2022中班音樂公開課一等獎教案（通用6篇）
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的2022中班音樂公開課一等獎教案（通用6篇），歡迎閲讀與收藏。
中班音樂公開課一等獎教案1
活動目標：
1、喜歡欣賞楊柳青年畫，感受並體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛，激發孩子熱愛家鄉的情感。
2、學習有序地觀察、欣賞年畫，能大膽表達自己對畫面的理解。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點：
喜歡欣賞年畫，感受並體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。
活動難點：
有序的欣賞年畫。（從上到下，從左到右）活動準備：年畫《歌舞昇平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。
活動過程：
一、 以唱歌的形式導入，激發幼兒活動興趣。
1、（播放伴奏音樂）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問：過新年的時候，小朋友的心情怎麼樣？我們都做什麼？
2、教師："過新年的時候，有的小朋友家裏還掛貼年畫呢！年畫掛在家裏更增添了新年歡樂、喜慶的氣氛。
二、出示年畫《歌舞昇平慶豐年》，引導幼兒細緻有序地欣賞。（從上到下、從左到右）1、提問：這張年畫上都畫了什麼？
2、引導幼兒從頭到腳欣賞。
——"第一個小男孩在幹什麼什麼？""她們的穿着打扮一樣嗎？
3、（出示整幅圖）引導幼兒説圖意，介紹年畫的名字《歌舞昇平慶豐年》。
4、教師根據畫面內容講述故事，激發幼兒對美好生活的嚮往。
5、提問：看着這幅年畫你有什麼感覺？鼓勵幼兒自己在畫畫時一定要畫大，選擇鮮豔顏色，均勻塗色，這樣畫會更漂亮。
三、活動延伸：
激發幼兒熱愛家鄉的情感。
教師："今天欣賞的這些畫都是楊柳青年畫，楊柳青年畫在世界上特別有名。楊柳青人能畫出這麼漂亮的年畫真棒！我們一起伸出大拇指來誇誇他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應感到特別的驕傲和自豪！"
四、活動結束：
"我們欣賞了這麼漂亮的楊柳青年畫，現在我就帶小朋友去年畫館看一看其它年畫是怎樣做成的。"
中班音樂公開課一等獎教案2
《綱要》中指出：喜歡藝術活動，樂於與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動的目標和教育要求。“小班的幼兒由於年齡還比較小，愛玩好動，注意力保持的時間比較短暫，所以特別喜歡一些有趣的遊戲活動。在日常活動中他們更喜歡用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去摸，在做中學，在做中體會到快樂，因此我設計了《草地舞》這節音樂遊戲活動。
活動目標：
1、隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉個圈，倒下去”的動作。
2、嘗試用不同形式表現舞蹈，體驗與同伴共同遊戲帶來的愉悦。活動重點：
隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉個圈，倒下去”的動作。活動難點：
嘗試用不同方式表現舞蹈。
活動準備：
1、律動音樂。
2、音樂《草地舞》。
3、彩虹傘。
中班音樂公開課一等獎教案3
【活動目標】
1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；
2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現自我。
【活動準備】
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；
3、拱形門一個。
【活動過程】
一、複習歌曲：
1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；
2、發聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、複習歌曲《小樹葉》。
師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的`感情？（請幼兒回答）
老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看後，教師用神祕的表情和口吻對孩子説：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發幼兒創編舞蹈的興趣和願望。
二、創編舞蹈：
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創編舞蹈動作。
如：老師啟發孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什麼樣的動作表示心裏害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什麼樣的動作表現呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。
（允許幼兒按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的動作後，請這名幼兒做示範，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據幼兒學習情況做適當的講解和指導。
3、編好後，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，並將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞後，老師説：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”
三、遊戲：風爺爺和小樹葉
老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。
遊戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。
中班音樂公開課一等獎教案4
設計意圖：
中班的幼兒喜歡唱歌，但是他們對於音高的把握不準確，所以常常聽到他們唱歌有跑調的情況。而對於中班的孩子來説，能分辨不同音的音高是音樂活動所必須要掌握的能力，於是本次活動結合主題《秋天》讓孩子們在遊戲的過程中嘗試分辨SOL和MI的音高，在把怕我注音高後，會對幼兒唱歌有一定的幫助。
活動目標：
1、在遊戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。
2、喜歡音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
活動準備：
前期經驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》並能出不表演。
PPT 音樂、樹葉、兩個大樹
活動過程：
一、複習歌曲
價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現歌曲
過渡語：我們學過一首關於《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
2、幼兒邊做動作邊唱歌。
3、完整的邊做動作邊唱歌。
二、樹葉找媽媽
價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高
1、你們覺得是什麼顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？
小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。
2、紅色和黃色的樹葉是怎麼掉下來的呢？
聽聽他們自己是怎麼説的。
小結：原來紅色的樹葉聽着3的音落下來，黃色的樹葉是聽着5的音落下來。
3、教師與幼兒一起驗證。
4、遊戲：樹葉找媽媽。
規則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什麼音，就到那個大樹媽媽的身邊。
三、掃落葉
價值取向：在掃落葉的遊戲中，幼兒進一步分辨音高
