節氣夏至教案（精選6篇）

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的節氣夏至教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

節氣夏至教案1

活動目標：

1.知道夏天來時，周圍環境的一些變化。

2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。

3.通過活動，體驗夏天的快樂。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1.在活動前，家長和幼兒一起説説夏天的周圍環境

2.動物頭飾若干

3.關於夏天的圖片

4.PPT課件

活動過程：

一.雷雨導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什麼聲音啊?

幼：雨聲師：還聽到什麼聲音了呢?

幼：雷聲師：那你知道在什麼季節會經常下雷雨呢?

幼：夏天。

二.説一説周圍環境的變化。

師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫。

三.欣賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

四.遊戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)師：天變黑了，聽有什麼聲音啊?

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的，我們要找到安全的地方躲起來。

五.活動延伸：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領，我們回去把今天學到的本領告訴班裏沒來的小朋友，好嘛?

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什麼辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮彷彿在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

節氣夏至教案2

目的要求

1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。

2、運用遊戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。

準備範圖、油畫棒、圖畫紙、勾線筆、桌巾

活動過程：

一、回憶。

1、談話：快要過暑假啦，你們開心嗎？你都做了些什麼有意義的活動？還有什麼見聞（遊戲、夏令營、玩沙、旅遊……）2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。

二、遊戲。

1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。

三、創作。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特徵。

2、配上題目，突出畫面主題。

3、教師教一些表現人物動態的畫法。

四、展示與評價。

1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

五、延伸活動。

節氣夏至教案3

教學目標：

1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛鍊學生的概括能力。

2、培養和提高學生的表現力。

教學重點：通過表述和繪畫，自由的表現夏天。

教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

教學準備：圖片、彩筆、紙

教學過程：

一、導入新課

1、談話：

小朋友們，你們暑假過得開心嗎？

請問大家一個小問題：通常是什麼季節才會過暑假呢？

2、揭示課題：

對，小朋友通常是在暑假裏度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。

二、講授

1、回憶夏天，並談談自己眼中的夏天

首先，請小朋友們好好想一想，這個夏天，在我們的記憶裏，你看到些什麼？聽到些什麼？吃到些什麼？

2、出示圖，仔細觀察，注意圖片上有什麼？他們都在幹些什麼？都有哪些顯眼的色彩？

3、看了這麼多的圖片，你能用自己的話來説説夏天的特點嗎？

4、説説下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？

5、欣賞學生作品

三、學生作業，教師巡迴指導。

把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特徵。

四、展示與評價

1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

節氣夏至教案4

活動目標

1、感受三拍子歌曲旋律基礎上，通過問答接唱的形式學唱歌曲。

2、引導幼兒嘗試用動作表現對歌曲內容的理解，並以愉快的情緒演唱歌曲。

活動準備：

1、情影圖

2、鋼琴

3、幼兒用書

活動過程：

1、瞭解夏天。

談話導入：現在是什麼季節？你是怎麼知道的？熱的時候最想做什麼事？在夏天我們大家要注意什麼？應該怎樣做？

2、欣賞夏天的圖片。

——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞並讓幼兒説一説。

3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學唱歌曲。

（1）教師示範唱歌曲，同時相對應指着情境圖與歌詞引導幼兒完整感知。

（2）幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。

（3）鼓勵幼兒完整地進行表演唱。

4、創編歌曲。

——幼兒對歌詞進行創編。

5、找夏天

（1）體驗夏天的特徵。

——教師帶領幼兒在幼兒園裏活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

（2）幼兒在幼兒園裏尋找夏天。

（3）鼓勵幼兒説出自已尋找的感受。

（4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

節氣夏至教案5

活動目標：

1、瞭解洗澡的方法，有愛清潔，講衞生的習慣

2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

準備：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

討論交流——實踐操作——提升經驗

1、現在是什麼季節？每天熱熱的，除了很多汗怎麼辦？想什麼辦法是身體舒服？

2、洗澡時要準備那些東西？

活動反思：

為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特徵，我們做了一系列的.活動讓幼兒嘗試。"主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒去觀察探索自然規律，瞭解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。

活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，並能夠説出夏天的特徵；美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛鍊，例如在繪畫

活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進行了《製作扇子》、《製作涼帽》、《學理髮》等手工活動；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，並從活動中提升幼兒的經驗。

1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對於剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。

3、對於夏天與春天能夠區分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關於夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關於活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手製作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。

