2023幼兒園霜降方案

為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎麼制定呢？以下是小編精心整理的2023幼兒園霜降方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園霜降方案 1

活動背景：

以前，許多學生對外國節日津津樂道，而對中國的傳統習俗，則一問三不知。近期，“經典詠流傳”、“國家寶藏”、“詩詞大會”等一系列節目的熱播，讓學生進一步瞭解了中國，瞭解了中國的歷史，感受到了中國幾千年文化的底藴，以全新的視角，審視今天的生活。四年級的孩子們對於中國的傳統文化也特別感興趣，於是《二十四節氣之霜降》為主題的綜合實踐課便應運而生了。三維目標：

知識與技能：

激發學生了解霜降，樂於探究農曆節氣的興趣。

過程與方法：

圍繞日常生活開展調查、探究活動，初步養成自理能力、自立精神、熱愛生活的態度。

情感態度價值觀：

通過親歷觀察生活實際的過程，獲得有積極意義的價值體驗，培養對中國傳統文化的感情，為自己是中國人感到自豪。

教學重點：

激發學生了解霜降，樂於探究農曆節氣的興趣。

教學難點：

通過親歷觀察生活實際的過程，獲得有積極意義的價值體驗，培養對中國傳統文化的感情，為自己是中國人感到自豪。

教學準備：

課件

教學過程：

一、興趣導入，揭示主題

（點擊課件）我們都知道一年之中有四個季節，分別是：春、夏、秋、冬。春天奼紫嫣紅，夏天鬱鬱葱葱，秋天落英繽紛，冬天白雪皚皚，一年四季都有獨屬於她自己的美。那你們知道這四個季節是怎麼劃分的嗎？（立春、立夏、立秋、立冬）

是按節氣劃分的。一年中有24個節氣。你們知道二十四節氣嗎？讓我們共同瞭解一下吧。（課件：二十四節氣的含義）

通過剛才的短片，我們瞭解了二十四節氣。春、夏、秋、冬這四個季節，分別是由哪些節氣劃分的？現在讓我們一起來看一看吧。（課件：24節氣圖）

【設計意圖】此環節由春夏秋冬四季如題，使學生在最熟悉的季節中入手，激起孩子們的積極性，課愉快的開始了，再由視頻引入今天的主題二十四節氣，引發孩子們的探究慾望。

一葉知霜降，一雨感深秋。前幾天，我們迎來了一個新的節氣“霜降”（板書）你們瞭解什麼是霜降嗎？

1、樂於探究，解讀霜降

北京市海淀區期末學考複習.霜降由來

霜降，二十四節氣中的`第北京市海淀區期末學考複習8節氣，每年陽曆北京市海淀區期末學考複習0月23日前後，太陽到達黃經2北京市海淀區期末學考複習0度時為霜降。霜降表示天氣更冷了，露水凝結成霜。是秋季的最後一個節氣，也意味着冬天的開始，是秋季到冬季的過渡節氣。

是的，霜降是秋季的最後一個節氣。霜降的來臨，也預示着我們能看到的一些景象會發生明顯的變化，那麼，進入霜降後各地的氣候都會出現哪些變化？人們在這個時節裏都有哪些習俗活動？我們又該如何養生呢？今天這節課我們就共同瞭解一下，二十四節氣之霜降。（課件課題）並板書。

【設計意圖】通過學生自己蒐集的資料，解釋霜降的由來，即讓學生在蒐集資料後，養成整理資料的習慣，又培養了學生探索慾望。

2、霜降形成

霜降，它形成也有着特別的因素，你們知道霜降是怎樣形成的嗎？霜降的由來其實是來源於自然界的霜現象，在深秋越來越冷的氣温中，空氣中的水分子在低温的環境中凝結成霜，每年我國分為秋霜和春霜，秋霜正直農作物收成的時候，極易造成霜凍災害。

霜降一來，千里沃野上，銀色冰晶熠熠閃光。----那就讓我們進一步瞭解霜降是如何形成的吧。（課件出示：霜降形成的短片）同學們，這回你們都瞭解霜降是怎麼形成的吧？誰能説説？（生答後教師小結）霜，出現在秋天晴朗的夜晚，温度驟然下降到0度以下，地面上不多的水汽，就會凝結成霜。古人云“白晝秋雲散漫遠，霜月蕭蕭霜飛寒”自此冬季已敲門。

3、霜降特點

正如每個節氣都有他自己的特點，霜降也不例外，霜降節氣又有哪些特點呢？

霜降最明顯的氣候變化就是天氣更冷了,露水凝結成霜。霜降不是降霜，而是表示天氣寒冷，大地將產生初霜的現象。

霜降時節，南方地區氣候温和，霜降期間，田疇青葱，橙黃桔綠，秋菊競放，一樹樹芙蓉盛開。而東北北部、內蒙東部和西北大部平均氣温已在0℃以下，土壤凍結，冬作物停止生長，進入越冬期。

