短文愛蓮説説課稿「最新」

《愛蓮説》是人教版八年級上冊第五單元的一篇文言文。該單元是古詩文單元，重在養成誦讀的習慣，在反覆誦讀中，領會文章內涵，並對作品精美的語言特色有所體會。本文是宋代哲學家周敦頤寫的一篇託物言志的名文，他以具有高尚的品格的“蓮”自比，委婉地批判了當時趨炎附勢，追求富貴的世風，表明了自己不與世俗同流合污的態度，直到今天仍有其借鑑意義。

　　一、説教材

(一)教材地位和作用

(二)教學目標

依據新課程標準，結合學生實際及本文特點，我確定教學目標

如下：

1、知識和技能：理解本文賦予蓮的高潔品質，體會託物言志的寫法及正襯、反襯的作用。

2、過程和方法：理解關鍵詞的含義，培養學生聽、説、讀、寫和自學互動能力，達到熟能成誦。

3、情感態度價值觀：從蓮的高潔品格體會積極的人生態度，並聯系澳門迴歸的區旗、區徽上的蓮花主體圖案，進行德育教育。

(三)教學重點、難點

本文成功地運用了多種修辭手法和寫作手法，使119字的小品文婉轉曲折、搖曳多姿，寓意深刻、耐人尋味。因此，我設計以誦讀為主，引領合作為輔，達到當堂成誦，品味文章美點，培養學生積累的習慣，體會文章的審美情趣為本課的重點。文章襯托手法的運用定為本文的難點。

希望通過這節課的教學，能激發學生閲讀文言美文的興趣，培養學生的欣賞能力、思維能力、創造能力，增強學生的成功欲和自信心。

　　二、説教法

本節課重在突破傳統文言教學由教師逐字逐句串講的模式，注意培養學生學習能力，用多媒體手段突破重難點，激發學生學習積極性，真正發揮學生的主體地位。具體如下：

1、朗讀教學法。俗話説：“書讀百遍，其義自見。”朗讀教學法有利於培養學生的語感美，引導學生在朗讀中感知，在感知中領悟。

2、合作探究教學法。讓學生分組討論問題，通過“説一説”、“議一議”的形式，促進師生之間，生與生之間的交流與合作，使課堂形成一種寬鬆和諧的互動氛圍，使教學重點在互動中拓展開來，以訓練學生的思維，培養學生髮現問題的能力，加強學生的合作意識。

3、電教導課，情景結合的教學方法。充分運用多媒體手段(電腦、投影、錄音)，增強感性認識，把握教學重點的方法。

《語文課程標準》指出：“閲讀教學應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”

因此我設計了通過觀賞蓮花、菊花、牡丹圖片，情境導入。運用信息技術手段激發學生學習興趣，將學生引入學習情境，為學生領悟課文內容打下基礎。

通過配樂朗讀課文，使學生能入景、入情地感知課文內容，對文章有個總體的印象，為學生自主學習課文鋪路架橋。

通過引導學生登錄教師課前製作的共享資源，自主學習課文，質疑問難，達到讀通，讀懂課文，熟悉並理解課文內容的目的，培養學生在閲讀中解決問題的能力。

　　三、説學法

1、結合直觀形象的多媒體學習，以激發學習的興趣，充分調動學生的積極性。

2、指導學生誦讀文言文的方法。

3、指導議讀質疑、交際互動，當堂成誦的`學習方法。

4、遷移法：使學生的視線由課內轉向課外，培養人文素養，如“在改革開放的今天，社會上出現了一些不正之風，我們作為中學生該怎麼對待這些問題呢?” 從現實中尋找例子，學會課文與社會的聯繫。

　　四、説程序

1、引入課題

由多媒體配樂展示蓮花、菊花、牡丹的圖片(引入情景)，由學生回憶相關詠“蓮”或“荷”的詩句(引入課文)，從古到今，有很多人讚美“蓮花”，蓮花有何可愛之處?

(再從電腦屏幕顯示幾幅近景遠景不同姿態的蓮花圖)

我們一起來欣賞幾幅蓮花，看完以後請同學來説一説。(學生説話)看來，大家各有所愛。世上萬紫千紅的花很多，蓮花似乎也沒有什麼特別出眾之處，但周敦頤先生卻偏偏喜歡它，為什麼?翻課文，聽朗讀，找原因。(以上運用多媒體手段，調動學生各方面感知能力，創設良好的課堂氛圍，鍛鍊觀察説話能力，並直接從愛蓮原因入手設疑，吸引學生主動求知。)

2、指導朗讀，突破重點

第一輪：請幾位同學朗讀(師生簡單評價)。

第二輪：各組推出一名同學朗讀競賽。

第三輪：讀出感受、讀出畫面 (配樂朗讀，激發興趣)

通過配樂(古箏獨奏曲《高山流水》)朗讀，把無聲的文字變為有聲的語言，生動地再現作者的思想感情(多媒體配音朗讀)。

請學生自由發言，説説這篇文章“美”在哪裏?

3、設疑質疑，品味探究

學生合作探究、自主學習。(教師讓學生明白探究學習的內容)

(多媒體展示)

(1)找出文中具體描寫蓮花的句子。

(2)作者把蓮花比做什麼?表現蓮花的哪些品格?

(3)你是怎樣看待環境對人的影響的?三種花喻三種人，三種人的處世態度，我們如何看待等

(4)作者借蓮的形象來言君子之志，這是一種什麼表現手法?抒發了作者怎樣的志向?

(5)本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹?

4、知識遷移，課後延伸

(1)仿照作者用蓮花來寄託自己感情的託物言志的方法，用“我特喜歡……”句式説一兩句話。

(2)在改革開放的今天，社會上出現了一些不正之風，我們作為中學生該怎麼對待這些問題呢? (學生討論，老師適時引導點評)

(3)課外辯論會：甲方：當今社會，做人要像蓮那樣不慕名利、潔身自好。乙方：當今社會，做人要像牡丹那樣富貴顯赫、名利雙收。(第三個作業視教學條件和時間而定)

反饋練習不僅能鞏固所學的知識，還能培養學生科學的人生觀、價值觀。

　　五、説應用