內能九年級物理知識點內容

在我們的學習時代，大家都背過各種知識點吧？知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。想要一份整理好的知識點嗎？以下是小編精心整理的內能九年級物理知識點，僅供參考，歡迎大家閲讀。

內能九年級物理知識點 1

1、內能：

定義：物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。

任何物體在任何情況下都有內能。

2、影響物體內能大小的因素：

①温度：

②質量

③材料：

④存在狀態 及體積

3、改變物體內能的方法：做功和熱傳遞。

①做功：

做功可以改變內能：對物體做功物體內能會增加(將機械能轉化為內能)。

物體對外做功物體內能會減少(將內能轉化為機械能)。

做功改變內能的實質：內能和其他形式的能(主要是機械能)的相互轉化的過程。

如果僅通過做功改變內能，可以用做功多少度量內能的改變大小。

②熱傳遞：

定義：熱傳遞是熱量從高温物體傳到低温物體或從同一物體的高温部分傳到低温部分的過程。

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內能的.多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。(熱量是變化量，只能説吸收熱量或放出熱量，不能説含、有熱量。傳遞温度的説法也是錯的。)

熱傳遞過程中，高温物體放出熱量，温度降低，內能減少;低温物體吸收熱量，温度升高，內能增加;

注意：

①在熱傳遞過程中，是內能在物體間的轉移，能的形式並未發生改變;

②在熱傳遞過程中，若不計能量損失，則高温物體放出的熱量等於低温物體吸收的熱量;

③因為在熱傳遞過程中傳遞的是能量而不是温度，所以在熱傳遞過程中，高温物體降低的温度不一定等於低温物體升高的温度;

④熱傳遞的條件：存在温度差。如果沒有温度差，就不會發生熱傳遞。

做功和熱傳遞改變物體內能上是等效的。

內能九年級物理知識點 2

1、概念：

物體內部所有分子做無規則熱運動的動能和分子勢能的總和，叫物體的.內能。

①內能是指物體內部所有分子做無規則熱運動的動能和分子勢能的總和，不是指少數分子或單個分子所具有的能。一切物體在任何情況下都具有內能

②影響內能的主要因素：物體的質量、温度、狀態及體積等

③物體的內能與温度有關，同一個物體，温度升高，它的內能增加，温度降低，內能減少。

2、熱運動：

物體內部大量分子的.無規則運動叫做熱運動。分子無規則運動的速度與温度有關，温度越高，分子無規則運動的速度就越快，物體的温度越低，分子無規則運動的速度就越慢。內能也常叫做熱能。

3、內能與機械能的區別：

一切物體都具有內能，但有些物體可以説沒有機械能；內能和機械能可以通過做功相互轉化。

4、改變物體內能的兩種方法：做功與熱傳遞

(1)做功：對物體做功，物體內能增加;物體對外做功，物體的內能減少。

(2)熱傳遞：

①熱傳遞的條件：物體之間(或同一物體不同部分)存在温度差。

②物體吸收熱量，物體內能增加;物體放出熱量，物體的內能減少。

內能九年級物理知識點 3

⑴燃燒值q：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。

⑵燃料燃燒放出熱量計算：

Q放=qm或者Q放=qv；

（Q放是熱量，單位是：焦耳；q是熱值，單位是：焦/千克；m是質量，單位是：千克。），

有時候氣體的熱值可以用Q放=qv計算

（Q放是熱量，單位是：焦耳；q是熱值，單位是：焦/立方米；v是體積，單位是：立方米。）

⑶利用內能可以加熱，也可以做功。

⑷內燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環由吸氣、壓縮、做功和排氣四個衝程。一個工作循環中對外做功1次，活塞往復2次，曲軸飛輪轉2周。

⑸熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。熱機的效率是熱機性能的一個重要指標。

⑹在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。

學習物理注意事項

（1）物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號、相關的科學家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內容也是有規律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。

（2）有些物理量的修飾語也要注意，比如只能説“由於”或““具有”慣性不能説“受到”慣性；物理規律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關係式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面鏡成像規律中“像與物大小相等”不能説成“物與像大小相等”。理解並靈活運用上述規律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現象或物理規律，就無需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。

