幼兒園大班説課稿《馬路上的安全》

　　一、説設計意圖：

隨着社會生活節奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見各種各樣的交通工具，但是由於人們的遵守交通規則意識的淡薄，交通問題接踵而來，這些問題時刻威脅着人們的生命健康安全，尤其處於幼兒期的孩子在行為上還處於他律階段，他們並不懂得什麼是對的，什麼是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的認識，要讓幼兒明白不遵守交通規則的行為對我們的生活及生命所造成的危害，同時，結合大班幼兒好求知、好學習之一特點，通過本次活動的開展要讓幼兒在知道基本的交通規則內容的基礎上形成正確的行為意識，並養成自覺遵守交通規則好習慣，從而使每個孩子都能健康、快樂的成長。

就如《綱要》中所説活動要“密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活，故適合大班幼兒教學。

　　二、説活動目標：

瞭解必要的安全及自護知識對孩子們是非常重要的，而幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，孩子們健康知識的獲得正是在聽、説以及表達的環境下獲得的。因此根據本班幼兒特點，我將活動目標定為：

1.認知目標：知道基本的交通規則內容

2.技能目標：懂得遵守交通規則的益處

3.情感目標：從小養成遵守交通規則的好習慣

　　三、説活動重難點：

活動的重難點是依據活動的總目標而來的，因此在總目標的指引下我將本次活動的重點定位於：通過遊戲知道基本的交通規則內容。

難點為：從小養成遵守交通規則的好習慣。

　　四、説教學法：

(1)説教法

《綱要》中指出“教育內容要既貼近幼兒的生活又有助於拓展幼兒的經驗，活動的組織應注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲中”，因此，為使幼兒很快進入活動狀態，我採用的教學方法有：1提問法;2.觀察法;3.交流討論法;4.情景設置法;5.欣賞法。通過這些方法，激發幼兒的學習興趣，啟發幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發展其智力，培養其自我保護的能力。

(2)説學法

新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;並用適當的方法表達、交流探索的.過程和結果。因此，本次活動中，幼兒採用的學法有：1.遊戲法。2.體驗法3.多感官參與方。讓幼兒在遊戲中學會理解並遵守交通規則，這也符合心理學所説的“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高

　　五、説活動準備：

為了是活動順利的開展、同時更加吸引幼兒的注意並且達到本次活動的目的，我做了如下的課前準備工作：

1.交通標誌若干

2.音樂《幸福拍手歌》

3.多媒體課件 4交通燈模型

　　六、説活動過程：

活動過程應圍繞活動目標來設計，為了讓幼兒快樂學習，達成目標，在本次活動中，我採用的是循序漸進、環環相扣的以下幾個流程：

　　七、説活動延伸：

《綱要》中指出：幼兒園的活動要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動真正達到良好的效果，對幼兒形成長期的影響，在活動結束之後請幼兒回家和父母一起分享認識的交通標誌。