疫情國小美術線上教學總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的疫情國小美術線上教學總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
疫情國小美術線上教學總結1
受新冠疫情影響，我們的教學從書聲琅琅的校園，變成了屏幕前的雲端相連。蘭山區的全體美術教師積極響應“停課不停學”的號召，努力打造新型線上美術課堂，用思考和行動築起一道線上教學抗疫防線，讓美育不停歇。
一、指導思想
為貫徹落實全區學校疫情防控工作視頻會議精神，最大限度降低疫情對美術教育教學工作影響，蘭山區藝體信息教研室有序推進線上教學工作，實現“停課不停學”的目標，確保高質量完成本學期教育教學工作計劃。
二、教研備課共研討
線上教研
及時開展線上研討和交流活動，保證線上教學有序進行，解決教學過程中遇到的困難和問題，保證線上教學質量。
紮實備課
課前進行線上集體備課，整合資源，落實教學工作，解決師生線上教學的相應問題，確保美術線上課堂的順利進行。
線上教學
通過教師精美的教學設計、精彩的線上課堂，讓學生直觀地瞭解掌握創作方法，感受到美術的魅力，豐富了自己的學習活動。
有效巡課
通過蘭山區藝體信息教研室巡課，全面瞭解蘭山區國小線上教學情況，發現線上教學存在的問題，做好線上教學的服務和指導工作，確保線上教學效果。
三、夯實專業基礎提升教師專業素養
開展“教師範作賞析”活動，定期組織不同創作主題或者課中範畫創作，更好地磨練繪畫技巧，夯實基本功，促進美術教師專業成長。同時，以李士雲美術名師工作室骨幹教師和2021年新入職青年美術教師為基點開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果，老師們的專業技能都得到了不同程度的提升。
四、作業評價促進步
在美術教學中，對學生的作業進行科學合理、恰如其分的評價，有利於調動學生的學習積極性，啟迪學生的思維，促進學生更好地發展。
五、學生作品展
在這一個多月裏，蘭山區美術老師與同學們在雲端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。同學們在輕鬆愉悦的學習氛圍中展開自己豐富的想象，用藝術表達對生活的愛。
“疫情”就是命令，蘭山區的全體美術教師不忘初心、牢記使命，憑藉一絲不苟和精益求精的態度，確保了線上美術教學工作的順利開展。復課在即，美術教學將轉入線下繼續進行，讓我們重聚在校園，繼續美術探究之旅。
疫情國小美術線上教學總結2
春天是播種希望的季節，這個特殊的春天裏，新冠疫情捲土重來。為了確保線上教學質量，學校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上課的教學重點。
根據區教研室下發的教學資源，老師們進行二次開發和構建。共享交流精選出的各種形式適合學生學習的優質教學資源，為線上教學做好充足的準備。
老師們利用網絡軟件積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和網絡軟件運用的問題，積極研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，讓學生足不出户就可以學到美術。美術課因為它的豐富多彩，更是深受學生的歡迎。
在線上教學的過程中，老師們積極反思總結，改進不足，每週教學結束後，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。
疫情雖然阻止了上學的腳步，卻擋不住我們的距離，停課是對生命的保護，不停學是對夢想的追求。雖然學生與老師們不能面對面互動，但線上的美術活動同樣精彩。老師們選擇不同的思維小遊戲，鼓勵學生大膽想象，集中學生注意力，帶動學生進行積極的思考和創作。願美育教育在每個孩子的心靈綻放初絢爛的花朵。
疫情國小美術線上教學總結3
疫情當前，按照上級文件要求，在開學日期確定前，學校不得提前開學。學校第一時間制定“停課不停教、停課不停學”方案，在校領導的指導下，以各組為單位開展全方面、多種形式的組內教研和備課。
我校繼續堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發揮和利用“互聯網+教育”優勢，結合學校實際，美術組以“線上推送資源、線下自主學習、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學，引導學生積極投入美術活動中並學習自由表達自己的感受，培養學生對美術的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養學生審美表現和創造能力，從而促進學生人格的完善。
美術組全體成員利用微信羣，及時發現備課問題，共同研討、解決、完善。結合線上資源，老師們網絡説課、議課，談感想談收穫，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。在現有的教學情況下，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。有趣的導入，明確的目標，有效的操作練習，教師適時的引導和提示，每節推送的線上教學都是經過深思熟慮、精挑細選的。讓孩子們更能體會到美術源於生活又高於生活，並希望能在教學過程中給孩子們帶去學習美術的歡樂。
疫情期間，線上美術教學，老師和孩子們一起，在前進中不斷探索學習，不斷總結經驗，不斷調整提高。
美術作業，傳遞着屏幕兩邊的師生情誼，感受着藝術帶來的快樂與美好。
每次收到孩子們用心繪製的作品，心裏滿是教學的幸福感，還有，與學生共同成長、進步的欣慰……
一堂堂美術課，一張張美術作業，架起了老師和學生愛與溝通的橋樑，愛與希望將師生緊緊相連。疫情期間，線上學習，線下溝通交流，讓師生情誼不斷加深……
教育無小事，事事關人生！
我們只要堅持做好教學上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術人生，成就我們自己幸福的教育事業。
疫情國小美術線上教學總結4
