實用的社會實踐活動方案集錦五篇

為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的社會實踐活動方案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、主題名稱

綠色娛樂——漫話棋文化

　　二、主要線索和涉及領域(三條線索、四大領域)

主要線索：學生與自然的關係 ; 學生與他人的關係 ; 學生與自我的關係

四大領域：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。

　　三、主題設定依據

中華民族有着五千多年的文明史，中華傳統文化源遠流長，博大精深。它作為一種積澱型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩定性的民族精神。文化是一種歷史現象，每一個時代，都有着與之相適應的文化，並隨着社會物質生產的發展而發展。文化又是一種地域現象，不同國家、民族的文化，都有着各自的特徵，而且相互交融和滲透。我們中華民族有着五千年的文明史，從而也產生了具有自身特色的中國傳統文化。與其他國家和民族相比，中華民族傳統文化具有如下三個主要特徵。

第一，遠流長，綿延不絕，具有強烈的時代性和頑強的再生力。

第二，豐富多彩，博大精深，具有鮮明的整體性和活躍的多元性。

第三，長於積澱，注重交流，具有相當的穩定性和一定的開放性。

棋類項目不僅是一個競賽項目，也是一種文化，其間包含有軍事、哲學、心理學、美學、藝術等因素，屬於高雅文化。同時棋類又具有養性怡情，助人消愁解悶的功能，是一種大眾文化。中國棋文化經過幾千年的孕育和發展，具有博大豐富的傳統，古人很早就將琴、棋、書、畫四者並列起來。在中國幾千年的歷史文獻中，有關棋的論述、記載、典故、詩詞、著作不勝枚舉。新中國成立以來，棋類運動有了日新月異的發展，而對棋文化的整理髮掘則相對落後。學習棋文化的宗旨之一，就是要向人們展示棋文化的博大精深，為建設現代中華文明作出貢獻。

　　四、學校社區資源分析(可含在“主題設定依據”中)

現在各社區也開設了社發揚中國文化，豐富我們的文化業餘生活，學生在節假日到社去學習下棋，學生在課間時間有了自己的娛樂生活——下棋，學校還組織了象棋比賽。

　　五、學生情況分析

高年級學生雖然已具備了一定的實踐能力，但還需培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試着和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。六年級綜合實踐活動課程要研究學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法，是學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的新主人。學生對棋類文化感興趣，有學習的願望。

　　六、主要能力培養目標設定

通過漫話象棋文化活動，指導學生在活動過程中感受棋的魅力和文化，享受快樂、體驗成功，增強自信心。同時，通過運用創造技法，引導學生體驗下棋技巧，提高動手、動腦、動口能力，從而開發創造潛能，培養科技創新精神。

　　七、具體實施計劃

1、開題階段(第3周——第5周，共計3課時)

①主要過程;確定主題、小組分工並確定研究主題、活動任務安排

②學生能力培養達到的效果;

培養學生對象棋研究的興趣;培養學生相互協作的精神;

③學習成果預設;

小組實施計劃

④評價的方法。

建立檔案袋：讓學生按活動小組建立自己的活動檔案袋，保存本小組活動所獲得的主要資料。

2、實施階段：(第7周——第13周，共計7課時)

①主要過程;

通過參觀社，讓學生們知道社的佈置，顧客的表現，如何下棋等等，激發學生對象棋研究的興趣，讓學生把課間下象棋作為一種娛樂方式。

學習實地調查的方法，通過到社以及街頭馬路邊實地調查瞭解下棋的規則方法技巧，讓學生走入更深一步的瞭解。

通過同學之間、小組之間的對弈，培養學生思維能力和團結合作精神。

學習採訪的方法採訪時的注意事項，採訪自己的家人、朋友、社區的工作人員以及象棋愛好者，來了解象棋的來源歷史等。

通過活動，使學生學會收集資料，採用各種方法收集資料，並且對資料的收集有一定的取捨，並運用收集的資料學習製作手抄報、電子報紙。

②學生能力培養達到的效果;

學習採訪、參觀、實地調查和信息收集整理的方法，培養學生提問、傾聽、表達和應對的能力，對資料的收集能力;發展學生的思維能力，培養學生的團結合作的精神。

③學習成果預設;

參觀記錄、調查表、訪問表、手抄報

小組實施計劃

④評價的方法。

星級評定：為了促使學生更好地參與到活動之中，設計一個“星級”評價彙總表。每次活動後，經過自評、小組(教師、家長)評議，會在評價彙總表中給組員畫上“星”作為獎勵。活動的每一個階段、每一個環節的評價情況一目瞭然，時刻激發學生參與活動的積極性和主動性，努力爭取得“星”。

