《整理和複習》三年級數學教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《整理和複習》三年級數學教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、通過解答三個具體問題，對本單元所學的知識進行回顧和整理。使學生形成除數是一位數的除法的知識結構，掌握口算、估算、筆算和驗算的基本方法。
2、能根據實際問題的需要，靈活選擇計算方法。
3、提高計算的正確性及熟練程度。
教學重點
靈活選擇計算方法。
教學難點
提高計算正確率。
教具準備
課件
教學過程
教學設計
個性化設計及反思
一、基本練習
1、回憶本單元所學知識。
（1）給學生留出回憶的時間。
（3）其他同學補充完整。
2、複習除法含義。
（1）板書：46÷20÷3
（2）説一説，46÷2的含義，0÷3應該怎樣理解？
提問：0除以任何不是0的數結果是多少？任何不是0的數除0呢？
二、鞏固練習
1、出示教材第33頁的內容。
（1）自主解答這3道題。
（2）逐題訂正。
（3）請學生説出分析過程和解答方法。
（4）質疑。再解答這三道題時，你使用了什麼樣的計算方法？為什麼選用這樣的方法？為什麼用“≈“？你用什麼方法驗證自己的計算是否正確？
説一説，225÷5的計算過程。
（5）指名學生回答或組內交流。
2、教材第34頁練習七的第1題。
（1）思考：如何判斷商的'位數？除法估算的方法是什麼？除法筆算時要注意什麼？
（2）按要求先計算，再填空。
（3）學生每人一空，集體訂正。
（4）説一説，筆算除法時，你都遇到了我們學過的哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什麼特點。
（5）指名學生回答。
3、教材第34頁練習七的第2題。
（1）講清題意。
（2）説一説，每道題中都有哪些運算符號，它們的運算順序各是什麼。
（3）集體在練習本上完成，指名學生板演。
（4）訂正時，請學生説出672÷（2×3）和（601-246）÷5的運算順序。
（5）強調書寫格式的規範。
（6）脱式計算如何檢查？（做一步查一步）
三、思維訓練
教材第34頁練習七的第5題。
（1）出示題，理解題意。
（2）尋找相關信息。
（3）合理解答。
（4）交流解題思路。
（5）質疑反饋。
四、板書設計