用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區第二實驗國小美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發，在教學設計中不侷限於課本知識，給暫別校園、居家學習的小國小子帶來意趣盎然的“雲伴學”，用藝術滋養和點亮每一顆稚嫩心靈。
椅子杯子的酷想
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術《造型別致的椅子》一課。課件裏椅子的設計經典創意，呈現繪本式風格，經張老師切換互動，驚豔到了每一名專注欣賞的同學。“你天天坐的椅子，細細觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內涵和方法後，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創想之旅。
小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內心對美好生活的熱情擁抱！
“疫情當下，一杯温熱的開水，就是最好的飲料。”關卓芸老師一句特別的開場白，讓同學們對《水杯》一課的期待值瞬間拉滿……
相比語文、數學、英語之“剛需”，美術不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們着迷的“好網課”。學校美術教研組7位年輕有“創”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學習活動，就應該像藝術一樣立足於鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調裏發現亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫。”張曉敏老師如是説。
跟着旋律去旅行
Hayya，Hayya……小小足球，聯結世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界盃的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經典的世界盃主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”裏感受到足球的快樂和拼搏的激情！
秦鳳怡老師則將管絃樂器和迴旋曲的學習植入《雲遊維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領略異域景緻，一邊在樂曲的節奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。
我是最美誦讀者
“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。
經典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上。“贊家鄉，愛家鄉”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人蔘與，經學生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞台，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！
“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向着未來一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對美的嚮往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。
疫情國小美術線上教學總結5
疫情期間，我校開啟了“停課不停學”的教育模式，在學校教導處的統一部署下，我們音體美、信息技術組也進行着線上教學。我們組的全體成員本着“停課不停學，鍛鍊不能停，我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導。
教師認真分析學情，充分利用寧教雲平台開展體育教學，聚焦“教會、會練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質、育品德意志”，幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志”。在特殊時期，課堂教學變成了線上學習，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學習方式的轉變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進行適當的運動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進行着。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學們觀看並學習鍛鍊身體，培養良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來！通過網絡教學平台，讓各位同學寓教於樂，學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開展體育鍛煉活動。自網絡教學以來，學生參與課程的學習熱情高，通過同學鍛鍊視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網絡體育教學效果較好。
網絡教學作業展示：
音樂、美術、信息技術的老師們根據空中課堂的課表每節課都給孩子們在寧教雲推課，及時指導，按照相關要求佈置作業。線上教學的同時，我們按時提醒、監督同學們積極上課，並做好線上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學生髮揮主體作用，積極參與到課堂中。對於一些需要批改的作業，我們按時批閲，對孩子們作業出現的問題及時給孩子幫助與指導並鼓勵他們。