3、終結成果預設(第14、15周，共計2課時)

學校：象棋比賽

教師：課件、象棋的相關資料

學生：研究報告、作品

4、終結評價(第16周，共計1課時)

以“在活動中參與的態度、在活動中獲得的體驗、在活動中學習方法的掌握、在活動中的實踐能力的發展”為主要方面，展開自我評價、同學評價、組長評價、老師評價等幾方面進行評價，並綜合檔案袋評價和在星級評定活動中的評比，進行綜合評價。

依據縣教育局和老糧倉中心國小關於小先生寒假社會實踐活動要求，結合我校先生的實際，對我校先生寒假社會實踐活動作如下安排：

　　一、活動內容

(一)“我的低碳生活——爭當節能減排小先鋒”。

在假期中，踴躍開展低碳生活。從點滴做起，做到“五個一”：節約一度電、一張紙、一滴水、少喝一瓶瓶裝飲料、少用一個塑料袋。提倡儉樸、簡單的生活理念。

1、具體做法：推行低碳生活小竅門，縮小鋪張浪費。開展“環保低碳、節能減排”小革新、小技能、小技巧的活動。將活動記錄好，構成資料，以備開學後評比。

2、活動目的：經過這一活動，使“環保低碳、節能減排”理念深入先生的學習、工作和生活。教育疏導先生牢固樹立生態文化觀，造就節能減排的良好習氣，提倡瘦弱文化的生活形式，做提倡低碳生活的小先鋒。

(二)、“我鍛鍊、我瘦弱——陽光體育運動”。 提倡先生在寒假中繼續開展陽光體育運動。

1、具體做法：號召先生在陽光下、到大天然中鍛鍊身心，養成每天鍛鍊一小時的生活習氣。

2、活動目的：要求先生踴躍參與社區教育組織、社區文明活動中心和家庭互動的方式，開展小型多樣、豐富多彩的體育活動，樹立“陽光、活力、快樂、向上”的先生籠統。

(三)、“文化出行、先生先行——做講文化、有次序的小先生”。

1、具體做法：文化過馬路、文化乘車，盲目做到不亂穿馬路、不亂吐亂扔、亂拋雜物。

2、活動目的：經過活動的開展，使先生養成文化出行，走人行道，堅持有

序排隊、禮貌讓座。盲目恪守交通規則，做講規則、講文化、有次序的小先生。

(四)、“手拉手、扶困助殘——做有愛心的小先生”。

1、具體做法：踴躍參加力所能及的社區公益勞動和社區服務活動。

2、活動目的：經過這一活動，使先生進行公民道德自我教育，在校做好先生，在社會做好公民。

　　二、活動方式：

(一)、先生以寓居社區為活動小組，各班級認真組織好，劃分好活動小組，明確小組職責，保證活動的品質和效果。

(二)、先生以家庭為單位，以“大手拉小手”，在家長的疏導和輔助下，共同開展社會實踐活動，促進良好社會風尚的構成。

三、活動展示： 依據此活動方案，各班級要組織先生認真學習和發動，踴躍開展好活動，先生參與的活動要構成文字資料，以期在開學後在學校內交流展示，對優良活動內容給予表彰獎勵。

為加強學生素質教育，培養學生自主創新能力，增強學生適度消費意識、合理利用課餘時間，為將來走向工作崗位打下良好的道德基礎，學院決定由院團委學生會組織以“融入社會，共度美好佳節”為主題的寒假社會實踐活動，假期社會實踐活動企劃方案。為更好的開展此次活動，特制定活動方案如下。

一、活動時間

20xx年1月—20xx年3月

二、活動範圍

除08秋外全體在校學生

三、活動內容

每個學生利用20xx年寒假時間，針對“愛心活動”、“春節安排”、“社會實況”三個方面展開社會實踐活動。同時，結合三個主題深入思考，每名學生寫1500—xx子的書面材料，有條件的可以拍攝10幅左右與主題相關的圖片，社會實踐內容如下：

1、公益活動

利用寒假實踐到孤兒院、養老院等看望孤寡老人及兒童，給他們送去温暖與愛心，同時深入社會，進行公益除雪，保護花草樹木等活動，給社會送去一份温暖，還我們一片温馨！

2、春節風俗習慣

春節是每個中國人都會過的一個節日，但不同地區、不同民族的春節有不同的風俗習慣，你家鄉的春節風俗習慣是如何的呢？談談吧，讓大家瞭解您家鄉的春節風俗，規劃方案《假期社會實踐活動企劃方案》。