節氣夏至教案6

教材依據：

《迷人的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中第一篇文章。

設計思想：

這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閒”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發學生的學習興趣，我製作了多媒體課件。本節課始背景圖“迷人的夏天”，背景音樂渲染，使學生大膽的展開想象，進入迷人的夏天。同時，針對學生要向中年級過渡的實際情況，本節課以學生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學理念，培養學生的創新意識和能力。

教學目標：

1、知識與能力

(1)學習生字，繼續掌握獨立識字與寫字的方法，激發識字寫字的興趣。

(2)培養學生觀察、想象的能力，提高語言表達能力。

2、過程與方法

學生在閲讀理解的基礎上，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感態度價值觀

通過朗讀課文，讓學生了解夏天;感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發學生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。

教學重點：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

2、掌握本課的生字。

教學難點：

1、有感情地朗讀課文，真正的走進文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂。

2、鼓勵學生在讀的基礎上，表達自己的想法。

教學準備：

背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片。

教學過程：

(一)背景(圖、音樂)渲染，走進夏天。

1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學們伴隨着優美的音樂，在迷人的夏天裏想象一下，可愛的小動物會做些什麼?學生想象表達。

2、教師總結引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進課堂。

[設計意圖]背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好。

(二)整體感知，學習生字。

1、請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。

2、請同桌合作讀課文，課文正音。

3、分小組合作學習生字(認——讀音、想——結構表字義部分、用——組詞造句)

4、檢查生字的學習情況。

①出示生字課件，誰能最快和新的字寶寶交朋友，説説你的記字方法。

②識字遊戲：從要認的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚。

[設計意圖]學生合作學習生字，通過多種識字活動，既熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛鍊了靈活應用的能力，更加強了合作參與意識。

(三)品讀課文，指導學生朗讀

1、學生自主品味，體會不同感受的夏天，感悟語言的美。

2、小組交流，把自己喜歡的夏天讀給夥伴聽聽，並説説理由，交流感受。

[操作方式]根據學生具體學情引導學生具體感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點知道炎熱的夏天，多彩的夏天。

(1)炎熱的夏天

①抓住重點詞語來體現，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那麼炎熱，可也是那麼快樂。

②有感情的朗讀。

(2)喜歡多彩的夏天

①課件展示圖畫，讓學生用各種生動的詞語表現夏天的五彩斑斕。

②圖文對照，朗讀課文。

③學生評價的內容也要充分利用，老師機智應對，轉化新的問題。如：學生説：“他讀的真好!”老師順勢問：“你認為好在哪裏?”“很有趣!”“你能讀的也讓我們感到這麼快樂有趣嗎?”

[設計意圖]這樣的設計給了學生一個較大的自主空間，讓他們快樂的讀書、思考、發表意見。展開討論不僅僅是鍛鍊口語交際能力，更重要的是開發他們的思維，使他們敢想敢説、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎。

(3)正因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閒的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

①放聲齊讀最後一段。

②學生質疑：為什麼一切都在夏天走向成熟?小組討論，各抒已見，暢所欲言。

③教師總結：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節，一切都在夏天裏走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節，是收穫的季節，只有經過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悦的收穫!

[設計意圖]學生較容易理解，聯想到馬上就要進入秋天，果實快要成熟了。

3、整體回味感受迷人的夏天。

(四)走出課文，回到自已

1、你喜歡夏天嗎?為什麼?

2、讓我們一起盡情的享受夏天吧!

板書設計：

炎熱

火辣辣、不必……也不必……

多彩

鮮花草地植物西瓜衣裙

迷人的夏天有趣

知了青蛙螢火蟲熱愛生活

悠閒

釣魚捉蝦游泳自制……

教學反思：

1、為了激發學生的學習興趣，本節課始背景圖、背景音樂的渲染，意在讓學生在一種特定的主題情況中感受夏天的美好。

2、為了體現新課標的理念，在閲讀中體現學生的個性化行為，讓學生在主動積極的思維和情感活動中更加體驗採用多種方法來讓學生在讀中感悟和思考，受到情感薰陶。

3、學生自主學習和小組合作探究的學習方式一直是課堂主流，體現了學生自主活動性。在輕鬆愉快的氛圍中，讓學生真正成為課堂學習的主人。

4、也有一些需要改進的地方，比如：在指導朗讀的方法上更應該細化一些，在小組學習的過程中，教師應成為學生學習的參與者、合作者、引導者，深入到學生當中去。