關於英語四級閲讀理解的一點思考

越是混亂，越是有秩序隱藏。我在完成四級試題的過程中，一直在思考這個問題。我在想，四級閲讀改革最終的試題設計到底應該怎樣呢？這是我在寫這份評論的時候，感覺比簡單的答案釋放更迫在眉睫的問題。但是，我還是無法做出準確的回答。所以在此，只做一點思考的分享吧。

一 快速閲讀

從20XX年6月的第一份快速閲讀開始到現在，一共有三套快速閲讀。其中隱藏的具體的定位思路一再受到挑戰。

1，關鍵詞定位思路的擱淺

快速閲讀，主要以檢測考生查詢信息能力為主。一般地需要在題目中設計和文章特定位置相應的定位點，比如，大寫字母，數字，時間，程度或比較性詞彙。但是這次考試中，明確能夠使用關鍵詞定位的題目只有兩個，第一題（根據人名Robert Ellis Smith定位在原文第三段）和第五題（原文第二個小標題Suggestion 2，選項直接給出定位點）。這一點尤其和20XX年6月的快速閲讀中10題中8題明顯關鍵詞定位的情況有徑庭之別。

2，定位次序的`傾斜

快速閲讀並沒有要求題目和文章順序對應，但是，一般的題目，或者，從過去的兩份四級真題和樣題來看，秉承了順序的大思路。但是，這次的題目，在順序上大做文章，這不單體現在第六題和第七題定位位置與原文順序出現了錯位，第六題出題點是在第六個小標題，即文章的最後一段；而第七題的定位點是在第三個小標題。更在於全文最後一個題目居然對應在了全文首段。這讓考生的思路很容易傾斜。

基於這樣的思考，我個人覺得四級快速閲讀部分的試題設計並沒有穩定。只能説，每次考試告訴我們它還可以這樣變化。

所以總體上，反思這次的快速閲讀部分，它的意義可能更在於提示我們，勇敢地屏棄並不穩定的小技巧和規則，在混亂中清晰其中穩定的秩序：

1，考生應該利用和駕御好文章中出現的小標題。

2，應該學會從非明確關鍵詞的題目中，尋找比較核心的詞彙，對應原文。

3，強化定位的思路。

4，做題目的時候，應該是儘量不通讀全文，看一題，做一題。不必看完全部的題目再找答案。

二 仔細閲讀

仔細閲讀的文章安排上，第一篇較難，第二篇難度適中。這一點符合考前的預測。但是，在題目設計上，偏向細節題，而且佔了絕大多數。考qian預測，我們也覺得詞彙題，尤其"句子理解"類題目會成為考試重點。但是，同時指出，作為仔細閲讀和快速閲讀最大不同，就是在題目設計上偏向於測試考生對全文主旨乃至文章結構和邏輯關係的把握。按照這樣的出題方向，以及往年題目設計的思路，應該出現一定數量的主旨題和推理題。但是，這次考試除了第一題以外，其他題目幾乎全部屬於細節題。雖然細節題的出現，從某種意義上，是難度的相對下降，但是，作為仔細閲讀，圍繞文章主題和邏輯展開的題目應該成為重點，這樣才能凸現最新大綱的出題連貫性的變化。

如何通過這次考試抽象出四級閲讀理解題目設計更多本原？這是我在文尾必須觸及的問題。古希臘時代的畢達哥拉斯説，所謂本原，就應當是構成一切事物而又為一切事物所共同具有的東西。他提出，這種本原應該是"數"。這就是最早的抽象。太陽是圓形的，星星是一個個的亮點，花朵是六邊形的，一切似乎都有了共同的"數性"。而從一個太陽和三顆星星中抽象出"1"和"3"是理性思考最深沉的一步。而目前的四級閲讀理解，要有更多的規則的抽象和技巧的總結，可能需要更多的冷靜和思考。或者，這是我今天最大的體會。