教師感悟
音體美、信息技術組的組長姜華老師在復課後的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學”，學校體育與健康課程的教學內容應以適合居家學習和鍛鍊為主。這次網絡教學提升了音體美教師以及信息技術學科教師教學能情期間根據自己的實際情況，如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調整，能夠培養學生的自主學習能力和學習自覺性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利於突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的同學來説，教學效果和質量可能難以保證。網絡授課的優點：體現以學生為中心，以學生自主學習為主，學生由被動變主動學習。在教學內容上變化，以及教學模式上的變化，使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調整的有效手段。通過網絡教學，學生能夠掌握一定鍛鍊手段和鍛鍊方法，為終身體育奠定基礎。但學生在課餘時間鍛鍊難以得到保障，對自己堅持鍛鍊的動機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學生對網絡教學接受與適應能力不錯，能較好地完成教學任務，教學效果好。但體育網絡課學生的學習情況不能及時得到反饋，當出現羣體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預防錯誤動作的指示，教學效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網絡教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手裏。但不管怎樣，我們仍然用這份執着的精神和熾熱的愛與同學們一起戰疫情，“停課不停學，我們在行動”共同攜手走在教與學的路上，為我們以後的教育教研活動邁上一個新台階。
疫情國小美術線上教學總結6
面對突如其來的疫情，學校的線下教學都轉移到了線上。對於美術這門學科而言，本來就不太受重視，現在又轉到了線上，學習效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術組老師每週堅持課前研討，利用多種形式，從學生興趣入手進行有效備課，確保學生喜歡上這一門課程。
一、運用多種形式進行備課
我們在備課的時候，先備教材，在教材備充分的基礎上，再備學生（包括每個年齡階段學生的心理特點），儘量讓課堂內容生動、有趣。這樣，學生才能夠通過興趣來學習這門藝術。我們在準備的時候，都用了、微視頻、教師示範等形式，就是為了讓學生在創作的時候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護孩子的創作熱情。
二、作業評價機制多樣化
線上教學，由於面對的班級比較多，所以，只能通過作業來了解學生。我們在批改作業的時候，會非常認真，每個孩子的評語幾乎都會不一樣，所以，孩子在畫畫的時候都會認真的去表現。我們還通過各種不同形式的作業讓孩子在玩中體會美術在實際生活中的應用。比如，在欣賞課的學習中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達，那麼，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓練孩子的藝術表現力。
總之，“離校不離學，離校不離美”。我們美術組四位教師一定會不斷思考，不斷創新教學方法和教學思路，確保學生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時，我們再相聚”
疫情國小美術線上教學總結7
一、發現問題
2020年春節，一場突如其來的疫情打破了我們原有的平靜生活，本應該開開心心背上書包上學的孩子們，因為疫情原因，只能進行網上學習。美術是一門注重體驗和實踐的學科，是孩子觀察世界最直接的一種活動，那麼，我們如何利用網絡平台讓美術課堂更加高效，讓孩子們更加有興趣學習美術呢？
二、解決方案
我校結合自身特點，最終選擇釘釘APP作為線上教學授課平台。釘釘平台的用户管理功能很強大，羣直播功能非常適合課堂互動教學，家校本功能可以進行作業佈置，以釘釘平台為基礎，可以很好的幫助我們老師實現“課前預習，課中研討，課後延伸”這一教學模式。另外，還可以利用希沃白板5和班級微信羣作為輔助，更好的幫助我們進行線上教學。
三、行動實施
1.課前預習
美術課上需要創作，而創作的根本來源就是對生活的觀察，因此，美術課更需要預習。根據學校安排，每週只有一節美術課，所以，在上課前我們可以通過釘釘班級羣推送預習任務，在釘釘班級羣中發公告，提前告知同學們需要準備的材料，便於我們更好的進行上課。
2.課中研討
課中我們利用釘釘的羣直播功能來進行互動教學。
我們可以選擇手機或者電腦兩種模式進行直播，在手機和電腦兩種終端上也都能收到直播。作為美術老師，常常會教多個班級，那麼我們就能利用釘釘的多羣聯播功能進行教學。打開班級羣，點擊班級羣最下方的輸入欄右側的“＋”號按鈕，點擊“羣直播”進入，開始直播後點擊底部聯播羣的圖標進入，然後點擊“添加多羣直播”，選擇要同時直播的羣，添加之後就可以同時直播了。在上課直播期間，學生可以發送彈幕與老師進行課堂互動，學生可以提問，老師解答。直播結束後，學生還可以在班級羣右上角的羣配置裏面找到直播回放。
3.課後延伸
課後延伸是美術教學中必不可少的環節，它能夠讓課上的內容得以延伸，豐富學生的業餘生活，學生的操作實踐能力得以培養。作業是課後延伸的學習的導航儀，可以鞏固知識，培養學生的審美能力和創造能力，作業評價也是美術教學中的重要內容。因此，在課後我們利用釘釘的家校本功能進行任務跟蹤，手機和電腦都可操作，在輸入欄上方就能找到相應的按鈕，家校本用於作業的收發，教師和家長操作都很簡單方便，學生可以通過拍照，語音，視頻等方式上傳作業。提交情況一目瞭然，不用再開接龍回覆。我們可以及時的批改和進行評價，還可以將不過關的作業打回重做，將一些好的作業當做班級的優秀作品給大家展示。 教師在後台還能看到學生的提交情況，可以及時提醒未提交的同學。
