我的第一本書讀後感

人生如戲，每個人都是戲子，但不同的是，這齣戲的劇情不是特定的，會變化;演員也不是特定的，你我他都可以是主角，而演這齣戲要很累很累，也要很認真地去演，在中途你也許會累了，會倦了，但都不可休息，因為戲中需要你，我們要堅持把這齣戲演完之後才可以休息。

到了劇終，我們也許會説：“謝謝觀看，我累了，要真正的休息一下了，來世不見!”所以人生的價值在於創造價值。

文章結尾寫到：“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”

讀過本文，深深打動我們的卻不僅僅是關於第一本書的“故事”，而是與書有關或由書引發的父子之間、同學之間那濃濃的真摯的情意，是上個世紀二三十年代遙遠的鄉村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨特的感受。

沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎着籃子在附近幾個村子裏叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什麼“出息”呢?

沒有課本的喬元貞考了第一名，説明他是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本書讓父親裝訂完整時，他哭着對“我”説，他不能再上學了。這樣，那半本書或者説父親為他裝訂的那本書，就“是他一生惟一的一本書”了。而“我”後來到條件好一些的學校上學(再後來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人)。而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當地文化、經濟的極度貧困和落後，一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什麼發展可言呢?還能有多大“出息”?在這裏，我們可以用一句時髦的話概括一下：“知識改變命運”。但是，誰能給“他”以知識呢?這就促使我們更深入的思考了。

總之，作者對那個時代的苦難進行着辛酸的“訴説”，對苦難生活中小夥伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考着生活與人生。

回想過去，多少孩子因為貧困，從來沒有進過校門;多少孩子被迫中途退學;不是因為他們天生愚鈍，而是因為他們從小就沒有讀書的機會。所謂的“出息”似乎只有有錢人家的孩子才可以實現。多少人才被埋沒，多少孩子因不能讀書而終生落魄。這不能不引起人思考。作者的心情是沉重的，讀者的心情也更沉重，更重要的是，今天的學生讀到此文，更應好好的想想，你們都是幸運兒!喬元貞的命運如果在今天的孩子身上重現，那簡直就是罪過!讀書吧，孩子!

當我們在明朗的教室裏舒舒服服的讀書時，當我們在用多媒體生動形象地上課時，請讀《我的第一本書》吧!它將會讓你深有感觸，受益終生的。

《我的第一本書》是我國著名作家史成漢寫的，它主要記敍“我”的第一本書不同尋常的經歷，記錄了在元貞因家裏窮而沒錢買書時，“我”為了元貞吧一本書撕成兩半，而最後卻考第一名的這一段友誼故事，還歌頌了深沉的父子之情。

讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環境下也能開開心心地讀書。那時，他們沒有教科書。沒有學具只能苦中找樂，特別是在上課時他帶着兩隻狗，這是一個多麼温馨，多麼快樂的畫面呀!讓我忍不住握起手中的笨筆來讚美它，而現在的我們僅僅只是因為夏天太熱或冬天寒冷，就連聲抱怨讀書累，讀書難。對於我們來説，讀書是十分辛苦的，沒有快樂可言。記得有一次，早上起來，温度急速下降，而那時的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學的衝動，現在想起來還真是慚愧不已。

課文讓我感動最深的不僅僅只是他們苦中找樂的志趣，還有喬元貞因家窮沒錢供他讀書，後來竟一輩子挎着籃子在附近幾個村子裏叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。讀到這一點，我心狠狠的被觸動了。元貞，多麼乖巧的孩子呀!他僅僅只靠史成漢送給的半本書卻考了第一名，而我們呢?現在國家實施九年義務教育，我們不用交學費就能高高興興的到學校讀書，但我們努力了嗎?想起自己，以前的努力根本不算什麼，比起元貞，我就好似温室裏培育的花朵，經不起風雨的侵蝕，困難的考驗。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發圖強的向日葵，即使得不到陽關的照耀，但它努力去爭取，儘自己的最大能力了，不是嗎?

現在想想，以前一些大山裏的孩子何嘗不是這樣呢?孩子們渴望讀書，但因家裏貧無以致書以得。對於這些可愛的孩子來説，讀書邊是一種嚮往，一種追求。一份心底的呼喚!

努力吧!現代幸福的“花朵們”，我們應懷着一顆感恩的心，為現在擁有這樣優越的學習條件而感到驕傲，我們應竭盡所能，為我們，甚至為報效我們的祖國而努力吧!我想：這也許正是《我的第一本書》裏元貞的那份呼喚，那份夢想，那份嚮往吧!