（3）物理公式的書寫、物理計算題的'解題格式，都要做到規範和熟練。它們是學好物理的基礎。

分子熱運動常考點

1、擴散現象

固體、液體、氣體都可以發生擴散現象，只是擴散的快慢不同，氣體間擴散速度最快，固體間擴散速度最慢。

擴散速度與温度有關，温度越高，分子無規則運動越劇烈，擴散越快。

2、分子間的作用力：

分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的。（不同的情況表現為不同的力）

內能常考點

1、內能：

定義：物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。

任何物體在任何情況下都有內能。

2、影響物體內能大小的因素：

①温度：

②質量

③材料：

④存在狀態及體積

內能九年級物理知識點 4

物理內能知識點

第一章分子動理論與內能

第一節分子動理論

一、分子動理論的內容：

(1)一切物質都由分子構成的;

(2)分子永不停地做無規則運動;

(3)分子之間存在着相互作用的引力和斥力。

二、擴散現象：

(1)定義：由於分子運動，某種物質逐漸進入到另一種物質中的現象。

(2)擴散現象説明一切物體的分子都有在不停地做無規則運動。

第二節內能和熱量

一、內能：

①定義：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，一切物體都有內能。

②大小關係：物體的內能跟物體的温度有關，温度越高，物體內分子的無規則運動就越劇烈，物體的內能就越大。

三、熱運動：物體內部大量分子無規則運動叫熱運動，內能也叫熱能。內能的單位是焦耳。

四、改變物體內的方法：

1、做功：對物體做功，物體內能增加，物體對外做功，內能減小。

2、熱傳遞：物體之間或同一物體的不同部分存在温度差，就發生熱傳遞，直到温度相同為止。

①條件：存在温度差。

②傳遞過程中的.實質：是能量轉移(熱量)

五、熱量:在熱傳遞過程中,傳遞的內量的多少叫熱量,單位:焦

六、熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的熱值。用q表示，單位J/kg

Q=mq (注：Q的單位：J，m的單位：kg，q的單位J/kg)

第三節比熱

一、物體的吸熱能力

1、同種物質的物體，吸收熱量的多少與質量和温度的變化有關。

二、比熱:

①單位質量的某種物質温度升高1.C吸收的熱量叫做這種物質的比熱容,簡稱比熱.

②單位是J/(kg.C)

③水的比熱是：4.2X103J/(kg.C),

④水的比熱物理意義:1千克的水温度升高10C需要吸收4.2×103焦耳的熱量

⑤比熱的物理意義是：反映質量度相等的不同物質,在升高相同的温度時,吸收的熱量是不同的。

三、1、質量相同的不同物質，如吸收相同的熱量，比熱小的物質温度上升快。

2、質量相同的不同物質，如上升相同的温度，比熱大的吸收熱量多。

四、熱量的計算:

Q吸=C m ( t - t0_) Q放=C m ( t0 - t_)

五、能量恆定律：能量既不會消失，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其它形式或者從一個物體轉移到另一個物體。而在轉化和轉移的過程中，能量的總和度保持不變。

物理內能學習方法

1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向後、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。

2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。

3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”

4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與並聯等，比較區別與聯繫，找出異同。

5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間裏做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

物理內能學習技巧

圖象法

應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在大學聯考中得到充分體現，且比重不斷加大。

涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善於將公式與圖象合一相長。

對稱法

利用對稱法分析解決物理問題，可以避免複雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。

估算法

有些物理問題本身的結果，並不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。

採用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。

內能九年級物理知識點 5

物理內能與熱能知識點

一、電流

1、形成：電荷的定向移動形成電流

2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。

3、獲得持續電流的條件：

電路中有電源電路為通路

4、電流的三種效應。

(1) 、電流的熱效應。

(2)、電流的磁效應。

(3)、電流的化學效應。

5、單位：

(1)、國際單位：A

(2)、常用單位：mA 、μA

(3)、換算關係：1A=1000mA 1mA=1000μA

6、測量：

(1)、儀器：電流表，

(2)、方法：

①電流表要串聯在電路中;

