幼兒園課堂教學改進方案（精選6篇）
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園課堂教學改進方案（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師説：“數活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的遊戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了“看電影”的活動。
活動目標：
1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2.在遊戲情境中，積累看電影的相關經驗。
活動設計：
（一）導入今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？
小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。
（二）找座位
1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一個？
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影
1、今天看什麼電影呢？《小動物上影院》
2、誰去上影院？（小熊、小貓）3.教師提問：電影院門口有什麼？（單號、雙號）你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？他們該進哪一扇門呢？他們該坐在哪個位置？教師小結：今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院裏有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。
幼兒園課堂教學改進方案2活動目標
1.使幼兒感受故事語言的豐富與優美，培養幼兒創編故事的興趣。
2.引導幼兒學習看圖講述和自編故事，發展幼兒的表現力和創造力。
活動準備
ppt：上幼兒園幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.談話：今天誰送你來幼兒園的？你是高高興興來幼兒園的嗎？
2.你喜歡來幼兒園嗎？在幼兒園裏你會做些什麼呢？請幼兒互相説一説，為編故事做鋪墊。
二、展開
1.出示圖片1
引導幼兒説説媽媽送寶寶來幼兒園後會發生什麼故事呢？
2.老師啟發引導幼兒看圖創編故事。
（1）我們先給這個小朋友起個名字吧
幼兒討論後決定叫什麼名字。（紅紅）
媽媽送紅紅來到幼兒園後，紅紅給媽媽説了什麼？
（媽媽再見）
（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
3.逐一出示圖片：
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什麼遊戲？
準備吃飯時，紅紅做了哪些事情？
紅紅是怎麼和小朋友玩玩具的？玩完以後怎樣收拾玩具的？
紅紅吃簡餐時想到了誰？
紅紅上課時怎樣聽講的？
鼓勵幼兒大膽講述。
4.根據幼兒的回答積極引導幼兒創編出較完整的故事，有故事名字，有情節。
5.引導幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。對幼兒的創編進行鼓勵支持，幫助幼兒樹立自信。
6.教師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現，給予讚賞。
7.老師就圖片創編故事。
三、延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
活動目標：
1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”
2、積極參與遊戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、願意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿蔔、大胡蘿蔔圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動過程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一隻叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
（1）米皮皮得到了一個什麼寶貝？
（2）為什麼這是一根神奇的魔棒？
（3）他對他們是怎樣説的？（長長長）
教師引導幼兒把對華説完整。他對小苗苗説：“長長長”。小苗苗就長大了！
遊戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒説：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿蔔和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什麼事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什麼事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什麼？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學習遊戲“米皮皮的`磨棒”
我們來玩一個遊戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指着問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我説：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來説：“我長大了！”當我説：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下説：“我縮小了！”