霜的出現最本質的反應就是氣温的下降，霜降期間，還有哪些特點呢？讓我們一同觀看吧！（課件視頻：霜降特點的短片）古有農諺“霜降見霜，米穀滿倉”的説法，這也反映出了勞動人民對這個節氣的重視。

4、霜降三候

霜降還有一個節氣特點，我國古代將霜降分為三候：一候豺乃祭獸；此節氣中豺狼將捕獲的獵物先陳列後再食用，如祭祀般。二候草木黃落；大地上的樹葉也會枯黃掉落。三候蜇蟲鹹俯。（蟄蟲：藏在泥土中的蟲子。）此時的蟄蟲也會在洞中不動不食，垂下頭來進入冬眠狀態中。

5、霜降習俗

古有清明掃墓、立秋貼秋膘、冬至吃餃子，都是長久以來傳承下來的民俗，每個節氣都有它獨特的節氣活動，霜降又有哪些傳統節氣習俗呢？讓我們一同品味霜降獨有的節氣韻味吧。

請同學們將手中的資料進行整理，畫出霜降習俗的資料，小組討論合作完成。

【設計意圖】通過小組合作，培養學生團隊協作意識及歸類資料的能力。小組展示評議，教師相機點評，便於資源共享，掌握霜降習俗都有哪些，為今後認識其他節氣活動展開做好鋪墊。

哪個小組願意來説一説你們小組找到了哪個習俗？學生展示蒐集到的有關霜降習俗的資料。全班交流展示。習俗一：霜降賞菊

古有“霜打菊花開”之説，所以登高山、賞菊花，就成了霜降這一節令的雅事。霜降時節正是秋菊盛開的時候，我國很多地方在這時要舉行菊花會，賞菊飲酒，以示對菊花的崇敬和愛戴。

霜降時節，對萬物來説，是摧殘也是磨礪，很多的草木，有些早早黃熟，有些匆匆枯萎，（點擊課件）然而唯有菊花，傲然怒放，因而被古人視為，生命力頑強的候時之草。而不與百花爭豔的氣節，也讓他成為許多文人墨客的心頭好，正如“採菊東籬下，悠然見南山”霜降是菊月，不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

習俗二：霜降吃蘿蔔

在我國山東地區，有句農諺“處暑高粱，白露谷，霜降到了拔蘿蔔”。白蘿蔔是一種營養價值較高、價格便宜的植物性食物，民間自古就流傳着“冬吃蘿蔔夏吃薑，不勞醫生開處方”之諺語，現代也有人稱蘿蔔為“土人蔘”。所以山東人特別喜歡吃白蘿蔔。

習俗三：霜降吃柿子

在我國的一些地方，霜降時節一定要吃紅柿子，在當地人看來，這樣不但可以禦寒保暖，同時還能補筋骨，是非常不錯的霜降食品。泉州老人對於霜降吃柿子的説法是：“霜降吃丁柿，一冬不流涕。”有些地方對於這個習俗的解釋是：霜降這天要吃杮子，不然整個冬天嘴脣都會裂開。

都説“霜凍殺百草”，如果霜凍非常嚴重的話，將會對很多植物、農作物產生很大的危害，當然，如果不是很嚴重僅僅是一層薄薄的白霜的話，其實是有好處的，因為它可以催甜水果，所以説到了霜降，除了看楓葉之外，最為應景的美食就是要數霜降柿子了。經霜打過的柿子去掉了澀味，其味道又糯又甜。

習俗四：霜降登高

登高，既可使肺的功能得到舒暢，同時登至高處極目遠眺，心曠神怡，可舒緩心情。天高雲淡，楓葉盡染，登高遠眺，賞心悦目，霜降時節有登高遠眺的習俗。

我國詩人杜牧，也獨愛這深秋美景，寫到“遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。

習俗五：霜降吃牛肉

我國不少地方都有霜降吃牛肉的習俗。在霜降這天，三餐都以牛肉為原料或做菜、或燉湯來補充能量，祈求在冬天裏身體暖和強健。

習俗六：鴨子好吃霜降補

在我國閩南、台灣的民間，霜降的這一天，要進食補品，也就是我們北方常説的“貼秋膘”。在閩南有一句諺語，叫做“一年補通通，不如補霜降”。而鴨是他們進補的首選食品。尤其當年新鴨養到秋季，肉質壯嫩肥美，營養豐富，能及時補充人體必需的蛋白質、維生素和礦物質。同時鴨肉性寒涼，特別適合體熱上火者食用，所以秋季潤燥首選吃鴨。