②電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。

③被測電流不要超過電流表的測量值。

④絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當於一根導線。

二、導體和絕緣體：

1、導體：定義：容易導電的物體。

常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸鹼鹽溶液

導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷

2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。

常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。

3、導體和絕緣體之間並沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。

三、電路

1、組成：

①電源

②用電器

③開關

④導線

2、三種電路：

①通路：接通的電路。

②開路：斷開的電路。

③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。

3、電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。

4、連接方式：

串聯並聯

定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件並列的連接起來的電路

特徵電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。

開關

作用控制整個電路幹路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。

電路圖

實例裝飾小彩燈、開關和用電器家庭中各用電器、各路燈

物理學習方法

基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

關於基本概念，舉例子：速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關於基本規律，比如説平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。

要清楚基本概念，首先，反覆看課本。這一步是至關重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。

很多同學會説：“課本那麼簡單，而考試又那麼難，看它有用嗎?”這種想法很不對。其實據我瞭解，但凡物理成績不好或平庸者，都是基礎知識不牢。他們自以為學好了，但實際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節一節地仔細回想相關的.內容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪裏。對於一個物理概念，你要從深層次地去理解它。

比方説，兩個小球相撞，你從中能想到什麼?動量方面有什麼問題?能量方面有什麼問題?――並不是非得做題目時才想這些問題。這些問題看似簡單，但仔細一想卻可以想出很多問題來;並且，這類簡單小問題就是億萬考題之根源。

其次，做一些簡單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。

他們可能認為做那些簡單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙着做難題，沒“功夫”去做簡單題。何謂“簡單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習題和稍微複雜點的題目。

做這些題目，目的並不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡單題目中聯想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目組合而成。

然後，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規題目。我個人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，並且很典型，解答也很規範。課後，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好――不求多，幾道足矣。還是老話，做完後好好回想回想，記筆記。

物理學習技巧

一、認真預習，畫出疑難。在這個環節中，必須先行學習教程(提前任課教師兩個課時)，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預習教材後，如果“沒有”疑難，那麼馬上做教材所配置的練習，幫助畫出重點和難點。預習中，自己畫出重點和難點，這是非常重要的，是為提高聽課效率所應該準備的一個環節。

二、帶着問題，進入課堂。帶着問題進課堂，通過教師講解，解決預習中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，儘量利用課間時間，當場解決。

三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內容和課堂教學內容，若記憶模糊，則把教材複習一遍;然後做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。

四、參照答案，檢驗練習。如果作業完成很好，則新課學習可以到此結束;如果做錯(或者根本沒有思路，沒有完成作業)，則迴歸教材，再仔細認真的閲讀一遍，接着完成未完成的練習，如果已經得以完成，新課學習到此結束，如果還是無法完成，進入第五步。

五、勤於反思，分析原因。如果參考答案有分析説明，則此時比照分析説明，反思自己為什麼做錯(或跟本沒有思路)，找到原因，去除疑點。如果沒有分析説明(或分析説明看不懂)，則自己不要太費神，尋找外援幫助(例如與同學交流、諮詢任課教師或家庭教師)。這裏最重要的是，反思為什麼做錯，找到原因。

內能九年級物理知識點 6

1、分子動理論的基本觀點：物質分子來構成，無規則運動永不停。相互作用引和斥，三點內容要記清。

2、擴散現象：不同物質相接觸，彼此深入對方中，固液氣間都擴散，氣體擴散速最快。

3、物體的內能：物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫內能，內能的單位是焦耳。

4、改變內能的兩種方法：做功：外界對物體做功，物體的內能會增加；物體對外界做功，物體的內能會減小。熱傳遞：外界向物體傳熱，物體的內能增加，物體向外界傳熱，物體的內能減小。

5、物體的內能跟物體的温度有關，同一物體温度降低，內能減小；温度升高，內能增加。

6、熱量是熱傳遞過程中內能的轉移量，單位是焦耳。

常見考法

這部分知識在會考中所佔的比例並不大。以北京市為例，在近三年的會考中，考察這部分知識的考題共出了5道。在題型分佈上，出了三道選擇題，一道填空題，一道實驗題。在知識點分佈上，連續三年的選擇題都考了“改變物體內能的方法”這一知識點，除此之外，04年出了一道考察“分子引力”的實驗題（1分），06年出了一道考察“擴散現象”的填空題。在難易分佈上，所有的考題都屬於容易檔次。可以推測“改變物體內能的方法”這一知識點在今年的會考中依舊會是重點考察的知識點。

