語文學科教學總結五年級

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的語文學科教學總結五年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文學科教學總結五年級1

一學期的時光轉瞬即逝，為不斷總結工作中的經驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學情況作以總結。

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：

1 、學習習慣

學生在國小學業圓滿完成之前，基本養成了如下習慣：

( 1 )正確的讀寫姿勢習慣。掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

( 2 )課外閲讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

( 3 )專心聽別人講話的習慣;能夠當眾説話，聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣

( 4 )寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣;預習課文的習慣。

( 5 )認真完成作業的習慣;學會使用工具書，並養成習慣。

( 6 )自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

( 7 )勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。

2 、漢語拼音

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閲讀學習、普通話。

3 、識字寫字

( 1 )準確認讀六年級下冊所應掌握的生字。

( 2 )能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

( 3 )學會了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

( 4 )練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4 、在口語表達方面

能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾説話，做到語句比較通順，有禮貌。而且同學們樂於參加討論問題，敢於主動發言，説清楚自己的意思。

5 、閲讀

( 1 )學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，並注意默讀的速度。

( 2 )能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

( 3 )能閲讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

( 4 )學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。

6 、習作

( 1 )能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

( 2 )學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。

二、主要工作和成績

1 、鑽研教學大綱

弄清六年級語文的教學要求。

2 、通過本冊教材及參考書

由於本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教材可以説知之甚少，要搞好複習工作，必然要對教材瞭如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細緻的閲讀和了解。明確了本冊教材的內容、重難點等，基本做到心中有數。

3 、進行歸類複習

為使複習儘量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬於背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細緻的安排。屬於背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，並且佈置為家庭作業抄寫強化記憶 。對於指導練習的內容主要在課堂上講解，對於這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對於複習題，我根據學生掌握情況精心設計，儘量做到典型、有效。在複習偏於能力方面的題型時，我儘量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發展。

4 、對後進生進行耐心輔導

對於學困生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對後進生，我除了在課堂上多讓他們發言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

通過我複習階段的努力，最後成績比較理想。我覺得這與複習階段的付出 還是成正比的。

三、經驗和體會

1 、努力營造民主、和諧、寬鬆的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

2 、充分利用課堂時間，儘量減少無關緊要的話，提高效率。

3 、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

4 、加強課外閲讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閲讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。

5 、加強作文的引導，定期評選出優秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

6 、在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。

7 、改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上及時反饋、修改。

8 、注重説話練習創造多種機會使學生得到充分的'鍛鍊。

9 、利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫

四、存在的不足

1 、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2 、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3 、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4 、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。

5 、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

五、改進的具體措施

1 、把培養學生學習語文的興趣放在首位，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2 、努力創設良好的自主學習環境，紮實進行語言訓練，注意閲讀能力的培養、詞語的理解和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

3 、尊重學生的個性差異，要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

4 、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

5 、注意各單元語文基礎知識的整合與訓練，培養學生的古詩文素養，養成自主閲讀古詩文的習慣。

6 、做好培優補差工作，大力提高中等生

7 、嚴格要求學生，及時反饋和矯正，講求實效。

語文學科教學總結五年級2

這學期，本人擔任五年級_個班的語文課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結

　一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極採用電子白板教學，使現代教學技術走進課堂，並做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習語文的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我儘量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現語文課的趣味化。語文課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課後輔導，提高教學質量

課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體看，這學期在上級的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了進步。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收穫!