第一遍遊戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍遊戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色玩遊戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來説：“我長大了，我縮小了！”
五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什麼？他用磨棒做了什麼？
教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
幼兒園課堂教學改進方案3[主題名稱]動物的祕密
[活動名稱]語言領域——古詩《所見》
[活動齡段]大班
[教師]王富娥
[單位]樺甸市城北國小
[活動目標]
1.初步理解古詩意思，體悟詩中情景，感受人與動物之間的情感。
2.能用自己的話説古詩意思，並能把古詩編成一個簡單的小故事講出來。
3.通過想象完善故事的情節，突出個性體驗，培養創新能力。
[活動準備]
1.主題圖、自制課件
2.教案、故事情節的想象和調控、各種鼓勵措施。
[活動過程]
一、談話激趣：
孩子們，動物是我們人類的好朋友，你知道哪些動物呢?(幼兒舉例子)大家知道這麼多動物呀，真是太棒了!今天，老師帶領大家認識一種生長在我國南方的小動物，這種小動物啊，有“昆蟲音樂家”之稱呢!它的歌聲是那樣悦耳，它的歌聲是那樣悠揚。有它鳴唱的日子，是祥和的、寧靜的，更是令人陶醉的。想認識這種小動物嗎?(想)好，本節課，我們就藉助一首古詩，來認識它。
二、理解欣賞古詩：
1.這首古詩的名字叫《所見》。(教師課件出示古詩內容)孩子們，請認真聽老師讀這首古詩，看誰聽的最認真!(教師範讀)
2.這首詩很短，朗朗上口啊!小朋友願意和老師一起來讀這首詩嗎?(教師領讀這首詩，由於孩子小，所以領讀3遍)
3.在剛才讀詩的過程中，我發現很多小朋友讀得都非常認真，把老師的語氣、停頓都學會了，我想，他們一定很想像老師這樣把這首古詩讀給大家聽，不過，為了能讀得更好，先請小朋友自己嘗試讀一讀吧，看誰讀得好!(幼兒自由嘗試讀，發現不認識的字，能在別人展示時有意識的識記)
4.剛才大家讀得非常認真，有的小朋友聲音洪亮，發音準確，真是小朋友們學習的榜樣!現在，老師給大家一個展示自己的機會，誰想展示自己的優秀的讀詩本領呀?(指名讀，為幼兒正音，也為了培養幼兒的讀詩興趣)
5.剛才這位小朋友讀得真棒!給了老師一個特大的驚喜!還有誰願意給老師帶來驚喜呢?(引領更多幼兒積極讀詩，從而熟絡古詩，為理解準備)
6.古詩既然寫得如此令人愛讀，這首詩主要寫的是什麼意思呀?看哪位小朋友的頭腦聰明，説得好!(讓幼兒七嘴八舌談詩意，初步猜想和理解)
7.剛才小朋友們説得真好!可以看出，我們班的小朋友是最聰明的!現在我們一起來理解這幾個詞語的意思：牧童：就是放牛的孩子。振：振動，説明牧童的歌聲嘹亮。林樾：道旁邊已成樹蔭的樹。欲：想要。捕：捉、抓。鳴：就是叫。
8.通過對詞語的理解後，我們對古詩的意思是不是有了更深刻的理解呢?現在誰願意再説古詩的意思，看誰的回報最棒!(引領再次理解古詩，為進一步編古詩做準備)
9.看來，小朋友們對古詩的意思已經有了比較深刻的理解。現在我們都知道古詩的內容了，誰願意把古詩中所講的內容講給小朋友們聽呢?看誰是咱班的小小古詩家!(初步引領幼兒講故事)
10.聽了剛才幾個小朋友所講的故事。老師被大家的故事深深的吸引了。如果讓你把故事講給爸爸媽媽聽，為了更好的吸引爸爸媽媽，你打算怎樣講這個故事呢?自己嘗試講一講吧!(每個幼兒都練習講故事，培養口語表達能力)
11.看到大家剛才認真的樣子，老師真為你們的爸爸媽媽感到高興!可是，老師不知道，這個可愛的小牧童安靜的站在樹下聽知了的叫聲，接下來是怎麼做的?有沒有捕到叫聲歡暢的知了呢?你能繼續想象一下故事的結局嗎?(引領幼兒打開想象，發揮個性才能，續編故事)
12.這麼精彩的故事，作者只用了二十個字就講出來了，真是太棒了。那麼，這個作者是誰呢?(引領幼兒瞭解作者)
13.本節課，我們看到了一個可愛的小牧童捕捉知了的場面，不但讓我們看到了男孩捕捉的技巧，還讓我們認識了一個可愛的、愛唱歌的小動物，收穫真大呀!(引領幼兒回顧)
[活動延伸]
1.放學回家後，請小朋友們把這個故事講給爸爸媽媽聽，要把故事講完整哦!
2.孩子們，學習一個捕捉小動物的故事，明天講給大家聽
幼兒園課堂教學改進方案4活動過程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示範講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪裏？”小兔説：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手説：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬説：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習説短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿着木偶走到幼兒面前，引導幼兒説給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
活動目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學説短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
幼兒園課堂教學改進方案5（一）活動目標：
1、積極參與活動，對植物的根產生探究興趣。
2、在嘗試活動中，知道植物根的種類，瞭解根的作用及根與人類的密切關係。
3、大膽想象，嘗試利用根製作工藝品，體驗動手創造的樂趣。
（二）活動準備：
1、禮品盒（裝有樹根）、各種植物種在沙盤裏、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術品。
2、幼兒提前一天製作根吸水試驗，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進行觀察。
（三）活動過程：
1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特徵。
（1）讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特徵。