誤區提醒

1、温度能夠影響擴散的速度；

2、改變內能的兩種方法：做功與熱傳遞，在改變物體內能上是等效的；

3、做功的實質是不同形式的能的轉化，熱傳遞的`實質是物體間內能的轉移。

【典型例題】

例析：

下列事例中，不能説明分子在不停的做無規則運動的是（ ）

A. 潮濕的地面會變幹

B. 掃地時，太陽下能看到大量塵埃的無規則運動

C. 打開香水瓶滿屋飄香

D. 將一滴紅墨水滴在一杯水中，很快整杯水變紅了

解析：

A灑在地面上的水變幹是蒸發現象，而蒸發的實質是液體中做無規則運動的分子有些運動速度較快，能量較大，有能力擺脱其他分子的束縛，跑出液麪成為氣體分子，可見蒸發是分子無規則運動的結果。對於B選項中的大量塵埃的無規則運動，因為可以用肉眼觀察的到，所以很明顯不是分子的運動。C、D選項都是擴散現象，只能説明了分子的無規則運動。

答案：B

內能九年級物理知識點 7

一、温度、內能、熱量的區別：

温度表示物體的冷熱程度，它是一個狀態量，所以只能説“物體的温度是多少”。兩個不同狀態間的物體可以比較温度的高低。温度是不能“傳遞”和“轉移”的，其單位是“攝氏度”。從分子運動理論的觀點來看，它跟物體內部分子的無規則運動情況有關，温度越高，分子無規則運動的平均速度就越大，分子運動就越劇烈。因此可以説，温度的高低是分子無規則運動的劇烈程度的標誌。

內能是能量的一種形式，它是物體內部所有分子無規則運動的動能與勢能的總和。分子的熱運動所具有的能量表現為分子動能，分子間相互作用的引力和斥力所具有的能量表現為分子勢能。內能和温度一樣，也是一個狀態量，通常用“具有”等詞來修飾，其單位是“焦耳”。對於同一物體而言，內能大小與温度有關，温度升高，內能增大，温度降低，內能減小；對於不同的物體而言，內能的大小除與温度有關之外，還與質量、體積、狀態有關。以水為例，在温度一定的情況下，一桶水和一勺水相比較，由於單個水分子所具有的內能是一樣的，由於一桶水所含的水分子數目較多，所以一桶水具有的內能就多；水通常以固態冰、液態水、氣態水蒸氣三種形式存在，固態物質分子間有強大的作用力，分子排列十分緊密，液體物質分子間的作用力較固體小，分子也沒有固定的位置，運動較自由，氣態物質分子間作用力極小，可以忽略不計，極度散亂，間距很大，由於固液氣三態物質的分子在排列組合方式上不同，導致分子間的分子動能和分子勢能也不一樣，當然它們所具有的內能也不一樣。

熱量是指在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少。它反映了熱傳遞過程中，內能轉移的數量，是內能轉移多少的量度，是一個過程量，要用“吸收”或“放出”來表述而不能用“具有”或“含有”。熱量定義的條件是“在熱傳遞過程中”，因此只有發生了熱傳遞，才能談及熱量，所以物體本身沒有熱量。

二、温度、內能、熱量的.聯繫：

（一）温度與內能

因為温度越高，物體內的分子做無規則運動的速度越大，分子的平均動能越大，因此物體的內能越多。但要注意：温度不是內能變化的唯一標誌。“温度不變時，它的內能一定不變”是錯誤的。如晶體熔化、液體沸騰時，温度保持不變，但要吸熱，內能增加。晶體凝固時，温度不變，但要放出熱量，它的內能就減小。因此物體的狀態變化也是內能變化的標誌。

