幼兒園託班健康教案(精選12篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園託班健康教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園託班健康教案 篇1
活動目標
1、學習正確洗手的方法
2、洗手時不玩水,不玩肥皂,不弄濕衣服。
活動準備
1、洗手池前方貼有洗手順序的圖片
2、肥皂盒4-5個,各放大小適宜的小肥皂3-4塊
3、掛圖、幼兒用書第一冊第4-5頁
活動過程
1、引導寶寶吃東西前要洗手。帶領寶寶到盥洗間,讓寶寶指導手髒時候,特別是吃東西以前要把小手洗乾淨。
2、引導寶寶觀看洗手順序圖,示範講解洗手的正確方法。
3、指導寶寶學洗手,教師邊用語言邊進行具體幫助
4、遊戲:小手親大手
請洗完手的寶寶將小手放進教師的手裏,教師檢查寶寶的小手是否洗乾淨了,並輕輕握握搓搓寶寶的小手。
活動延伸
根據一日活動的進程,在吃飯前、大小便後、運動後等時間,及時組織寶寶洗手,幫助他們逐步養成及時洗手的習慣。
兒歌 乾淨的小手
乾淨的小手爸爸喜歡我,乾淨的小手媽媽喜歡我,洗呀洗洗手心,洗呀洗,洗手背。小手洗乾淨,老師喜歡我。
幼兒園託班健康教案 篇2
活動內容:情景表演 我會漱口,洗臉
活動目標:
1、初步瞭解漱口洗臉的順序,養成良好的衞生習慣。
2、在教師地指導下會用正確地方法來漱口洗臉。
活動準備:杯子,毛巾
活動過程:
1、展示杯子、毛巾,讓幼兒説一説它們有什麼用?
2、教師於幼兒一起討論:我們在什麼時候漱口、洗臉,洗臉,漱口,哪個先做?
3、教師示範漱口:取半杯水,將水喝到口中,反覆洗漱,再將口中的髒水吐掉;重複上述動作多次。
4、教師示範洗臉:取一塊毛巾,打開放於一隻手掌中,先在臉上從上至下擦洗,最後再擦乾淨嘴巴。
5、幼兒分組練習漱口與洗臉,教師個別指導。
活動延伸:
在午餐後教師繼續指導幼兒漱口洗臉。
幼兒園託班健康教案 篇3
活動目標:
1、樂於在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。
2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。
重點:樂意模仿洗澡的過程。
難點:大膽的用動作來表現洗澡的過程。
活動準備:
錄音機, 洗澡歌的磁帶, 沐浴露瓶一個,玩具小狗一隻。
活動過程:
1、複習律動《刷牙、洗臉、梳頭》,導入活動。
師:我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?
我們刷牙、洗臉洗好了,現在我們來洗澡,好嗎?
師:爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?
2、引導幼兒講述並模仿洗澡的過程。
師請個別幼兒講述並模仿動作,師引導幼兒一起跟做。
3、幼兒跟着音樂和老師一起洗澡一遍。(動作有所變化)4、剛才我們洗澡時,忘記了塗沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?
5、以遊戲化的口吻,請小動物來檢查幼兒是否洗乾淨了,適當的提出小手、肚皮等地方沒有洗乾淨,要求重心再洗一次。動作變換。
小結:小朋友洗澡洗的真乾淨,現在,我們和小狗一起來跳舞,好嗎?
活動活動放《晚安》的音樂,幼兒和小動物一起跳舞。
幼兒園託班健康教案 篇4
活動目標:
1.學習用小勺舀起各種豆子,較平穩地放入飲料瓶中。
2.發展幼兒手眼協調能力。
3.體驗參與活動的樂趣。
活動準備:
小飲料瓶(瓶口大些的)每人一隻,各種豆子分別放在幾隻小碗中,與幼兒人數相等的小勺,磁帶和錄音機。
活動過程:
1.出示瓶寶寶引起幼兒興趣,請幼兒選一個瓶寶寶作為自己的朋友。
2.引導幼兒比較(老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”)。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。
3.激發幼兒操作興趣:讓我們用豆子“喂”瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
4.老師示範:擰開瓶蓋――用勺子舀豆――輕輕放進瓶內――擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂,綠豆一勺一勺地喂。
5.讓幼兒自由選擇豆子,練習喂瓶寶寶吃豆子,最後擰上瓶蓋。
6.在音樂伴奏下,幼兒搖動.
