達到了預定目標，實現了較大的突破。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤於學習、樂於探究的意識有待加強;
文學素養也有待於大大提高;
從整個班級的成績來看，副卷的分數偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。
成績永遠屬於過去，希望屬於未來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續發揚優點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”吾生有涯而學無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神聖的教育事業進行到底。
上期語文教學總結11
本學期又將結束了。回首這半年來與七年級兩個班的學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽。現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、致力於課堂教學效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得紮實有效，輕鬆愉快。
我總覺得，課堂是神聖的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該紮實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悦，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執着的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脱那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。
二、開展活動，豐富學生積累。
學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習非常大的好處。語文學習説到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優美段落、詞句，並且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句的名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起國中生活，就會很自豪地説，在三年的國中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那麼幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。
三、教學要遵循學生的身心發展規律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那麼這樣的教學肯定會失敗。
備課的時候，我總要這樣反覆斟酌：這節課我到底應該教給學生什麼東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對於學生感到困難的內容，用什麼方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閲讀經驗來理解文本。
我的做法是：①提前進班;②把任務寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行説服教育，説明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。
總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管採用什麼方法，一定不能讓學生脱離文本，不能脱離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收穫。
四、今後努力方向。
1、追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。
2、讓學生把字寫規範，養成良好的書寫習慣與認真的書寫態度。
3、提高學生“説”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地説，有理有據地説，不卑不亢地説，禮貌誠懇地説，感情充沛地説……
讓學生學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽能力，能抓住主要內容，能明白説話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準確理解説話者的意思。
4、在寫作教學上多用些心思，激發學生的寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。
總的來説，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的辦法。一學期的工作結束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。
上期語文教學總結12
時間毫不停息地走着，我擔任一年級（2）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，在這一個學期的工作中，我不斷的反思着自己。現總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能。
一、努力培養學生的學習習慣：
作為一年級的國小生來説，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學的第一個星期開始，我就採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過一學期來的培養，我班大多數學生都能養成良好的學習習慣。
二、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學。
一年級國小生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞彙、學生字，激活學生已有的知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。這樣，新知與舊知聯繫，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次複習了舊知，還積累了詞彙，一舉多得。積累語言。語文教學中，千法萬法讀為本。因此，在閲讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，儘量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。並結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級裏有一部分學生在寫話方面進步明顯。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閲讀”變為“悦讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
四、存在的問題與不足：
1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、在養成教育上，還需要從細節上抓好，培養學生良好的習慣。
3、基礎知識和基礎能力的把關上還需要在嚴格一些，力爭做到人人把關。
