高一數學學習的方法

來源:文萃谷 1.47W

高一數學學習的方法一

高一數學學習的方法

1、課內重視聽講,積極思考

新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。

2、先回顧課堂所講內容後做作業。有的高一學生感到,老師講過的,自己已經聽得明明白白了。但是,為什麼自己一做題就困難重重了呢?其原因在於,學生對教師所講的內容的理解,還沒能達到教師所要求的層次。因此,每天在做作業之前,一定要把課本的有關內容和當天的課堂所講內容先回顧一下。能否堅持如此,常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時,作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型,因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實,天長日久,就會造成極大損失。

3、做題之後加強反思。學生一定要明確,現在正做着的題,一定不是考試的題目。而是要運用現在正做着的題目的解題思路與方法。因此,要把自己做過的每道題加以反思,總結一下自己的收穫。要總結出:這是一道什麼內容的題,用的是什麼方法。做到知識成片,問題成串。日久天長,構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。俗話説:“有錢難買回頭看”。我們認為,做完作業,回頭細看,價值極大。這個回頭看,是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有;還有什麼別的解法;題目處於知識體系中的什麼位置;解法的本質什麼;題目中的已知與所求能否互換,能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看,學生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少,效果卻很大。可稱為事半功倍。用專業的語言説,就是提高了學生的數學化能力,使其運用知識,解決問題的能力能夠遠距離遷移。

有的學生認為,要想學好數學,只要多做題,功到自然成。其實不然。一般説做的題太少,很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此,應該適當地多做題。但是,只顧鑽入題海,堆積題目,在考試中一般也是難有作為的。要總結反思,水平才能長進。

4、主動複習總結提高。進行章節總結是非常重要的`。國中時是教師替學生做總結,做得細緻,深刻,完整。高中是自己給自己做總結,老師不但不給做,而且是講到哪,考到哪,不留複習時間,也沒有明確指出做總結的時間。怎樣做章節總結呢?1,要把課本,筆記,區單元測驗試卷,校週末測驗試卷,都從頭到尾閲讀一遍。要一邊讀,一邊做標記,要養成一個習慣,在讀材料時隨時做標記,告訴自己下次再讀這份材料時的閲讀重點。積累起自己的獨特的,也就是最適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力,才能用的上。2,把本章節的內容一分為二,一部分是基礎知識,一部分是典型問題。3,在基礎知識的疏理中,要羅列出所學的所有定義,定理,法則,公式。要做到三會兩用。即:會文字表述,會圖象符號表述,會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。4,把重要的,典型的各種問題進行編隊。要儘量地把他們分類,找出它們之間的位置關係,總結出問題間的來龍去脈。不然的話,陷入題海,徒勞無益。這一點,是提高高中數學水平的關鍵所在。5,總結那些尚未歸類的問題,作為備註進行補充説明。6,找一份適當的測驗試卷,一定要計時測驗。然後再對照答案,查漏補缺。

5、重視糾錯,錯不重犯。一定要重視糾錯工作,做到錯不再犯。國中數學教學採取的方法是,把各種可能的錯誤,都告訴學生注意,只要有一人出過錯,就要提出來,讓全體同學引為借鑑。這叫“一人有病,全體吃藥。”高中數學課沒有那麼多時間,除了少數幾種典型錯,其它錯誤,不能一一顧及。只能“誰有病,誰吃藥”。如果某學生“有病”,而自己卻又忘記吃藥,那麼沒人會一再地提醒他應該注意些什麼。如果能及時改錯,那麼錯誤就可能轉變為財富,成為不再犯這種錯誤的預防針。但是,如果不能及時糾錯,這個錯誤就將形成一處隱患,一處“地雷”,遲早要惹禍。有的學生認為,自己考試成績上不去,是因為自己做題太粗心。而且,自己特愛粗心。其實,原因並非如此。一兩次能正確地完成任務,並不能説明永遠不出錯。練習的數量不夠,往往是學生出錯的真正原因。大家一定要看到,如果,自己的基礎背景是地雷密佈,隱患無窮,那麼,今後的數學將是難以學好的。

高一數學學習的方法二

一、高中學習的特點

1、高中教材的特點

(1)知識量增大

學科門類,高中與國中差不多,但高中的知識量比國中的大。如國中物理力學的知識點約60個,而高中力學知識點增為90個。

(2)理論性增強

這是最主要的特點。

國中教材有些只要求初步瞭解,只作定性研究,而高中則要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加強。如國中代數側重於解方程、運算,而高中代數一開始就是相當抽象的集合、映射。國中政治講的是法律學這類聯繫事實的內容,高中則要求學習經濟學,馬克思理論這樣哲學性的東西,比較之下更為抽象。

(3)系統性增強

高中教材由於理論性增強,常以某些基礎理論為綱,根據一定的邏輯,把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。構成一個完整的知識體系。前後知識的關聯是其一個表現。另外,知識結構的形成是另一個表現,因此高中教材知識結構化明顯升級。

(4)綜合性增強

學科間知識相互滲透,相互為用,加深了學習難度。如分析計算物理題,要具備數學的函數,解方程等知識技能。

(5)能力要求提高

在閲讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養。

2、對高中生智力發展的要求

智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力,這就要求高中學生智力方面有相應發展。

(1)在觀察事物時,要更富目的性,會更加全面和深刻,能區別出主要的和次要的,必然和偶然的現象;不僅要有靜態的觀察,還要有動態的觀察;不僅有定性的研究,還要有定量的分析。

(2)要求記憶以邏輯識記為本,力求在理解基礎上抓住教材內在聯繫,進行記憶。

(3)運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思考問題,研究問題。

(4)想象力要較大發展。把抽象問題具體化,形象化,如從平面幾何到高中立體幾何的學習,就需要發展空間想象力。

高一語文學法:高一語文基礎知識常見問題一

為了幫助學生們更好地學習高中語文,精心為大家蒐集整理了“高一語文學法:高一語文基礎知識常見問題一”,希望對大家的語文學習有所幫助!

高一語文學法:高一語文基礎知識常見問題一

第一問:從高一開始就積累常見的實詞虛詞和語法,這個應該怎麼做?老師給細説説

回答:整理閲讀時文章中自己不太理解或者不紮實的字詞。

第二問:老師你好,我家孩子光看學習,就是看不到分上去,進入高中都這樣嗎?

回答:建議看看這篇關於偽勤奮的文章

第三問:老師,現在孩子高三,平時語文成績就很一般我想問一下,在哪方面能夠快速提高一下。現在的成績是100 分左右,還能不能提升個20分?也説不好是哪裏學的不好吧,感覺就是不紮實,有點讓人操心。寫作文,要是遇到自己知道的多一些的能夠寫的很好,但是一遇到不熟的就寫不好了。議論文尤其不行,這方面怎麼提高?

回答:可以在答題方法方面多下功夫,可以提高一截。但能夠提高的分值多少,得看孩子的悟性和勤奮程度。作文,建議多學習考場寫作的方法技巧,反覆修改和練習,大學聯考蒙一個高分。

第四問:我家的孩子高二了 老師對於高二的孩子 在語文學習方面有什麼建議嗎?我們應該如何提前為大學聯考做準備呢?

回答:建議學習這裏面的兩個免費視頻後自行裁決。

第五問:給字注音的題,孩子出錯率也挺高的,口語化的一些字,在聲調上誤導了孩子,這種情況怎麼避免啊。

回答:整理出來單獨強化。這種辦法孩子自己都能想到,就是不想思考,缺少解決問題的勇氣。

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