師：今天老師收到了一份禮物，是什麼禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴大家你摸到的東西是什麼樣的？你覺得可能是什麼東西？
幼A：我摸到的東西是毛茸茸的。
幼B：有的地方粗，有的地方細，還有點刺手。
幼C：可能是樹枝。
（2）讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特徵。
師：剛才大家猜了這麼多，到底猜對沒有？讓我們一起打開禮品盒看看。哦！原來是一個樹根，你們看看樹根是什麼樣的？
幼A：我看樹根是毛毛的。
幼B：這個樹根刺刺的。
幼C：樹根長得亂七八糟的。
（3）提問：你還知道什麼植物有根？它們長在哪裏？
幼A：青菜有根，長在土地裏。
幼B：美麗的花有根，長在泥土裏。
幼C：桔子樹有根，也長在泥土裏。
（4）小結：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都愛住在泥土裏。
2、幼兒通過嘗試，初步認識一些植物的根。
（1）幼兒動手試着尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤中的植物），今天我為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪裏？找到以後想一想：你找到的是什麼植物，它的根在哪裏？它的根是什麼樣的？想好後可以輕輕地和旁邊小朋友説一説。
（2）介紹鬚根、直根、塊根三種根的外部特徵，與周圍小朋友比較不同之處。
師：誰來告訴小朋友，你找到的是什麼植物？它的根在哪裏？它的根是什麼樣的？
幼：我找到的植物是葱，它的根長在泥土裏，拔出時都是泥，後來我把它放在水裏洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像老爺爺的鬍鬚。
師：剛才小朋友説得真好，這種根真的好像老爺爺的鬍鬚誰能用兩個字説出，像鬍鬚一樣的根叫什麼根？（鬚根）好，我們就把這種根叫鬚根。還有哪些小朋友找到的也是須根？
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幼A：我找到小麥的根是須根。
幼B：我找到芹菜的根是須根。
幼C：我找到水仙的根是須根。
師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個什麼名字？（直根）哪些小朋友也找到了這種根，請舉起來。（師生共同檢查是否正確）
師：有沒有小朋友找到的根和我們不一樣的？請你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什麼植物？它們長得有什麼特別的地方？
幼A：紅蘿蔔的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B：紅薯的根有一長串，一塊一塊的。
幼C：白蘿蔔的根白白的、粗粗的。
師：我們把這些根叫塊根。
（3）教師小結三種根的外形特徵。
3、給植物的根找家
師：（在三座小房子上貼上三種根的圖片）根寶寶要回家了，請你們把這些鬚根、直根、塊根送回它們自己的家。
4、瞭解根的用途
（1）出示圖片，幼兒觀察後用語言表達根的作用。
師：看了圖片後想想
，這個根有什麼作用？
幼A：根可以吸水。
幼B：根可以儲存水。
幼C：根可以固土。
（2）引導幼兒根據生活經驗介紹根與人類的關係。
師：植物的根對人類有什麼用處？
幼：根可以吃。
（4）你看到根還有什麼用處？
幼A：根可以做中藥。
幼B：根可以雕出各種美麗的東西。
（5）組織幼兒欣賞各類根制工藝品。
3、製作根制工藝品。
幼兒園課堂教學改進方案6活動名稱：
活動班級：中一班
授課教師：
設計意圖：幼兒園就像幼兒的第二個家，每當幼兒園有一點點變化都逃不過孩子們的眼睛，中班的孩子都具有了一定的創作思維能力因此我設計了本節美工課，希望幼兒運用折、剪、貼的方法，隨形就勢貼出他們自己想象中的“童話般幼兒園”。
活動目標
1、瞭解幼兒園生活的新變化激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情
2、讓幼兒初步瞭解建築物的基本特徵，合理安排門窗位置。
3、引導幼兒學看簡單的折剪符號完成立體造型作品，讓幼兒練習用剪刀剪出各種基本圖形，培養學生創造思維和手工製作技能。
活動重點：通過折、剪、貼方法的學習掌握相關知識和技能。
活動難點：瞭解建築物的基本特徵，能夠合理安排門窗位置。
教學準備
底紙，彩紙，膠棒，各種材質的紙材料、膠水、剪刀
活動過程
一、導入
1、小朋友們，你們看今天老師給你們來了什麼？你們還記不記得這裏？（以前幼兒園的照片）
2、那我們現在的幼兒園是什麼樣子的？我們的幼兒園像什麼？你們在園裏看到了什麼？幼兒園的房子是什麼樣子的？門窗在哪裏，是什麼形狀的？
二、製作
1.新學期開始了小朋友想不想讓我們的幼兒園更加漂亮呀？今天老師想請在坐的每一位小朋友都當一會小小的設計師在紙上把你們設計的幼兒園表現出來好嗎？教師拿出準備的房子讓幼兒觀察。房子分為那兩個部分呢？--房頂和房身
①、身體是什麼形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的
②、屋頂什麼樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的
③、圓圓的屋頂三角形的屋頂，長長的身體這個房子還少了點什麼？-窗户和門還有花紋。
教師和幼兒共同完成作品。製作步驟：
a、設計房子，用鉛筆畫在卡紙，注意形狀，門、窗用剪刀剪下。
b、塗—用膠棒塗要貼紙的部分，注意塗的面積要適當。
c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區分不同的部分，注意整潔。
d、添—完善畫面，變得更加漂亮。在製作時講清楚注意事項不要將花紋門窗貼在線外。
2學生動手製作，教師巡迴指導。（播放輕音樂）
3請幼兒按照要求摺疊幼兒用紙並用剪刀按實線剪開。製作立體房屋。
三、作品展示
師：那我們一起來看看小朋友設計的幼兒園房子漂不漂亮。我們仔細觀察一下，老師小結，發現問題，強調要注意的地方
a、貼的速度要快，貼牢
b、區分顏色
c、注意整潔
總結
今天我們每個小朋友都設計了最漂亮的幼兒園，你們設計的真新穎，創意很獨特，我們的幼兒園真美，我們一起努力使幼兒園永遠都那麼美麗好嗎？