3、物價上漲

近日來，“物價上漲“這一話題一直是我們關注的，物價聯繫着我們的生活，請談談自己的觀點，放眼未來，我們應做些什麼呢？

四、有條件的.同學將所形成的文字材料結合圖片製成powerpoint

具體要求：

（1）時間：8—10分鐘。

（2）每個頁面都要配有圖片，圖片樣式自定。

（3）採用動畫效果、幻燈片切換效果、背景效果。

（4）幻燈材料可以配置背景音樂

五、活動進程安排

1、3月1日以班級為單位將寒假社會實踐活動文字材料紙文檔教到院團委組織部。

2、班級評選階段

20xx年3月1日至4月末，由輔導員組織各班評選，並推薦優秀者參加全校的演講比賽。

3、院團委舉辦徵文比賽和演講比賽階段

20xx年4月初，各班級上報的學生作品院團委學生會組織部進行初選，經過評選要求選出若干個優秀作品為徵文比賽獲獎選手，同時選出15個優秀作品參加演講比賽。最終評定出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3,名，優秀獎9名，對這15名選手頒發榮譽證書及獎品，以資鼓勵。

　　一、指導思想：

緊緊圍繞“實踐家文化，温暖你我他”主題，緊密結合我校“新三好”評比工作和“愛家、愛校、愛社會”的“家文化”，引導青少年形成積極向上的人生觀、世界觀為重點，開展豐富多彩的道德實踐體驗教育活動，全面提高青少年綜合素質。

　　二、活動主題：

圍繞“實踐家文化，温暖你我他”這個主題，在寒假中，通過社區實踐這一平台，學生能關注、感受到自己身邊的温暖，並能通過各種方式表達出自己對家庭、學校、社會的熱愛，從而真正實現“新三好”。

　　三、活動過程：

宣傳動員階段：20xx年1月13日前

具體實施階段：20xx年1月至2月

總結交流階段：20xx年2月初

活動對象：清潭三社區全體師生

　　四、活動前期準備：

1、瞭解該社區的學生情況，與社區相關人員溝通、協商寒假社會實踐活動計劃，根據社區及學生實際情況策劃相關活動方案。

2、召開學生幹部會議，初步瞭解各班學生的喜好；瞭解各班學生的特長，為後期分工與合作做好準備。

　　五、工作人員：

1、教師方面：

孟筱璐：計劃活動方案及活動前期安排、組織安排學生寒假全程活動、社區聯繫、攝影等。

戴煒傑：管理學生秩序、學生簽到、報道。

2、學生方面：

個別學生：協助老師——學生簽到

孟筱璐：總負責七年級事宜

　　六、活動內容

（一）“心願便利貼片片傳温情 ”之愛小家（亮點活動）

1、主題：“心願便利貼片片傳温情”

2、時間：20xx年1月13日下午

3、地點：清潭三社區活動室

4、參加學生：七年級、八年級

5、具體活動內容：

A、提前準備好各種形狀的便利貼貼紙、膠水、展板或海報紙。

B、學生用準備好的彩筆，寫出對同學、老師、親人的新年祝福，並加以適當裝飾。

C、學生在社區派發心願便利貼給社區工作人員和社區居民，邀請社區居民一起書寫新年寄語。

D、學生和家長一起參與心願便利貼的書寫和張貼。

E、用便利貼紙拼出“20xx”圖形，製作展板或海報，在社區展示。

（二）“掃陳出新我愛我家”之愛中家

1、主題：“掃陳出新我愛我家”

2、活動目的：通過此次活動，讓學生繼續發揚常州文明城市的精神。

3、活動對象：七年級、八年級學生

4、活動地點：社區、街道

5、活動前準備：掃帚、簸箕、紅袖章等。

6、具體活動內容：

（1）以小組為單位在社區、街道打掃衞生。

（2）評出勞動積極小組。

（3）讓學生談談活動感受。

（三）“營造和諧家庭 鑄就美好社會 ”之愛大家

　　活動一：“營造和諧家庭 鑄就美好社會 ”