（二）温度與熱量

温度反映的是分子無規則運動的劇烈程度。物體温度越高，分子運動越劇烈。熱量是在熱傳遞過程中，內能轉移的多少。熱傳遞中，高温物體放出熱量，內能減小，温度降低，低温物體吸收熱量，內能增加，温度升高。兩物體間不存在温度差時，雖然物體都有温度，但沒有熱傳遞，更談不上“熱量”。

（三）熱量與內能

熱量反映了熱傳遞過程中，內能轉移的數量。物體放出了多少熱量，內能就減小多少；物體吸收了多少熱量，內能就增加多少。要注意：內能增減並不只與吸收或放出熱量有關，做功也可以改變物體內能。對物體做功，物體的內能會增加，對物體做了多少功，物體的內能會增加多少；物體對外做功，物體的內能會減小，對外做功多少，物體的內能會減小多少。物體內能的改變方法有熱傳遞和做功兩種方法，這兩種方法在改變物體的內能上是等效的。

例：關於温度、內能、熱量三者的關係，下面説法正確的是

A．物體吸收熱量，温度一定升高

B．物體温度升高，一定是吸收了熱量

C．物體温度不變，就沒有吸熱或放熱

D．物體温度升高，內能增加

解析：物體吸收熱量使物體的內能增加，可以是分子動能增加，也可以是分子勢能增加。在晶體熔化和液體沸騰過程中，物體要不斷地吸收熱量，但物體的温度不變，這時物體內能的增加主要表現在內部分子勢能的增加。所以A不正確。

改變物體內能大小的方法有熱傳遞和做功兩種。物體温度升高，內能增加，有可能是物體吸收了熱量，也有可能是別的物體對它做了功。再沒有明確説明是通過哪種方式改變內能的情況下，不能不假思索的做出判斷。所以B不正確。

物體的温度不變，只能説明物體內部分子的分子動能沒有發生變化，並不能意味着物體內部的分子勢能沒有發生變化，也就不能説明物體的內能沒有發生變化。如在晶體的熔化和液體沸騰中，物體要不斷地吸收熱量，內能增加，但温度保持不變；晶體凝固中，物體要不斷地放出熱量，內能減小，但温度保持不變。所以C也不正確。

物體温度升高，分子熱運動劇烈，分子動能增大，分子間相互作用的引力和斥力也會隨之發生變化，分子勢能也會增大，故內能增加。即D正確。

總之，温度、熱量和內能三者之間既有聯繫，又有本質區別，極易造成錯誤：如把熱傳遞過程中傳遞的能量説成是温度，或説某一狀態具有熱量。生活用語中“熱”有時表示温度，有時表示熱量分辨不清楚。只有正確理解這三個概念的物理意義，認清它們之間區別和聯繫，並且在實際應用中進一步理解和掌握，才能全面把握這幾個重要概念。

內能九年級物理知識點 8

內能：物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和叫內能。物體的內能與温度和質量有關：物體的温度越高，分子運動速度越快，內能就越大。改變物體的內能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞的內能的多少叫熱量（物體含有多少熱量的説法是錯誤的）。單位：J。

做功：（1）對物體做功，物體的內能增加；物體對外做功，本身的內能會減少。

温室效應：太陽把能量輻射到地表，地表受熱也會產生輻射，向外傳遞熱量，大氣中的二氧化碳阻礙這種輻射，地表的温度會維持在一個相對穩定的水平，這就是温室效應。大量使用化石燃料、砍伐森林，加劇了温室效應。