4.輔助軟件
我們還能利用一些輔助軟件來幫助我們更好的進行線上教學，可以用希沃白板5進行課件製作，錄製成知識膠囊。教師可以把知識膠囊一鍵極速分享到微信班級羣給學生，不需要下載導出，直接可以掃碼觀看。而且學生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件，大大提高了學生的興趣。
四、總結反思
因為教學方式的改變，老師使用了釘釘授課教學平台，努力提高網課效率，同學們對美術課堂更加感興趣，能夠在學習中保持專注力。當然，線上教學方式並不是那麼完善，還存在侷限性，但通過釘釘直播家校本等功能，同學們更加願意與老師交流。
“停課不停畫，以藝戰疫”，我們用個性化美術教育打破空間的限制，讓同學們用畫筆放鬆自我，迎接黎明的到來！
疫情國小美術線上教學總結8
春天是播種希望的季節，這個特殊的春天，新冠疫情捲土重來。為了確保線上教學質量，我校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術課因為它的豐富多彩，深受學生的.歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結，改進不足，每週教學結束後，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。
老師們結合線上教學內容，進行在線解答和指導。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創作，在鼓勵下勇敢前行，使美術教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業中都充滿了濃濃的藝術氣息。
一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底。
三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養他們對生活中的感知與表達、創新能力，這就是美術核心素養。希望同學們能夠在一堂堂網課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
疫情國小美術線上教學總結9
在這個春暖花開的季節，在這個病毒來襲的特殊時期，疫情在發展，我們的教育卻不能停，我們的線上教學更不能停……四小的美術老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學”的政策，認真組織學生上好“線上美術課”，讓孩子們在家裏也可以學習美術知識，體驗美術創作的快樂，切實做到了“停課不停學，美育不停歇”。
本次線上教學共負責9個班的美術教學，三個年級。教學內容涉及多彩兒童畫、摺紙小手工、橡皮泥小製作、魅力剪紙等各個方面！美術組老師展開空中網絡教學，以“畫”代話，以“藝”鬥疫，讓孩子們在這非常時期，在家就可以學習繪畫和製作手工。歷經千辛萬般苦，才成就一次完美作業的蜕變！從優選課題——組員研討——翻拍錄頻——反覆修改——發羣共享——釘釘轉發——學生觀看等多個環節，才能完成一節課的學習！
大家累並快樂着！現對近期線上美術教學，從以下幾方面作一個簡單的彙報和總結！
一、作業成果展示
多彩的兒童畫：
兒童畫的色彩單純明快鮮豔，形象簡單明瞭，操作簡單易學，非常受孩子們的歡迎！
摺紙小手工：
為了放鬆孩子們的情緒，中間我插入幾節簡單易學的摺紙手工，孩子們的興趣非常高，折出的效果也非常好！
翻一翻，樂一樂！
橡皮泥製作：
金黃色的小雞多可愛，動動你的小手做起來。這是最受孩子們歡迎的一節課，有了興趣，作業就豐富多彩起來！
魅力剪紙：
利用軸對稱和中心對稱的特點，用剪刀剪出心中的美，感受一下對稱的美和剪紙藝術的魅力！
二、精心組織比賽作品
根據學校工作安排，認真組織學生積極參加“防震減災”的手抄報比賽。有行動就會有收穫，機會都是留給有準備的人！
三、及時評價助提高
為了及時有效地解決學生在自主學習過程遇到的問題，我們通過班級釘釘羣及時回答同學們提出的疑問。同時，老師會及時批改學生的作業，及時反饋，讓學生有修改完善作品的時間。
四、評選藝術小達人
經過多次作業的比對和篩選，每班選出數名“居家藝術小達人”，也是對她網上學習的一種肯定和鼓勵，樹立積極向上的模範精神！
教師不僅要上好課，同時也要有研究和發展的眼光，時代在變化，我們培養的是能夠適應未來社會發展的孩子，所以，我們就不能停滯不前，教師要走在學生髮展需求的前面。
春天花會開，冬去燕又來，“沒有哪一個冬天不可逾越，沒有哪一個春天不會到來”。在這不凡的2022年，我們雖不是站在一線的抗疫人員，但我相信，作為一線美術教師，盡我們的微薄之力守護好我們的孩子，就是守護了祖國的未來！
疫情國小美術線上教學總結10
為了豐富孩子們居家線上學習生活，城關國小美術組成員按照學校統一部署安排，紮實規劃美術線上教學內容，穩步推進線上美術教學流程，努力實現學生居家線上學習的有效性和多樣性。
網課前期，美術組全體成員以藝術新課標為框架，結合不同年級的學生特點，深挖教材，拓展知識面，以提升學生美術素養為目的，充分發揮美術學科的育人功能，融合線上網絡教學的特點，詳細制定各年級的線上美術活動規劃，為線上美術教學活動的順利開展夯實了基礎。
網課結束後，美術組全體成員針對本次線上美術教學活動的開展情況，及時進行了過程彙總和經驗交流分享，為線上美術教學積累了更多的經驗，為城小藝術教學的提升築牢根基。相信經過城小美術組的不斷奮鬥，定能詮釋出美術學科培根鑄魂的新含義。
老師對學生作品及時點評反饋，可以讓學生更明確學習內容，同時更有效的樹立信心，培養孩子的美術興趣。
網課結束後，美術組全體成員針對本次線上美術教學活動的開展情況，及時進行了過程彙總和經驗交流分享，為線上美術教學積累了更多的經驗，為城小藝術教學的提升築牢根基。相信經過城小美術組的不斷奮鬥，定能詮釋出美術學科培根鑄魂的新含義。