活動延伸:
1.歌曲表演《瓶子操》。
2.把瓶寶寶投放到活動區,供幼兒練習用勺子舀豆。
幼兒園託班健康教案 篇5
活動目標:
認識套頭衫的各個部分,嘗試穿套頭衫。
活動準備:
一件套頭的大衣服,每個寶寶自帶套頭衫一件
活動過程:
一、邊念兒歌邊示範穿套頭衣服的方法。
1.師念兒歌:
小衣服,三個門。
中間大門鑽出頭,兩扇小門鑽出手,
哧溜哧溜下山嘍,我的衣服穿好了。
2. 引導寶寶認識套頭衫的衣領和衣袖
3.示範時動作要誇張
二、請一個寶寶拿一件衣服和老師玩捉迷藏的遊戲。如:當頭躲進衣服時説“快來找我呀”,頭從領口鑽出來時説“我在這裏”,小手鑽衣袖時説“快來找我呀”,手鑽出來後説“我在這裏”,拉衣服時説“哧溜哧溜下山嘍”。
三、讓寶寶嘗試穿衣服,根據寶寶的反應適時指導。
1.師:先把小頭躲到洞洞裏,我來找你們嘍!
2.讓寶寶坐在地墊上穿衣服,防止寶寶把衣服套在頭上時摔跤。
3.在寶寶練習穿衣服時有針對性地指導,如“寶寶的頭在哪裏呀”“小手快鑽出來。”
活動反思:
通過兒歌激發孩子學習的慾望,在聽聽、念念兒歌的過程中瞭解穿衣服的正確方法,並在比比誰穿的好的遊戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務的能力,同時體驗成功的樂趣。
幼兒園託班健康教案 篇6
活動目標:
1.提高手眼協調,小肌肉動作的發展。
2.學會洗臉的基本步驟。
3.培養幼兒講衞生的好習慣並在活動中體驗愉快情緒。
活動準備:
小臉盆,小毛巾,温水。
活動過程:
一、教師出示一些小朋友的圖片(小朋友的臉很髒很黑)。
二、教師接着引導“這些小朋友的臉很髒,好不好呀?(不好)那我們的臉會不會髒呢?我們需不需要洗臉呢?”讓小朋友有洗臉的意識。
三、教師繼續説道“要讓自己看上去很乾淨整齊,就要經常洗臉。那如何洗臉呢?今天我們來學習一下吧”
四、教師開始示範。
先將毛巾打開,平鋪在小臉盆裏,並且告訴小朋友們,“小朋友們,我們洗臉啊要儘量使用温水,因為温水温和不刺激,還能洗掉髒東西。”輕輕將毛巾浸入水底,輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。
五、小朋友模仿動作,可幫助有問題的孩子。緊接着撈出毛巾,輕輕擰出水分。展開毛巾,上下對摺後再對摺。尤其注意對摺時觀察孩子是否能領會。
六、對摺完畢後開始擦拭臉部,先從臉頰開始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾,防止感染。等四塊角都用完畢後重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭,接着下巴,鼻翼,最後是眼睛。注意清潔眼睛不可入水,動作輕柔,注意清潔眼部四周。
七、清潔完畢後重新洗好毛巾,擰乾,鋪開放好。
八、欣賞故事《不愛洗臉的小熊》
幼兒園託班健康教案 篇7
一、活動目標:
1、要知道,如果你不刷牙,就會有小細菌和蟲牙。
2、學習正確的刷牙方法,飯後漱口刷牙。
3、瞭解每天漱口和刷牙可以保護牙齒,養成飯後漱口和刷牙的好習慣。
二、活動準備:
1、一盒餅乾,四個水壺,一個水杯和一個牙模。
2、圖片和童謠:小牙刷
三、活動流程:
1老師展示了一盒餅乾以激發孩子們的興趣。
2、猜猜禮品盒裏可能有什麼。教師可以簡要描述形狀等
