2017年會考歷史備考複習要點有哪些

會考是九年義務教育的終端顯現與成果展現，會考是一次選拔性考試。下面是本站小編整理的2017年會考歷史備考複習要點，歡迎閲讀借鑑!

一、迴歸課本，夯實基礎。

①重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久;只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯繫。②重視主幹知識。主幹知識是指對歷史進程能夠產生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。③重視原因、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺得難記，也不太重視，但它們卻是命題的 “亮點”。④重視查缺補漏。

二、點、線、面結合，構築知識網絡。

“點”是典型事件;“線”是指事件之間內在聯繫的線索;“面”是反映歷史時期的整個內容。只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕鬆地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特徵，解題時才能放得開、收得攏。

三、學會“彈鋼琴”，不要平均使用力量。對教學中老師反覆強調的重點知識、重點內容，多花時間複習，把精力放在知識內容的內在聯繫上，特別是在一些有跨度的問題上。

四、重視審題能力的鍛鍊，加強題目的變異訓練。

五、注重知識的整合，培養綜合應用能力。四月調考試卷表明，今年的會考不會孤立考查某個知識點，而是一個題中系統考查幾個有內在聯繫的歷史問題。建議同學們適當進行一些小專題訓練。2014會考歷史複習方法參考

六、要注意知識間的遷移、聯繫。今年會考試題很有可能聯繫當今熱點問題，考查一些中外歷史知識。

七、學會三點考試技巧。

(1)審好題是做題的前提和關鍵。對於選擇題，考生一定要從題乾的立意出發，採用排除錯誤選項等方法。非選擇題是往年材料題和簡答題的組合，細心審題是答好問題的關鍵，尤其是找準題目中心詞。

(2)答題要規範明確。作為主觀題的簡答題，考生要仔細閲讀材料，準確、全面理解材料講了些什麼，講述的是什麼歷史事件或歷史人物;隨後，要弄清楚題目的設問有幾項，都問了些什麼具體問題;最後，再理清設問，聯繫課文內容，找出答案，或通過分析材料得出答案。

(3)規範答題，落實“四化”。“四化”即段落化、要點化、提示化、序號化。

1、扭轉錯誤觀念

一提到開卷，絕大部分同學認為，平時看不看書無所謂，反正會考時可以帶課本和複習資料，到時翻書找答案就行了!其實，這是一種錯誤的看法!會考政治、歷史兩份試卷同時分發，歷史試卷滿分是50分，政治50分，時間是2個小時，折算做歷史試卷的時間為60分鐘。而命題涉及的範圍是中國古代、近代、現代史，世界古代、近代、現代史，共有六本課本。試卷知識點多，考查範圍廣，綜合性強，並且還遵循"以能力立意命題"為趨向。如果平時對基礎知識沒有系統的掌握和了解，想在短暫的60分鐘內靠查找書本和資料答好試卷，取得理想的成績，難度很大。一個重要的原因就是時間不夠。從以往考生考試後情況來看，基礎知識薄弱的同學在做試卷時，由於翻書所用時間太長，考查基礎知識的題目都難以做完，更沒有時間去思考能力題目和全面檢查試卷。所以平常教師就要向學生講清楚這一點,讓他們有足夠的思想準備。

2、砸實基礎，巧妙訓練

在學習課本內容和複習的過程中，要明確開卷的要求，開卷並不等於簡單的抄書，平時要加強對課本知識的充分複習，並能做到層次清晰，讓學生熟知主幹知識，精讀細讀課文大字，閲讀小字、圖、表、引用的名言資料等，爭取做到熟悉課本的每一個角落。一些資料或讀圖讀表題目可能就來自課本或與課本相關聯。同時要加強訓練的力度，在掌握基礎知識的同時，提高解題技巧，選擇比較經典的習題提高做題的能力，注意不要選一些“偏、難、繁、舊”的題誤導思路。每一次練習都要保證答題上的規範性，合理利用時間，要求他們在教師講評時要理解並牢記重點，總結方法，形成經驗。

