與爺爺奶奶們面對面的教學設計

可能因為越來越多的年輕父母自己就是獨生子女．也可能因為工作繁忙，在接送孩子人園、離園的時候，與老師面對面的不少都是爺爺奶奶，與爺爺奶奶們面對面。他們的教育觀念直接影響到家園溝通質量和孩子的教育情況。怎樣與這些老人溝通．讓他們瞭解幼兒園，配合我們的工作呢?我們及時開展了一系列專門針對爺爺奶奶的家園聯繫活動，搭建了家園聯繫的第二座橋。

一、在家園活動中與爺爺奶奶心貼心

孩子人園，爺爺奶奶其實比父母有更多的不放心，愛孫心切的他們，擔心孩子不適應，最希望聽到多一點的孩子情況。我們非常重視老人的這種心情．主動開展“月月通”家園活動，不等他們開口就聊起孩子，讓爺爺奶奶們一點點消除陌生和擔心的心理。具體活動安排如下：

“咖啡時間”：週末的傍晚，我們的時間對爺爺奶奶開放．傾聽爺爺奶奶的想法．並及時反饋孩子在園點滴。

“家長委員會”：我們鼓勵懂得並關心教育的爺爺奶奶也來參與，提出他們的建議和想法。

“祖孫親子游”：創造機會，讓老人和孩子一同出遊，一起遊戲，走得更近，讓孩子更喜愛尊敬爺爺奶奶。

“給爺爺奶奶的一封信”：每月我們會寫給爺爺奶奶一封信，反饋幼兒園的保教情況，或許有些爺爺奶奶並不能深入理解，但那是我們的一份尊重．換來的是他們對老師的`敬佩和支持。

這些“月月通”活動的開展，使我們真正嚐到了甜頭：首先，爺爺奶奶對老師信任了，對幼兒園放心了，來園、離園臉上都笑眯眯的：其次，他們更支持幼兒園的教育教學工作了，常主動地承擔配合任務：第三，他們還能做好爸爸媽媽的思想工作，成了家園互通的另一道橋樑：第四，他們直接宣傳着幼兒園．逢人便誇幼兒園的服務好、老師好。

二、在聯歡活動中與爺爺奶奶手牽手

1．慶“三八”文藝演出：

老人們習慣了集體行動．所以即使是“三八”婦女節，爺爺們也會跟來，正好．我們準備的鮮花就由爺爺來負責送了，園長之友《與爺爺奶奶們面對面》。老師們都説，選拔一下，爺爺奶奶們真能組成一支老人文藝演出隊呢。

2．中秋節月餅分享會：

雖説家家都有月餅．可由幼兒園的老師來準備．將爺爺奶奶迎進幼兒園過中秋，可真不一樣。那一隻小小的月餅．體現了老師們對老人的一份尊敬。爺爺奶奶們和老師品嚐着月餅，聊着孩子，都非常開心。

3．共度重陽節：

爺爺奶奶的重陽節往往被小輩們忽視或遺忘．幼兒園的共享空間就成了爺爺奶奶們的歡樂時光。幾十位爺爺奶奶和老師們一起動手包餃子。東北風格的、蘇南特色的，歡聲笑語不絕於耳。重陽糕、小禮物，老師都一份份包好了送到爺爺奶奶手中。

4．冬季健身運動會：

別看爺爺奶奶年紀不輕了，運動精神可一點不差，平時幼兒園的草坪就提供給老人們晨練。一年一次的運動會是他們期盼的。我們根據老人的運動特點．專門設計了適合的運動項目．設立獎項，準備獎品。爺爺奶奶們在幼兒園運動會上個個英姿颯爽．和老師們較着勁呢。

如果説期望贏得老人的理解和支持是我們的初衷，那下面就是我們意外的收穫了：在一次次的聯歡活動中．爺爺奶奶找到了被人重視和尊重的感覺．自我感覺越來越好，就如同孩子被關注一般，由內而外散發着自信：而且，爺爺奶奶們彼此之間加深了認識和了解，發現着共同的愛好．不少爺爺奶奶從此成了無話不談的朋友。他們之間友好客氣的氛圍，形成了幼兒園另一道美麗風景線，幼兒園由此多了一個新的支持團隊——爺爺奶奶團隊。