出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的遊戲。
第一編遊戲：遊戲規則：
1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什麼顏色的。
2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。
第二遍遊戲：
幼兒來做清潔工人
四、延伸活動
樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什麼落下來的呢？原來是la
我們回去也和藍色的樹葉一起玩遊戲吧。
反思：
本次活動源於主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發現孩子們的音是把握不準的，於是我設計了這樣一節辨別音高的活動。
活動前期孩子們對於基本音有了一定的瞭解，對於辨別音有了一定的基礎。在活動中對於3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能説出是哪個音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨。活動中以遊戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。
活動中在聽辨3與5的先後順序上，有一點爭議，應該先出示5的音，然後在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調整。
教學反思
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有説話的機會，他們説話的願望得到了滿足。
改進的方面：
1、 教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以後的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
中班音樂公開課一等獎教案5
一、活動目標：
1、感受音樂歡快的節奏，並能用相應動作表現。
2、樂意參加活動，有表演的興趣。
二、活動準備：
小圍裙、廚師帽、音樂、錄音機；
三、活動過程：
（一）律動“買菜”：
師：今天媽媽不在家，我們來當會小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開着汽車出發吧！（開車——買菜）讓我們帶着菜回家吧！
（二）學習律動“快樂的小廚師”
1、學洗菜
提問：剛才你買了什麼菜？小廚師們準備先做什麼呢？（洗菜）想一想用什麼動作表示洗菜呢？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎麼洗呢？（幼兒自由做）
總結：我們一起來學一學，這是洗得什麼菜呢？（師帶領幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿蔔）
A聽音樂，師做洗菜動作，幼兒做菜隨音樂扭動
我洗菜洗得乾淨了嗎？你們想不想也來洗一洗？
B那我們一起聽音樂來洗菜吧！（坐）
媽媽洗菜時是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個大水池吧！（幼兒圍圓）
C我們這一次把菜放在水池裏洗一洗
2、學切菜
師：洗好菜，該做什麼了呢？切菜需要用什麼？刀在哪裏？可以怎麼做？五個指頭併攏很鋒利喲！你是什麼做切菜動作的？誰來做一做？
今天廚房裏可真熱鬧，聽，傳來了好聽的聲音，請你聽一聽，猜一猜，切得什麼菜？（師聽音樂發出當——當——噹噹噹，嘿——嘿的聲音）剛才你聽見了什麼聲音？噹噹的時候在切什麼？嘿的時候在切什麼？是怎麼切的，請你做一做，我們一起來學着切一切，
A聽音樂做切菜動作
B圍着砧板切一切
3、學炒菜
洗好菜，切好菜，該做什麼了呢？（炒菜）
誰來做炒菜的動作，都會做的，真是能幹，那我們先炒個什麼菜呢？（師帶領幼兒集體學炒——炒——炒青菜）
嚐嚐味道看，恩，淡的，怎麼辦？（灑點鹽、味精）誰來做撒鹽的動作呢？（個別幼兒做好，再集體做——放點鹽，撒一撒放點味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽着音樂來炒菜吧！（圍成大鍋子）
上菜了，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）
4、穿上服裝，整體表演
今天本領學得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧！（二遍）
5、結束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嚐吧！
中班音樂公開課一等獎教案6
活動目標：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內容，初步學唱歌曲。
2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、活動前，教師可組織幼兒進行簡單的談話：你最害怕什麼？在你害怕時，你會怎麼辦？大人怎麼幫助你？
2、幼兒用書，投影儀。
活動過程：
（一）調動幼兒經驗，自由談論“膽小鬼”。
教師：你聽説過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什麼意思？什麼樣的人是“膽小鬼”呢？
（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。
1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告訴我，歌詞中説誰是膽小鬼？
師：為什麼鼕鼕是膽小鬼？請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，並一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。
師：膽小鬼是什麼樣？做個動作給我看。
（三）幼兒欣賞教師有表情地範唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規律，簡單瞭解“休止符”的意義。
1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作。現在你們一起來數一數。
2、教師及時將幼兒所數的休止符數量記在黑板上。
3、引導幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。
（四）教師歌唱，幼兒根據教師的提示在休止符處説“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。
（五）自由談論。
教師：你當過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時，你會怎麼辦？大人們是怎麼樣幫助你的？
複習音樂遊戲《小兔和狼》。
教學反思：
優點：
1、在今天的活動中，幼兒對活動表現出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。
2、第一環節以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡單、便於操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師採取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰性也體現了活動的主體性。
不足：
這一活動對於才升入中班的孩子來説有一定難度，並且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現的問題都不一樣。在今天的活動中，教師並沒有根據孩子的問題及時調整教學策略，例如：
1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發現幼兒對歌詞的記不牢的時候可以採取圖片重現的方式，進一步幫助幼兒記憶並鞏固歌詞。
2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協教老師一起來進行示範，用示範代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。