3、味道:味道是什麼?鼓勵孩子用完整的句子大膽地説出他們嚐到的味道。
4、開展實驗活動,發現問題。
(1)問題:你嘴裏的餅乾都吃完了嗎?孩子們互相看了看。確保沒有餅乾。
(2)小實驗。
分為三組。請拿個水杯漱口。漱口時,輕輕地將其吐入盆中觀察。
(3)提問與討論:漱口時發現面盆裏粘在牙齒上是什麼樣子的
(4)老師和孩子總結:吃完後,看起來好像被吞下了。事實上,一些小的和破碎的東西粘在我們的牙齒上,停留在我們的牙齒之間。隨着時間的推移,我們的牙齒會有小昆蟲,牙齒會生病。
5、看這幅畫。
(1)問題:照片中的孩子怎麼樣(我牙痛。)
(2)你為什麼牙痛?你為什麼又玩牙痛遊戲。
(3)老師總結:喜歡吃甜食和飯後睡覺的孩子。如果他們不喜歡刷牙,細菌會生活在他們的牙齒裏,使他們的牙齒變黑,並破成小洞。這樣一來,他們就不能很好地咀嚼食物,而且很痛。它影響我們的飲食和睡眠。我們説話不清楚,牙齒也變醜了。所以我們應該每天飯後漱口和刷牙。我們應該保護我們的健康,保護你的牙齒。
四、學習正確的刷牙方法:
難點:引導孩子正確掌握刷牙的重要方法。
1、老師展示牙模,孩子們欣賞童謠,老師演示刷牙方法。
2、孩子們在講童謠時學會了徒手刷牙。童謠:手裏拿着一把小牙刷。從上到下刷上一行,從下到上,在兩側來回刷下一行,然後再次刷。裏裏外外都很乾淨。我的小牙齒不會生病。
3、老師總結説,今天的寶寶每天都學會刷牙,這可以使我們的牙齒潔白明亮,吃東西時聞起來
香,這樣我們的身體就會長得很好
5、推廣活動
老師鼓勵孩子們在早餐和午餐後,藉助“牙齒真乾淨”的牆壁風格,積極沖洗和刷牙。
幼兒園託班健康教案 篇8
設計理念:
小班兒童雖然知識和經驗不豐富,但對周圍世界充滿強烈的好奇心和求知慾。因此,培養孩子的探索精神可以從自己的身體開始。每個孩子都有頭、手和腳,但孩子們很少有機會觀察它們。創造一個孩子感興趣的遊戲情境,讓孩子認識自己的腳,並在身體中萌發最初的興趣,這是非常有意義的。
根據小班兒童直覺動作思維的特點,在活動形式的安排上,我注重兒童的感性體驗,以遊戲為基本活動,讓兒童通過看、説、摸,充分感受到一切都會發生變化,這可以從對話和討論中延伸出來,從而激發孩子們對自我成長的熱愛和渴望。
活動目標:
1、初步瞭解您的身體器官以及身體各部位的名稱和功能。
2、培養孩子的自信。
3、培養孩子最初的發散思維,以及與手和嘴保持一致的能力。
活動準備:
1、大體型掛圖
2、音樂我的身體
活動步驟:
1、播放兒歌。我的身體老師帶孩子們做節奏——剛才這首兒歌唱了什麼?
2、給我看木偶安——孩子們仔細地聽着。今天,一個孩子來到我們班。他的名字叫安。安有一件事。她希望五班的孩子們幫助他。讓我們聽聽他説的話。
3、木偶安播放錄音你剛才的表演很好,但我還是分不清我身體各個部位的名字。請幫幫我。
基礎部分:
1、展示掛圖,老師將引導您瞭解身體的各個部位。
我們怎樣才能幫助他,嗯!有一張人體的掛圖。讓我們和安一起尋找身體的.各個部位。
要求:指向圖片中的一個部位,觸摸身體的相應部位,説出完整的句子:“這是他或她的鼻子(或其他),我自己在這裏!”!
2、遊戲“你説我的意思是”——剛才我們已經通過掛圖瞭解了我們身體的各個部位。現在老師想檢查孩子們是否真正理解了。
3、要求兒童快速準確地指出面部特徵和身體部位。
噓!安在説話。用你們的小耳朵仔細聽,孩子們,你們很棒。現在我瞭解了身體各個部位的名稱,但它們能做什麼呢?