1、時間：20xx年1月13日上午

2、地點：清潭三社區活動室

3、內容：

A、學生簽到；

B、宣佈假期活動安排，強調活動、安全紀律；

C、選出學生負責人。

D、檢察官進社區談談春節前夕人身安全的重要性。

E、學生與檢察官合影並寄予祝福語。

　　活動二：愛心導學進社區

1、活動目的：春節前夕，正好也是給學生適當補習功課，解決寒假作業困難的好時機，為此，我們清潭中學的青年教師進社區給學生在學習上的幫助。

2、活動對象：七年級、八年級學生

3、活動地點：社區

4、活動時間：社區活動結束後

5、具體活動安排：

在社區活動結束後，學生根據自己的要求留下來進行輔導。

目前我們已建立了清華大學、林業大學兩個社會實踐基地，幾年來的社會實踐活動為我區的企事業單位和鄉村解決了一定的技術問題、規劃設計、軟件開發等技術性課題，為推動我區的經濟發展發揮了一定的作用。幾年來的工作表明，發揮大專院校的優勢，引進智力資源，發展地區經濟是一種有效的形式。為了將社會實踐活動引向深入，為我區的社會經濟發展發揮更大的作用，我們提出如下方案，請區領導給予支持。

一、 恢復基地領導小組。

19XX年在市領導和縣主要領導的支持下，建立了清華大學平谷社會實踐基地，並相應成立了由主管書記、主管縣長參加的領導小組，後因人事變動領導小組處於癱瘓狀態。為使基地健康發展，併發揮越來越大的作用，建議恢復基地領導小組，指導協調基地工作，加大基地工作的領導，發揮基地的作用。領導小組的構成由區主管領導、院校、台盟和科協組成，科協設辦公室。領導小組負責制定工作目標，協調院校和基層單位的關係，指導基地工作。辦公室負責日常工作。

二、基地建設的發展方向。

社會實踐基地是經濟與技術結合的產物，是經濟與技術結合的有效形式，它在廣泛的建立與大專院校的密切合作關係的基礎上，進一步推動深層次合作關係，對於促進地區社會經濟的發展，提高技術水平和科技意識，更新觀念，為領導決策提供依據等方面有着不可忽視的作用。在發展方向上應該把握以下幾點：

1、院校覆蓋向多院校發展。在清華大學、林業大學兩個基地基礎上，根據我區社會經濟發展的需要，向農業院校、旅遊院校、社會科學院校方面發展，使院校覆蓋我區的各個領域，全方位的為我區的社會經濟發展服務。

2、學科覆蓋向多學科發展。目前的課題選擇主要集中在理工科的工業技術、林果技術等方面，學科的覆蓋面比較窄，社會實踐活動的作用受到一定限制，根據我區發展的需要，應該向多學科發展。在重視理科課題安排的基礎上，向文科課題方向上發展，重視文科課題在我區社會經濟發展中的作用。在工科方面初工業、林果業課題外，根據我區的經濟結構，向旅遊業、信息技術、種植業、養殖業等行業上發展。社會實踐基地全方位發展，全方位服務。

3、社會實踐基地向合作領域發展。目前的社會實踐活動主要是研究生利用暑期6周的時間為企事業單位服務，在時間上課題選擇上具有一定的侷限性。在社會實踐活動的基礎上推進院校與企事業單位合作，並使兩種形式有機的結合起來，對於解決我區社會經濟發展中的實際問題，具有相互補充，提高課題質量，降低成本，效益顯著的特點。

三、選好課題。

選題是社會實踐活動的重要環節。課題的選擇圍繞着以下幾點進行：一要圍繞區委區政府的中心工作進行選題。一方面解決中心工作中的實際問題，另一方面為領導決策提供科學依據。二要圍繞企事業單位迫切需要解決的問題進行選題。一方面解決技術難題，另一方面解決經營管理、市場營銷、發展方向等決策上的問題。

四、與院校建立全面的合作關係。

社會實踐基地對於解決企事業單位的技術難題、開發產品等方面發揮了重要作用。將社會實踐工作引向深入，與基地院校建立全面的合作關係，對於推動我區的社會經濟發展將發揮更大的作用。合作方向：

1、技術合作，對於制約企業的關鍵技術課題、技術改造項目、產品開發、建築設計、旅遊規劃等技術項目進行合作。

2、項目合作，企業開發引進的項目進行合作。

3、引進技術與項目，發揮大專院校的技術優勢，引進專利技術並與之合作。

4、院企、系企合作，在基地建設基礎上，推動院系與企業建立長期的合作關係。

5、引進人才，發揮院校的人才優勢，引進人才，引進可以調入可以聘為顧問也可以掛職。

6、創辦經濟實體，創造條件，發揮自身優勢，合作辦企業、合作搞開發區。

五、發揮基地領導小組的作用。

社會實踐基地工作具有協調性、全局性的特點。科協對於協調部門工作和全局性工作有一定的侷限性。基地領導小組對社會實踐活動的課題安排、課題研究、社會實踐基地發展方向給以指導，對參加社會實踐活動的院校和企事業單位關係給以協調，促使社會實踐活動健康發展。