20172015國小二年級上學期數學教學總結

這學期我擔任二年級的數學教學工作。我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習愛好，培養學生的學習習慣，取得了一定效果。現小結如下：

　　一、以課堂教學為核心

1、備課。我認真鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。同時根據我往年對學生的瞭解在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。設計好難、般、簡單練習。2、上課。(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時，我讓他們找根小棒自己截一截，這樣通過他們自己動手得出結論。還有什麼叫“均勻分”、爬樓梯行都讓他們通過親身體驗得結果，這樣學生體會到了自己獲得勞動成果的樂趣，瞭解到數學就在我們身邊，同時激發了他們的學習愛好。接着，練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的'知識以及方法。現在學生普遍對數學課感愛好，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(2)及時温習。根據低年級學生遺忘快、不會温習的特點。我採用新學的知識先第二天温習，接着隔三天以後再温習一次這樣逐漸延長温習時間。(3)努力構建知識網絡。我做到一小節一整理;一單元整理一温習，一學期對整冊書進行整理温習。這樣把所學的知識融合起來，既温習了舊知識又給學生的創新、實踐提供了可能。3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。批改作業時，儘量只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，實在自己找不出來的，我再往點撥，這樣增強學生的分析能力。鼓勵學生先獨立作業，然後小組合作探究。 4、注重對後進生的輔導。對後進生降低層次要求。在教學中留意降低難度、答應他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，多對他們提一些簡單的題目，讓他們感受到我能行，從而敢於回答題目，樂於思考。併為他們配個小老師,讓他們能隨時向小老師請教。

　　二、積極落實素質教育

運用與素質教育相適應的教學觀念，牢牢圍繞激發學生學習愛好，體現課堂教學出“趣、活、新”的教學情境。例如：我在教解決題目時，把它改成了一個活動課，我先數出了42支粉筆，讓一組的9個同學每人拿走1支共9支，然後讓二組的8個同學共拿走18支，請同學們幫我算一算，我現在還有多少支粉筆?這樣通過同學們親身參與活動極大的激發了學生的學習愛好，進步了教學效果。還有在教克和千克的熟悉時，讓每個學生都回家稱一稱自己有多重，並把千克和我們經常用到斤聯繫起來。農村的孩子對雞蛋很熟悉，我讓他們回家掂掂雞蛋的重量，再告訴他們一個雞蛋大約是45克，還有利用學生感愛好的蘋果、梨等水果以及同學們熟悉的鉛筆、尺子硬幣等來熟悉克。用學生家裏養的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來熟悉千克。這樣通過同學們親身體驗，讓學生感受到數學就在我們生活中從而極大的激發了學生的學習愛好，充分利用了學生的眼、嘴和手，為學生的創造、操縱、實驗提供了更多的機會;使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情往積極主動的參與學習。

在工作中我還有很多不足的地方，今後我會揚長避短，為教育事業貢獻出我最大的氣力。