3、構建體系，明晰線索

一個聰明的大腦，必須能夠將紛亂的知識依據一定的規律，根據自身認識事物的特點，將書本由厚變薄，運用時再由薄變厚。歷史學科同其它學科最大的不同是知識的前後之間有着密不可分的關聯，因此，教師必須幫助學生把握這種關係，捋清知識的脈絡。如中國近代史的複習就可以按兩條清晰的知識線索貫穿起來，一為外來列強侵華，二為中國人民為反抗外來侵略的鬥爭及探索，其中的每一個歷史知識點都可以用這兩條線將其自然地貫穿起來。這樣知識的.掌握將不再是孤立的、易混淆的點和塊，而是一張知識的網絡體系,這樣學生複習起來頭緒清楚,一目瞭然。

一、字跡潦草、錯別字多

同學們在解答填空題、簡答題、實驗題時，常使用錯別字，造成表達意思錯誤或無法表達意思而丟分。例如：將“水槽”寫成“水糟”，“長頸漏斗”寫成“長勁漏斗”或“長徑漏斗”或“長頸露鬥”，“元素”寫成“原素”，“原子”寫成“元子”，“置換反應”寫成“置換反映”或“質換反應”等等。產生這些錯誤的原因是看書不仔細，對字詞的書寫不細心。

有些同學平時不注意書寫工整，養成潦草的習慣，從而使閲卷老師對考生所答內容分辨不清，作為錯誤處理而失分。這就要求同學們在平時練習時，一定要養成書寫工整、清楚的好習慣，避免再次產生遺憾。

二、粗心大意、思維定勢

有些同學在考試中粗心大意，不仔細審題，或受思維定勢的影響，導致出錯丟分。例如，有的選擇題要求考生選錯誤的選項，而部分同學粗心大意，受思維定勢的影響(平時練習時多數選擇題要求選正確結果)，錯選了正確的結論而失分。

再如，推斷題中，要求同學們寫物質的名稱時，卻寫成了元素符號或化學式;要求寫化學式時，卻寫了物質的名稱。可見認真審題，是正確解題的前提和基礎。

三、答題不規範或表達混亂

1、很多同學答題不規範，包括：

(1)書寫不規範。如填選擇題答案時，把“D”寫成“O”;將寫成等;

(2)計算題解題步驟不完整，如沒有解設過程或解後沒有簡要的寫出答等。

2、表達混亂。有些同學答卷時，雖然意思正確，但表述不準確，最常見的毛病是混淆了實驗現象和實驗結論。如回答氫氣還原氧化銅實驗現象時，錯誤敍述為“黑色粉末逐漸變成紅色金屬銅”;回答鎂燃燒現象時，錯誤敍述為“冒出白煙，生成白色固體氧化鎂”。

再有，有的同學解答計算題時，雖然結果正確，但書寫化學方程式時遺漏反應條件或計算出的結果沒有帶單位或單位不統一;還有的同學答題沒有次序，版面設計不合理，計算過程混亂等，雖然求出了正確結果，但也不能得全分。

四、心理因素造成失分

有的同學臨場過分焦慮和恐懼以至情緒緊張，在考試開始階段大腦暫時出現思維障礙，平時熟記的定理、規律記不清了。面對考題大腦出現空白，不知所措。另外，解答部分陌生題時，因暫無思路引起情緒緊張，心理慌亂，注意力不集中，嚴重干擾了思維活動的正常進行，解題時出現了種種不應該甚至無法理解的錯誤。

為了克服這些不良心態，可以在複習時適當做—些基礎題，並把重點放在審題和解題的正確與完備上，同時要注意書寫規範和工整。也可在老師的指導下時常做—些自己沒有接觸過的，但又適合自己能力的新題型，以提高對陌生題型的適應能力，增強信心，克服恐懼心理，防止思維抑制現象的發生，爭取在考試中發揮自己的最佳水平。