2017年五年級數學上冊寒假作業答案(北師大版)
一年一度的寒假即將到來，寒假既是大家放鬆的時候，走親戚、着新衣、領壓歲錢;同時寒假也是自我學習，增長見識的最佳時機。以下是本站小編搜索整理的一份2017年五年級數學上冊寒假作業答案(北師大版)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一單元《倍數與因數》
數的世界
知識點：
1、 認識自然數和整數，聯繫乘法認識倍數與因數。
像0，1，2，3，4，5，6，…這樣的數是自然數。
像-3，-2，-1，0，1，2，3，…這樣的數是整數。
2、 我們只在自然數(零除外)範圍內研究倍數和因數。
3、 倍數與因數是相互依存的關係，要説清誰是誰的倍數，誰是誰的因數。
補充知識點：
一個數的倍數的個數是無限的。
探索活動(一)2，5的倍數的特徵
知識點：
1、 2的倍數的特徵。
個位上是0，2，4，6，8的數是2的倍數。
2、 5的倍數的特徵。
個位上是0或5的數是5的倍數。
3、 偶數和奇數的定義。
是2的倍數的數叫偶數，不是2的倍數的數叫奇數。
4、 能判斷一個數是不是2或5的倍數。能判斷一個非零自然數是奇數或偶數。
補充知識點：
既是2的倍數，又是5的倍數的特徵。個位上是0的數既是2的倍數，又是5的倍數。
探索活動(二)3的倍數的特徵
知識點：
1、 3的倍數的特徵。
一個數各個數位上的數字的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。
2、 能判斷一個數是不是3的倍數。
補充知識點：
1、 同時是2和3的倍數的特徵。
個位上的數是0，2，4，6，8，並且各個數位上的數字的和是3的倍數的數，既是2的倍數，又是3的倍數。
2、 同時是3和5的倍數的特徵。
個位上的數是0或5，並且各個數位上的數字的和是3的倍數的數，既是3的倍數，又是5的倍數。
3、 同時是2，3和5的倍數的特徵。
個位上的數是0，並且各個數位上的數字的和是3的倍數的數，既是2和5的倍數，又是3的倍數。
找因數
知識點：
在1～100的自然數中，找出某個自然數的所有因數。方法：運用乘法算式，思考：哪兩個數相乘等於這個自然數。
補充知識點：
一個數的因數的個數是有限的。其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。
找質數
知識點：
1、 理解質數與合數的意義。
一個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫作質數。
一個數除了1和它本身以外還有別的因數，這個數叫作合數。
2、 1既不是質數也不是合數。
3、 判斷一個數是質數還是合數的方法：
一般來説，首先可以用"2，5，3的倍數的特徵"判斷這個數是否有因數2，5，3;如果還無法判斷，則可以用7，11等比較小的質數去試除，看有沒有因數7，11等。只要找到一個1和它本身以外的因數，就能肯定這個數是合數。如果除了1和它本身找不到其他因數，這個數就是質數。
數的奇偶性
知識點：
1、 運用"列表""畫示意圖"等方法發現規律：
小船最初在南岸，從南岸駛向北岸，再從北岸駛回南岸，不斷往返。通過"列表""畫示意圖"的方法會發現"奇數次在北岸，偶數次在南岸"的規律。
2、 能夠運用上面發現的數的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。
3、 通過計算髮現奇數、偶數相加奇偶性變化的規律：
偶數+偶數=偶數 奇數+奇數=偶數
偶數+奇數=奇數
二單元《圖形的面積(一)》
比較圖形的面積
知識點：
1、 藉助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。
2、 平面圖形面積大小的比較有多種方法：
根據圖形面積的大小，可以直接進行比較;可以藉助參照物進行比較;可以運用重疊的方法進行比較;藉助方格，利用數方格的的方法進行比較;直接計算面積後再進行比較等。
3、 圖形面積相同，其形狀可以是不同的。
補充知識點：
確定一個圖形面積的大小，不僅是根據圖形的形狀，更重要的是根據圖形所佔格子的多少來確定。
地毯上的圖形面積
知識點：
根據地毯上所給圖案探求不規則圖案面積的計算方法。
1、 直接通過數方格的方法，得出答案的面積。
2、 將圖案進行"化整為零"式的計算，即根據圖案的特點，將整體的圖案分割為若干個相同面積的小圖案，通過求小圖案的面積，得出整個圖案的面積。
3、 採用"大面積減小面積"的方法，即通過計算相關圖形的面積，得到所求的面積。
補充知識點：
在解決問題時，策略和方法是多種多樣的。
動手做
知識點：
1、 認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高。
從平行四邊形一邊的某一點到對邊畫垂直線段，這條垂直線段就是平行四邊形的高，這條對邊是平行四邊形的底。
三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。
從梯形的兩條平行線中的一條上的某一點到對邊畫垂直線段，這條垂直線段就是梯形的高，這條對邊就是梯形的底。
2、 高和底的關係是對應的。
3、 用三角板畫出平行四邊形的高的方法。
1) 把三角板的一條直角邊與平行四邊形的一條邊重合，讓三角板的另一條直角邊過對邊的某一點。
2) 從這一點沿着三角板的另一條直角邊向它的對邊畫垂線，這條垂線(從點到垂足)就是平行四邊形一條邊上的高。注意：從一條邊上的任意一點可以向它的對邊畫高，也可以從另一條邊上的任意一點向它的對邊畫高，但把高畫在底邊延長線上在國小階段不要求。
4、 用三角板畫出三角形的高的方法。
1) 把三角板的一條直角邊對準三角形的一個頂點，另一條直角邊與這個頂點的對邊重合。
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