熱傳遞：熱從高温物體傳向低温物體或從物體的高温部分傳向低温部分的現象叫做熱傳遞。

條件：物體之間或同一個物體的不同部分之間存在温度差

規律：熱總是從温度高的物體傳向温度低的物體或從物體的高温部分傳向低温部分，直到温度相同為止。

熱傳遞方式：熱傳導、熱對流、熱輻射。

物體熱輻射和吸收熱的本領，跟物體的.温度，表面的顏色和光滑程度有關。

（1）物體的温度越高，熱輻射的本領越大。

（2）黑色物體吸收熱和輻射熱的本領，比白色物體強

（3）表面光滑的物體吸收熱和輻射熱的本領，比表面粗糙的物體弱。

熱的良導體和熱的不良導體

（1）熱的良導體：善於傳導熱的物質叫做熱的良導體。各種金屬、汞是熱的良導體，最善於傳導熱的是銀，其次是銅和鋁。

（2）熱的不良導體：不善於傳導熱的物質叫做熱的不良導體。瓷、紙、木、玻璃、皮革、羽毛、棉花、軟木、液體（除汞外）、氣體等都是熱的不良導體。

物理公式大總結

速度公式

火車過橋（洞）時通過的路程s=L橋+L車

聲音在空氣中的傳播速度為340m/s

光在空氣中的傳播速度為3×108m/s

密度公式

（ρ水=1.0×103kg/ m3）

冰與水之間狀態發生變化時m水=m冰ρ水>ρ冰v水

同一個容器裝滿不同的液體時，不同液體的體積相等，密度大的質量大

空心球空心部分體積V空=V總—V實

聲音知識點

1、聲音在耳朵裏的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。

2、耳聾：分為神經性耳聾和傳導性耳聾。

3、骨傳導：聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。

4、雙耳效應：人有兩隻耳朵，而不是一隻。聲源到兩隻耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩隻耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應。

內能九年級物理知識點 9

⑴內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫內能。

⑵物體的內能與温度有關：物體的温度越高，分子運動速度越快，內能就越大。

⑶熱運動：物體內部大量分子的無規則運動。

⑷改變物體內能的方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。

⑸物體對外做功，物體的內能減小;外界對物體做功，物體的內能增大。

⑹物體吸收熱量，當温度升高時，物體內能增大;物體放出熱量，當温度降低時，物體內能減小。

⑺所有能量的單位都是：焦耳。

⑻熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的説法是錯誤的)

⑼比熱(c)：單位質量的某種物質温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質的比熱。

⑽比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、温度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。

⑾比熱的單位是：焦耳/(千克·℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。

⑿水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克·℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當温度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。

⒀熱量的計算：

①Q吸==cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克·℃);m是質量;t0是初始温度;t是後來的温度。)

②Q放=cm(t0-t)=cm△t降

⒁能量守恆定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。

物理六個重要規律

1.牛頓第一運動定律：又稱慣性定律、惰性定律。任何物體都要保持勻速直線運動或靜止狀態，直到外力迫使它改變運動狀態為止。

2.光的反射定律：反射光線與入射光線與法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側;反射角等於入射角。可歸納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等”。

3.光的折射定律：折射光線與入射光線、法線處在同一平面內，折射光線與入射光線分別位於法線的兩側;入射角的正弦與折射角的正弦成正比。

4.能量守恆定律：一個系統的總能量的改變只能等於傳入或者傳出該系統的能量的多少。總能量為系統的機械能、熱能及除熱能以外的任何內能形式的總和。

5.歐姆定律：在同一電路中，通過某段導體的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的.電阻成反比。

6.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電的時間成正比。

物理學習方法

.加強訓練:

(1)物理實驗有條件自己做就自己認真做，把自己的想法問題等及時與老師同學交流並解決。

(2)基礎習題、會考專題、重難點題型要適當多練習，達到練通為止，這樣能擴展自己的思路，避免掉入陷阱，提高做題效果，加深概念知識等的靈活應用。

(3)培養物理思維，多深入思考各種概念、規律間的聯繫

注意事項：

(1)物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號、相關的科學家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內容也是有規律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。

(2)有些物理量的修飾語也要注意，比如只能説“由於”或“具有”慣性不能説“受到”慣性;物理規律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關係式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面鏡成像規律中“像與物大小相等”不能説成“物與像大小相等”。理解並靈活運用上述規律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現象或物理規律，就無需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。

(3)物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規範和熟練。它們是學好物理的基礎。

內能九年級物理知識點 10

一、熱機

1、熱機：把內能轉化為機械能的機器叫熱機。

2、內燃機：

①、衝程：活塞在汽缸內往復運動時，從汽缸的一端運動到另一端的過程，叫做一個衝程。

②、內燃機的工作過程：內燃機的每一個工作循環分為四個階段：吸氣衝程、壓縮衝程、

做功衝程、排氣衝程。在這四個階段，吸氣衝程、壓縮衝程和排氣衝程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功衝程是由內能轉化為機械能。 壓縮衝程將機械能轉化為內能。

