國小一年級上冊語文《一去二三裏》的説課稿

一、 説教材

（一）教材簡析

一去二三裏》是義務教育課程標準實驗教科書，國小語文一年級上冊識字教學的第一篇課文。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠的鄉村美景。這首童謠排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進行朗讀訓練的好項目，培養兒童通過朗讀感受童謠中所表現的優美景色。同時本課是識字教學第一課，是學生由拼音拼讀過程進入漢字讀寫的`第一課，要培養兒童養成正確的書寫姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，同時培養兒童學習漢語言文學的興趣。

（二）教學目標

1、認識十二個生字。（一至十及去和裏）

2 、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、 學生初步感受童謠所表現的意境美。

（三）教學重、難點

重點：識字。

難點：感受童謠意境是難點。

二、説教法、學法

教學過程中通過看、説、讀三方面結合，讓學生動眼、動腦、動口，遵循教師為主導，學生為主體的原則，充分放手學生，穩妥地突出重點，突破難點。

三、 教學程序

（一）激趣導入

1、數一數。（小朋友，你們會數數嗎？我們先來一個數數比賽，看誰能從1數到10）

2、 播放歌曲《數鴨子》（有一位小朋友她也把這些數字放在兒歌裏，你們想不想聽一聽。）

3、 古代有位詩人把這十個數字寫在了一首詩裏，出示課題《一去二三裏》，齊讀課題。你們想知道這首詩是怎麼寫的嗎？請聽老師讀一讀。

（二）初讀課文，學習生字。

1、師範讀

2、生自由讀課文，圈出詩中的生字。

3、 多種形式學習生字。

①、小老師帶認讀生字。

②“三、四、十”開火車讀

③去拼音抽卡片認讀。

④排序：小—大、大—小、雙、單數讀。

⑤遊戲：“找朋友”

⑥比較字形：九—幾、去—去、八—入

（三）圖文結合，理解詩意。

1、觀察古畫，提問

（1）圖上畫的是什麼地方的景色？

（2）兩個小朋友看到了什麼？

2、從圖中找出“煙村”、“亭台”和“花”，議議詩中是怎樣描繪它們的。

3、討論：詩中的“二三裏”、“四五家”、“六七座”、“八九十枝”是表示什麼的詞。

4、小山村的景色多美啊！誰來噹噹詩中的小朋友來讀讀詩句。

5、多種形式讀：

①分組讀

②男女生讀

③師生對讀

6、指名背

7、齊背

（四）實踐活動

1、填空（挖去詩中的數字，由學生補充完整）

2、出示：粉筆、書本、鉛筆（讓學生用本課的生字説話）

（五）總結

今天這節課同學們學得開心嗎？回去把這首小詩讀給爸爸媽媽聽。

四、 板書設計

一去二三裏

一去二三裏，

煙村四五家。

亭台六七座，

八九十枝花。