俗話説，霜降到，鴨補火，牛肉蘿蔔齊上桌。

習俗七：霜降品蟹

霜降吃蟹，不僅是滿足口腹之慾，更是我國流傳已久的文化，中國人食蟹，早在“周禮”中就有記載，有人據此認為，我們祖先食蟹的歷史至少有2000多年，吃蟹最好的時節，就是霜降前後，因為白露時的螃蟹還沒成熟，是嫩蟹，裏邊幾乎是空的，沒有肉，待到霜降，才真的是到了，菊黃蟹肥的季節。

秋風起，蟹腳癢，秋天是霜降蟹肥的大好時節。

作為傳統的二十四節氣之一，民間自然有很多風俗活動，不過，這些習俗隨着地域的差異而有所不同，但無論怎麼變化，都是人們對身體健康、家庭興旺的美好祈盼。

6、霜降養生

霜降是最好的養生時節，霜降期間要注意些什麼呢？讓我們次從資料中尋找答案吧，自己畫一畫，找一找。誰來説一説，霜降養生需要注意什麼呢？

秋寒：霜降節氣，氣温驟降，老年人極易患上“老寒腿”等毛病，慢性支氣管炎也容易復發或加重，同時這也是慢性胃炎和胃十二指腸潰瘍病復發的高峯期。這個時間節點後不再適合“秋凍”。對抵抗力差的老年人，應按時增減衣服，以免濕邪、寒邪入侵，導致生病。在此節氣中，你想對你的爺爺奶奶説些什麼呢？同學們都是尊老愛老的好孩子。你們説的真棒。

秋燥：霜降作為秋季的最後一個節氣，此時天氣漸涼，秋燥明顯，易出現口乾、脣乾、咽乾、便祕、皮膚乾燥等現象，燥易傷津。多吃生津潤燥、宣肺止咳作用的梨、蘋果、橄欖、白果、洋葱、芥菜、蘿蔔等食物。

【設計意圖】此環節的設計，使學生在瞭解霜降養生之外，知道應如何去照顧身邊的老人，他們是最需要關心和照顧的，讓學生都能成為尊老愛老敬老的好孩子。

7、霜降賞詩

時間順着24節氣的脈搏平穩前進，春來暑往，霜降前後，人們忙着收穫農作物，樹葉轉黃，紛紛迴歸大地母親的懷抱，草木的凋零，天地的日漸空闊，讓人生出很多的愁緒，古云“霜降鴻聲切，深秋客思迷”。關於霜降的詩詞也有不少呢，讓我們共同欣賞一下吧。（生有感情的朗讀詩詞，不讀作者和詩題）

【設計意圖】讓學生了解，節氣是從古代開始實行，古人非常重視節氣，尊重傳統節日，在朗讀古詩中，提升本節課韻味。

二、全課總結，拓展延伸

二十四節氣凝聚着華夏祖先無窮的智慧，從寒來暑往、星轉鬥移間，營造着中國式的藝術。二十四節氣中，還有很多純樸的習俗、莊嚴的儀式，和浪漫的傳説。上週我們迎來了“霜降”，感受了節氣的特點，下週三我們馬上就要迎接“立冬”節氣了，立冬又有哪些習俗特點呢？有興趣的同學，課後可以查一查。下課。

幼兒園霜降方案 2

設計意圖

天氣轉涼，近期又颳起了大風，孩子們在防寒保暖、鍛鍊身體的同時，對樹葉產生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班裏，但撿回來的葉子過不了多久就會變幹、變壞，拿起來欣賞、觀察時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設計了此次活動，希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變幹。

活動目標

1.能夠感知秋天的明顯特徵及天氣變化（颳風等）對人、物的影響。

2.能夠大膽動手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長時間的不乾裂、不腐壞，保持新鮮的方法。

3.願意親近大自然，並樂於探索大自然。

重點難點

重點：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。

難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，並能定期觀察並記錄落葉的變化（延伸）。

活動準備

經驗準備：利用週末時間，在家長的幫助下撿拾不同種類的新鮮樹葉（落葉），根據幼兒的猜想，準備幼兒認為可以保存落葉的材料及工具。

物質準備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內的物品幼兒可自選。

活動過程

一、導入：樹葉引入，引發幼兒思考。

（一）最近的風很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的.葉子了嗎？

（二）引導幼兒説一説自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什麼樣子的葉子？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同。

