幼兒園中班健康教學設計：便便

幼兒園中班健康教學設計：便便

活動目標：

1、有興趣地探索食物在人體內的旅行，瞭解身體內一些器官的作用。

2、比較細緻觀察畫面，有目的地進行思考，培養探索的興趣

活動準備：

配套書5本、帶字卡片若干、遊戲卡片6張

活動過程：

一、引起興趣

1、今天我帶來一本書，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書。

2、你們瞧，他們在幹什麼？（吃東西）

3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什麼呢？。

4、真奇怪，美味的食物為什麼會變成便便？這是什麼原因？

5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們為什麼還要吃東西呢？今天我們就來邊看書邊聊聊關於便便的事吧！

二、邊講邊看，分析討論

（一）教師引導幼兒仔細看書

1.知道身體裏的管道是彎曲的——

我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經過長長的管道才變成便便，我們身體裏的.管道是這樣直直的嗎？那到底是怎樣的呢？

小結：哦，原來長長的管道在我們身體裏是這樣彎彎曲曲的

2、瞭解各消化道名稱——（教師要分別出示字的卡片）

*那我們吃下去的東西都要經過哪些地方？這裏是入口處，入口處是什麼地方？（嘴）嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進入的。

*我們看到一根特別特別細的管道就是食道，哪個器官是食道，食道在哪裏？

*食道連到一個寬寬的管道？也就是第幾個管道？寬寬的管道就是什麼？

*食物來到了下一個管道，它連接着胃，長的彎彎曲曲的細細的，這個管道叫什麼？你們知道嗎？（小腸），既然細細的管道叫小腸，那麼粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經過了4個管道到了出口，也就是肛門。經過了肛門這個地方食物就變成了便便。

（二）幼兒分組看1頁書

1.剛才我們都知道食物在身體裏要經過4個管道，哪4個呢？（食道、胃、小腸、大腸）它們都有不同的工作，它們到底做些什麼事呢？我們這裏有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內容介紹給大家。

2.提出要求——今天可要3個人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個好朋友也看清楚。等會還要一起告訴所有的朋友們。

3.教師巡迴指（有意識提問）

4.交流分享

*大家都看好了嗎？我們按照食物經過的順序分別來介紹

*介紹食道的小組你們看到什麼？知道什麼？……

*根據幼兒的回答教師小結

*原來食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。看樣子老師和媽媽要我們吃飯細嚼慢嚥是有道理的。只有細嚼慢嚥才能使我們的食道更通暢。

*胃裏會分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會慢慢變成糊狀，這就是消化。

*小腸能把各種不同的營養送到各種地方。

*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸乾，剩下的沒有用的東西就是便便了。

*現在我們知道了食物是怎麼慢慢變化的。

三、真真假假想一想（3人合作）

1.還有個有趣的遊戲，動物朋友也來了，看看圖片上的動物朋友做的對嗎？這裏有6個方塊，你們覺得它們做的對嗎？幼兒小組商量選擇。

2.原來這些都是文明的好習慣，我們也應該這樣做，那些不文明的改正了就好。 其實我們人體裏除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個模型放在教室裏，你可以來看看説説找找，如果都知道的話説不定可以當醫生了。