誰來幫助安?想想我們的手和腳能做什麼
4、節奏“我的身體是最壯麗的”
安不記得孩子説了什麼。現在讓我們一起跳體操來幫助他。
活動結束了我太累了。安累了。孩子們累了嗎?我們帶安去休息一下吧。
幼兒園託班健康教案 篇9
活動目標
1.認識幾種常見的蔬菜。
2.能大膽用語言表達對幾種常見蔬菜的認識。
3.知道吃蔬菜的好處,樂意吃蔬菜。
4.讓幼兒瞭解常見蔬菜的營養價值,知道多吃蔬菜有利於身體建康成長。
5.知道人體需要各種不同的營養。
活動準備
1.ppt課件
2.準備幾種常見蔬菜:芹菜、油菜、西紅柿、青椒、胡蘿蔔等。
3.紙箱做的摸箱三個、筐子若干個。
活動過程
1、談話導入課題:小朋友説説自己知道的和喜歡吃的蔬菜。打開課件:讓幼兒説一説蔬菜芹菜--油菜--胡蘿蔔--土豆--西紅柿--青椒
2、説一説我認識的蔬菜
教師出示實物,請幼兒看看、摸摸、聞聞、説説自己認識哪些蔬菜。
"班裏來了這麼多蔬菜寶寶,你知道它們的名字嗎?"
3、一起認識蔬菜
(1)教師拿出芹菜和油菜,請認識它們的小朋友説出它們的名字,並説説它們長得什麼樣子,有哪些一樣和不一樣的地方。
(2)教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等,引導幼兒發現異同。
(3)同樣的方法認識西紅柿和青椒,胡蘿蔔和土豆。
小結:每一種蔬菜都要吃,因為蔬菜中含有大量的纖維和維生素,可以預防疾病和促進消化。如果長期不吃蔬菜就生病,多吃蔬菜有助於健康,能使我們長得更高更快更聰明。
4.遊戲"送蔬菜寶寶回家"。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、青椒放入摸箱,幼兒摸出蔬菜後,用語言表達對蔬菜的認識,然後把蔬菜寶寶送回家,放進相對應的筐子裏。
5.活動延伸:把蔬菜送到幼兒園食堂,讓食堂阿姨做蔬菜,結束課題。
教學反思:
在整個活動過程中,幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認説説中積累了關於這些蔬菜的知識和營養價值。
幼兒園託班健康教案 篇10
活動目標:
1、技能目標:利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鑽的動作,發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。
2、情感目標:樂於大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。
3、社會性目標:培養幼兒團結、合作意識,體驗合作遊戲的快樂。
4、鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
5、瞭解多運動對身體有好處。
活動準備:
呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈
活動過程:
一.情景導入
幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場,跟着音樂一起做熱身運動。
二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:
剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車,那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎麼玩呢?好,現在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會分享你們的玩法,看誰的玩法最好玩最有趣。
1.玩呼啦圈方法簡介如下:
A.滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來。
B.跳呼啦圈:在呼啦圈裏跳進跳出。
C.小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開。
D.帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈裏,手拉手,用腳踏着呼啦圈向前快走。
E.轉呼啦圈:幼兒用手轉呼啦圈,使其原地旋轉。
F.呼啦圈當道具:把呼啦圈當雨傘、呼啦圈當帽子。
2、用呼啦圈進行集體遊戲:
你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子説如果你們想參加她的生日,必須要經過考驗,不過不必擔心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解説。
障礙一:跨過小石頭:按照擺好的的圖形練習雙腳併攏、分開的練習
障礙二:穿過山洞:將呼啦圈立起來,孩子從中穿過。
遊戲三:過隧道,身體彎下,雙手雙腳橫着爬過呼啦圈。
遊戲四:跳進圈圈解除障礙,雙腳跳進圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結束部分:
恭喜小朋友挑戰成功,你們可以去參加小兔子的生日派對了,小朋友高興嗎?(高興),現在跟着老師一起出發吧!