③、汽油機和柴油機的不同處

汽油機：氣缸頂有火花塞、吸入空氣和汽油混合、點燃式、效率較低

柴油機：氣缸頂有噴油嘴、吸入空氣、壓燃式、 效率較高

二、熱機的效率

1、燃料的熱值

①定義：某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質量之比，叫做這種燃料的熱值。用“q”表示。

②定義式：q=(q為熱值) ( 若燃料是氣體燃料 q=)

③單位：J/kg，讀作：焦耳每千克 J/m3 讀作：焦耳每立方米

燃料放熱公式：Q=mq

酒精的熱值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃燒放出的熱量是3.0×107J。

煤氣的熱值是3.9×107J/m3，它表示：1m3煤氣完全燃燒放出的熱量是3.9×107J。

④關於熱值的理解：

A、對於熱值的概念，要注重理解三個關鍵詞“1kg”、“某種燃料”、“完全燃燒”。1kg是針對燃料的質量而言，如果燃料的質量不是1kg，那麼該燃料完全燃燒放出的熱量就不是熱值。某種燃料：説明熱值與燃料的種類有關。完全燃燒：表明要完全燒盡，否則1kg燃料化學能轉變成內能就不是該熱值所確定的值。

B、熱值反映的是某種物質的一種燃燒特性，同時反映出不同燃料燃燒過程中，化學能轉變成內能的本領大小，也就是説，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關，與燃料的形態、質量、體積等均無關。

2、 熱機的`效率：

(1)定義：熱機工作時,用來做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率。

(2)η=Q有/Q總×100%。

式中，Q有為做有用功的能量;Q總為燃料完全燃燒釋放的能量。

(3)提高熱機效率的主要途徑 ①改善燃燒環境，使燃料儘可能完全燃燒，提高燃料的燃燒效率。

②儘量減小各種熱散失。

③減小各部件間的摩擦以減小因克服摩擦做功而消耗的能量。

④充分利用廢氣帶走的能量，從而提高燃料的利用率。

三、能量的轉化和守恆

能量守恆定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其它形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。

“第一類永動機”永遠不可能實現，因為它違背了能量守恆定律。

第十五章電流和電路 一. 兩種電荷

：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，我們就説物體帶了電。

輕小物體指碎紙屑、頭髮、通草球、灰塵、輕質球等。

2、摩擦起電

①定義：用摩擦的方法使物體帶電

3、兩種電荷：

正電荷的規定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷。

負電荷的規定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷。

4、電荷間的相互作用規律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

定義：電荷的多少叫電荷量。

7、原子及其結構

(1)、原子是由位於中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成;

(2)、一個電子所帶電荷量是1.6×10-19C;

(3)、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數量上相等，電性相反，整個原子呈中性;

8、摩擦起電的實質：電荷的轉移

由於不同物體的原子核束縛電子的本領不同，所以摩擦起電並沒有新的電荷產生，只是電子從一個物體轉移到了另一個物體，失去電子的帶正電，得到電子的帶負電。

電路知識點

⒈電路由電源、電鍵、用電器、導線等元件組成。要使電路中有持續電流，電路中必須有電源，且電路應閉合的。電路有通路、斷路(開路)、電源和用電器短路等現象。

⒉容易導電的物質叫導體。如金屬、酸、鹼、鹽的水溶液。不容易導電的物質叫絕緣體。如木頭、玻璃等。

絕緣體在一定條件下可以轉化為導體。

⒊串、並聯電路的識別：串聯：電流不分叉，並聯：電流有分叉。

【把非標準電路圖轉化為標準的電路圖的方法：採用電流流徑法。】

物理複習方法有哪些

在複習九年級物理時堅持做筆記

上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常説的“好題本”。

複習九年級物理要狠抓基礎

會考試題的內容和題型都是千變萬化的，但基礎知識是不變的，而且沒有基礎知識就談不上能力和靈活運用，因此，我狠抓基礎。做到讓學生切實學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規律你能回答出它們“是什麼”“怎麼樣”“為什麼”等問題;對一些相近似易混淆的知識，要能説出它們的聯繫和本質區別;能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題。