（一）出示腐壞、變乾的葉子。

1.請幼兒説一説這些葉子怎麼了？

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

三、探索發現：大膽思考保存葉子的方法，並驗證自己的猜想。

（一）有什麼好方法可以讓落葉不腐壞、不變幹，一直和撿來時一樣嗎？

（二）通過上述表達，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。

（三）鼓勵幼兒大膽驗證，並巡視引導幼兒。四、展示表現：展示自己的保存方法。

（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導幼兒對自己的方法進行講述。

（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結束：記錄自己的方法，並定期觀察自己的驗證。

（一）保存的落葉進行標記後放到自然角。

（二）鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變幹。

活動總結

科學教育的價值在於讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動手、去發現，並在解決問題的過程中獲得感受、學會學習、學會交流，學會解決問題。《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的慾望”，根據我班孩子的年齡特點和實際發展水平，利用經驗分享的方式與同伴一起交流、操作，激發幼兒主動嘗試的慾望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動的積極性，我採用的教法有：提問法，談話法，觀察法等；幼兒相應的學習法有：討論法，示範法，觀察法，操作法，記錄法等。

觀察體驗環節，我出示了樹葉粘貼畫，及乾裂、腐壞的葉子，請幼兒表達自己的感受“你喜歡哪個葉子？”“我手上的葉子怎麼了？”孩子們也紛紛表示喜歡粘

貼畫上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探索發現、展示表現環節，幼兒大膽表達了自己認為能夠保存落葉的方法，並利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進行了大膽的嘗試操作，雖然開始孩子們在活動時手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導與鼓勵下，能夠根據自己的猜想進行操作實驗，並將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進行介紹與分享。幼兒存在個體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長，通過無數次的溝通後，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動前的準備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。

本次活動內的延伸活動，我請小朋友把自己保存的落葉進行標記後放到了自然角，並鼓勵幼兒每天去觀察、比較自己和他人的驗證，看看哪種保存葉子的方法最好。最後得出結論：裝在水裏的樹葉保存的時間最長，呼吸新鮮空氣的樹葉保存時間最短。活動外的延伸活動，我們利用秋天的現有資源，我們還一起感受了秋天幼兒園門口的“銀杏大道“，一起製作了樹葉粘貼畫，拓印畫，用樹葉做裝飾拍照， 試着用掉落的新鮮樹葉做美工區扎染的染料……

孩子們在活動中感受着樹葉帶給我們的快樂與知識，還有很多”樹葉的祕密” 等待着孩子們去探索。本次活動源於幼兒的生活，是幼兒經常接觸的，所以幼兒的興趣和探究慾望很高，家園合作為幼兒準備了各種操作材料，使每個小朋友都 能親子操作實踐，並在探究中構建知識，但在活動中我也發現了很多幼兒前期經驗 不足，

“保存”的經驗有限，我在下次設計類似活動時，也會通過討論或談話活動深入瞭解所有幼兒，根據所有幼兒的實際經驗，再去設計活動與準備相應的材料，讓幼兒能在自主學習中積累生活經驗。

“科學是一種探索，而探索是非常有趣的。”探索的過程比直接得到知識更為重要，我希望每次的活動都可以從幼兒興趣出發，激發幼兒參與活動的積極性和主動性，讓幼兒學有所思，學有所成，學有所獲。

幼兒園霜降方案 3

活動目標：

1.瞭解霜降節氣的特點和傳統習俗。

2.運用多種感官感知西紅柿和柿子的特徵和區別，大膽講述在觀察中的發現。

3.體驗科學觀察活動所帶來的樂趣。

活動準備：

1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

2.幼兒每人一把調羹。

活動過程：

1.觀看PPT，觀察柿子提問：這是什麼樹?樹上結了些什麼?摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

2.感知柿子的'基本特徵。

看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。

嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀着吃)

小班：彩泥柿子

在活動中，教師提前為孩子們準備顏色各異的彩泥，引導孩子們通過揉一揉、壓一壓的動作表現小柿子圓圓的外觀特徵，幫助孩子體驗到手工製作的樂趣，並在活動中感受與同伴共度節氣的快樂!

中班：摺紙柿子

在活動中，教師可以鼓勵孩子們先對柿子進行仔細地觀察，認識柿子的形態、顏色。再摸一摸、聞一聞感受柿子的觸感與香味。

觀察過後，在教師的引導下孩子們按照步驟一步一步開始折柿子，“邊對邊，角對角”，在指縫間展現柿子飽滿的形態，並充分感受摺紙藝術的樂趣。

大班：水墨柿子

大班幼兒可以以霜降節氣為契機，通過模仿水墨畫感受中國傳統藝術的精妙博大。活動前，教師可以先孩子們來到户外花園或植物角里觀察樹枝的形態。在活動中，指導幼兒將墨水滴在紙上，通過墨水劃過紙面，留下了蜿蜒曲折、蒼勁有力的線條，再添上顏色濃郁的橘色柿子，一幅《水墨柿子》就完成啦!