這是我第一次接觸牛漢先生的文章，從文章中，我感受到了一種強烈的懷念，牛漢先生對他第一本書的懷念，對於父親的懷念，還有對那段時光的懷念。

牛漢先生人生中的第一本書，是他國小一年級的課本，雖然是課本但是對他的意義很重大。這本書有着父親曾經理解的愛、細膩的愛;有着同學、朋友之間有福同享的友情;有着上課時與老師的趣事和同年的回憶……那不僅是一本書，更是牛漢先生人生的第一課。每一個故事，每一個字眼都透露着深深地懷念。

朱自清先生的文章《匆匆》裏曾寫過，桃花去了還會再開，燕子去了還會再來，楊柳枯了還會再青可日子去了，卻再也回不來。很多很多的時間從眼前流去，從指縫中流逝。

對於少年來説，童年那段無憂無慮的`生活已經成為過去;對於青年來説，少年那些沒心沒肺的生活已經成為回憶;對於成人來説，青年那種無所畏懼的衝勁已經成為歷史;對於老人來説，成人時的幹勁已經成為故事……很多人都活在回憶和羨慕中，他們回憶着那些陳年舊事，盼望着回到從前。

時間不回頭的走了，那麼的義無反顧，它不留戀什麼。若它是美好的，它不需要回頭看什麼，因為他是令人羨慕的;若它是枯燥的，他也不需要回頭看什麼，因為它早已沒有資格回頭。

時間已經過去，不會再回來，所以請不要再窺視那些已經過去的悲傷的往事，珍惜現在的每一分、每一秒，擴大到身邊的親人、老師、朋友。珍惜好你擁有的一切，才是對從前失去的最好的懷念和未來最好的憧憬。

牛漢先生説：“人不能忘本。”我們在好好珍惜擁有的一切的同時，要記得那些愛我們的人，和值得我們珍惜的、我們珍惜過的東西。

時不再來，時光不會再回來;失不再來，失去也不會再回來。若不珍惜，所有的一切都將和時間一樣，成為過去。

作者通過他人生的第一本書向我們展示了他的童年生活。“我的童年沒有幽默，只有從荒蕪的大自然感應到生命最初的快樂和夢幻。”作者如此寫道，從中可體味到作者對於童年生活的感覺是多麼地辛酸、艱苦而沉重。同作者相比，我的童年生活是幸福的，起碼不用為在生存的底線上掙扎而苦惱。

我記不太清楚自己第一次跨進學校的大門的情景，走進知識的世界，但我記得我拿到的人生的第一本書，它是完整的，而不像作者，為了朋友，還要將手中的第一本書分一半給朋友。或許是生活條件優越了，想要的東西太容易得到，反而不在乎、不珍惜現在擁有的，對於求知也並不熱情。

作者在文章的結尾處寫道，“人不能忘本”。現在想想，對於知識的源頭以及人生的起點，在我的記憶裏，已經模糊不清了，實在是慚愧。我不想自己辛辛苦苦學了十幾年的知識是毫無價值的，它是我人生意義中的一部分。更何況，學海無涯。現在，我不能再如此渾渾噩噩的、毫無目的地過每一天，我要不斷地積累知識，充實自己，為有朝一日找到人生目標後實現它而作充分的準備。

請問你還記得你的第一本書嗎?也許，這篇文章能帶你回到當時的情境......

文中的“我”有很多很多書，但卻每一本屬於自己的第一本書。每一本書有每一本書存在的價值，而文中“我”的父親會把他從書中得到的啟示化作自己的經驗講訴給我聽，讓我明白書的意義。

《我的第一本書》顧名思義是第一本屬於自己的書，也許，在某些人眼裏他的第一本書沒有任何意義。但我第一本書對我的意義是代表一個長輩的教導......

記得那年生日，父母跟哥哥們都在一旁忙碌準備我的生日，而我在一旁偷吃着蛋糕，忽然，一雙手觸碰我的肩膀，我回過頭髮現，原來是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑着對我説：“被我發現咯”我尷尬的笑了幾聲。

黃奶奶她待人友好，鄰居們都很喜歡她，只可惜她的兒女都因為工作而對她不理不睬，只知道給她一定的生活費，對她的生活一點都不關心，甚至連她摔跤受傷也沒來慰問一句。媽媽得知她的經歷後，就常常對我們説，要經常陪隔壁的奶奶講講話。因此我只要一有空就跑去她們家玩，相處久了自然就變得很熟，所以我的生日當然不能缺少她的存在。

大家都在熱熱鬧鬧的討論以前的種種，而黃奶奶在一旁靜靜地聽着我們家的一切一切。媽媽察覺她有點不對勁就對我使眼色讓我過去陪她，我笑着看着她，她看了看我便在身旁拿出一本書。放在我手上，我拿着那厚厚的書問：“這是什麼東西啊?"她微笑着説：“這是我們的祕密，希望你能好好珍惜它”那本書，我從未看過，只是一次大掃除當中無意發現它的存在，我翻了2頁，就有N個字我看不懂。我想去問黃奶奶這本書大概講的是什麼，但卻得知奶奶早在1個月前因病去世，我們家從此也沒有人再提“黃奶奶”這個人。

5年後，我再次翻開那本書。我終於知道這是什麼書了，原來這是高爾基的——《母親》，我一頁接一頁看，直到看到最後一頁，我依稀還能看見奶奶當年給我留下的祕密。

不要在乎金錢的多少。

而要在乎你付出了多少關心。

請好好的孝順你的父母。

因為他們是最關心你的人。

————我們的祕密因為它的這句話，讓我重新理解生命的意義。