《We Love Animals A Let’s talk》優秀教案範文
教學目標:
1. 能聽懂、會説“Look,I have a…”,並能在實際情景中運用。
2. 能聽懂、會説“Great !/ Cool !/ Super !/Oh, it’s nice !”並能在實際情景中恰當地運用。
3. 能聽懂一些簡單的指示語,並能依照指令做出相應的動作。
重點難點:
本課時的重點是掌握monkey,panda,rabbit和zoo這幾個表示動物的單詞;難點是熟練運用句型“Look,I have a panda !”來介紹自身的小動物。
在教學中採用直觀教學法,利用動物玩偶、圖片、頭飾,創設各種真實的情境,學習單詞和句型。通過任務型教學和活動型教學相結合、探究學習和合作學習相結合的各種學習活動,把簡單的知識操練活化為豐富的`學習活動,以激發同學的學習興趣。
教具學具準備:
1.玩具熊貓、玩具兔子和玩具猴。
2.彩色鉛筆或蠟筆。
3.CAI、錄音機和磁帶。
4.教學掛圖,自制的人物頭飾。
教學流程:
Step 1:Warm up
Make greetings with each other.
設計目的:通過複習舊知,活躍課堂氣氛,激發同學交談的慾望。這一環節可加強教師與同學、同學與同學之間的情感交流,增進師生、生生的情感互動。
活動方式:教師示範,同學以4人小組方式互相問好:
T:Good morning,boys and girls !
Ss:Good morning,Miss chen!
T:How are you ?
Ss:I’m fine,thank you. How are you?
T:Very well ,thanks.
S1:Hello, ____!Good morning.
S2:Hello,____!Good morning.
Step2:Revision/Lead in
Do some TPR activities.
設計目的:以TPR活動作為課前熱身活動,能營造良好的英語學習氛圍,使同學輕鬆、自信地投入英語學習中來,併為後面的TPR活動作鋪墊。教師以誇張的表情説出感歎語“Great!/Cool!/Super!/Oh,it’S nice!”,以便為後面的教學活動打下基礎。
活動方式:全班活動,CAI或錄音機播放歌曲,同學邊説邊做動作。
T:Boys and se take out your school ’s chant!
Ss:Great!
(Play the chant with the e)
I have a too!
I have a book. Me too!
I have a ruler. Me too!
I have a bag. Me too!
I’m going to school. Me too!(在同學做動作時,教師在旁邊有意識地説:“Great!/Cool!/Super!/Oh,it’s nice!”並做出誇張的表情。)
Step3resentation
A:Teach the new vocabulary:monkey,dog,cat,panda,rabbit and duck.(這些單詞本節課只要求同學能聽懂,會説。認讀放在第二節課完成。)
設計目的:通過創設逛動物園的情境並運用課件,為同學發明一個生動活潑的課堂教學氛圍。安排本堂課的第一個任務:認識我們的朋友們——可愛的動物們。讓同學帶着任務去學習。
活動方式:創設情景,小組合作,交互式語言學習。
1.出現主題。
(CAI展示動物園的場景)
T:Boys and girls,do you love animals?
Ss:Yes!
T:Me too!We love animais.
(CAI出現We Love Animals標題和圖片)
T:Read after love animais.
Ss: We love animais.
(CAI出現duck圖片)
Took,it’s a duck.帶讀duck,邊做動作邊説Quack!Quack!
(Learn to say “dog,panda,monkey,cat,rabbit”in the same way.)
2. 聽錄音,學做Let’s do的活動。
聽錄音,教師示範動作,讓同學理解句子意思。再播放錄音,師生齊做動作。
Bpesent the new language points in“Let’s talk”and “Let’s play”。
設計目的:運用玩具動物和其他手段,發明真實的學習情境,讓同學感知語言並學習語言“Look,I have a …”和“Great!/Cool!/Super!/Oh,it’s nice!”
活動方式:小組合作,交互式語言學習。
1.出現新語言項目。