活動反思:
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來説沒有太大的興趣,也得不到更好的發展。在整個活動中,我發現小班的孩子雖然不會轉圈,但他們非常喜歡跟圈做遊戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過程中不斷髮現圈的多種玩法,孩子們互相學習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鑽、跳的集體遊戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悦了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養幼兒的創造力和探索精神,發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到遊戲和自由創造的樂趣,玩得非常好,通過這節活動也能夠鍛鍊了孩子的鑽、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。
幼兒園託班健康教案 篇11
活動目標:
1、學習用雙腳向前行進跳,鍛鍊腿部力量。
2、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動,培養他們不畏困難、堅強的心理品質。
3、發展幼兒四肢和軀幹肌肉力量,增強動作的靈活性。
4、增強思維的靈活性。
5、初步養成良好的衞生習慣。
活動重難點:
學習用雙腳向前行進跳,鍛鍊腿部力量。
活動過程:
(一)開始部分
1、隨音樂入場,導入情景並四散站開,
(1)幼兒隨教師一起頭戴頭飾,手持小棒,扛在肩上,隨着音樂入場。
(2)幼兒四散站開後,教師作引導用語;
2、熱身運動;棒操;
"孩子們,你們是猴寶寶,我就是你們的媽媽。今天我們這裏來了這麼多客人阿姨,我們給他們問好吧,客人阿姨好。"
"孩子們,今天的天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,猴媽媽要帶你們去摘桃,你們想去嗎?""在去之前,我們要先練好本領,才能摘到又大又紅的桃子,孩子們練起來!"
準備活動,幼兒隨着兒歌內容,模仿小猴做動作,使身體充分活動開。
(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛鍊到位,為下面的活動做好身體準備。)
(二)基本部分
1、練習跳躍;(過小河溝);
(1)"小猴子們,太好了,"猴媽媽向遠處望,"猴媽媽發現了前面有一片桃林,我們等會就可以摘到又紅又大的桃子了。""可是我們要跳過很多小河溝,才能到達桃林,你們先跟媽媽學習怎樣跳過河溝吧!"
練習跳躍。幾人一組,練習跳小溝,用紙棒擺成小溝,後練習跳小溝,請配合好的組示範。
(1)分成4組,每一個幼兒將紙卷棒橫放在地上,跳過紙卷,往回跑,排在隊伍後面;第二個幼兒跳過一根紙棒後,把自己的紙棒橫放在地上,再跳過去,跑回;第三個幼兒跳過一、二根紙棒後,把自己的紙棒豎放在地上,從棒上走過,跑回;第四個幼兒同第三個一樣。
2、摘桃子;
幼兒分四排站好,老師講述規則:每組的第一個幼兒先摘,共四名幼兒;摘到桃子後,站到隊伍的後面去,不能亂跑,在摘桃的路上,不能碰到其他的小猴子。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
幼兒園託班健康教案 篇12
活動目標
1.練習側步走的能力及動作的協調性。
2.提高動作的靈敏度和合作能力。
3.鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
4.瞭解多運動對身體有好處。
活動準備
皮球若干、大筐四個
活動過程
一、開始部分。
1.幼兒練習單人沿線橫着走。
2.幼兒兩兩結對背對背,兩臂相挽,同時朝一個方向橫着走。
二、基本部分。
1.幼兒兩人一球練習多種玩法,請幼兒各自找個好朋友取球進行分散練習。
2.教師講解遊戲規則和方法:兩隻“小螃蟹”面對面或背對背,兩臂相挽,中間夾一個皮球,模仿螃蟹(兩人同時朝一個方向)橫着走。
3.幼兒自由練習,鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。
4.討論:有什麼方法能夾住球使它不掉下來。
5.幼兒再次嘗試,師個別指導。
6.遊戲比賽:幼兒兩兩結伴分為四隊。當老師發出遊戲開始的指令後,各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發,將球運至對面的筐裏,馬上返回,接着第二組幼兒出發。四隊幼兒以速度快組為勝。
三、結束部分。
1.放鬆活動。
2.收拾材料、場地。
活動拓展
增強難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習。
教學反思
1、大班是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;學會與人合作;動作發展更加完善,體力明顯增強,這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思:
(1)、對幼兒發展的反思,幼兒在活動中都能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;幼兒的協調性和靈活性得到了鍛鍊,孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。
(2)、對教師專業發展的反思。因為我已經當了他們將近三年的班主任,對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都掌握的很清,因此能把我住內容的核心及其發展線索,能更大限度的促進幼兒發展。
(3)、對師幼互動的反思。在整個活動中,個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示範。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動,總體來説,活動進行順利。
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,但對個別發展較快的幼兒來説,活動相對簡單,因此熱情度度不夠長久。今後活動應考慮到孩子發展差異,多做一些不同層次的活動。
4、如果讓我重新來上,我會把各個環節考慮的更細緻,讓不同層次的孩子都能得到提升。