2016最新八年級語文上冊期末試卷

　　一、全卷書寫分(4分)

　　二、語言操練營 (22分)

1.根據課文內容，按照拼音和釋義填寫詞語。

①他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此tui tang( )。

②有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲lin xun ( )的枝幹就是一幅好畫。

③兩個陸塊在那裏聚合並huan man( )地褶皺變形。

④父親為造新屋撿磚撿瓦掙角票，雖然這些都很(極微小，不值得説起) ，但他做得很認真。

2.根據提示，在具體的語境中正確地填寫成語。

①北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都( )[不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現]。

②這裏的建築佈局，環境氣氛，和前幾部分( )[形容差別很大]。

③在地球上温帶和亞熱帶區域裏，年年如是，( )[一次又一次地循環]。

④鯉魚細胞核和鯽魚卵細胞質居然能( )[相處沒有衝突]。

3.下面圖示的是日食現象，請用簡潔的語言説明什麼是日食。(3分)

4.把下列句子組成語意連貫的一段話。(在橫線上寫出表示正確語序的序號)

①經度的差異是影響物候的第二個因素。②如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。③凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天温和，春天反而寒冷。④所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。⑤又如濟南蘋果開花在四月中或穀雨節，煙台要到立夏。⑥兩地緯度相差無幾，因為煙台靠海，春天便來得遲了。

5.在具體的語境中仿寫、續寫一個句子，要求與上文的話題、句式相同。

英國浪漫主義詩人雪萊有這樣一句詩：“冬天來了，春天還會遠嗎?”即使你處在寒冷

的冬天，只要你心中有光，你就能聞到春天的氣息;即使你被逆境所困，只要你心中有光，頭頂的烏雲總會被它所穿透; 。

6.提取下面文段中的關鍵信息，將其寫在橫線上。

在水族館，一條重達8600公斤的大鯨魚躍出水面6米，為觀眾表演各種各樣的動作。

訓練師向觀眾講述了其中的奧祕：在開始時他們先把繩子放在水下，想辦法使鯨魚從繩子上方通過，通過了就給予獎勵，比如，給它魚吃，或者拍拍它的身體，以示鼓勵。當鯨魚從繩子上方通過的次數逐漸多於從下方經過的次數時，再把繩子提高，只不過提高的速度必須很慢，不至於讓鯨魚因過多的'失敗而沮喪。其實小孩子也一樣，老師和父母在教育孩子時，批評訓斥往往多於鼓勵讚賞。結果，孩子們漸漸失去了自信，失去了向上飛躍的勇氣和力量。

7.讀文答題。

最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。但實際上，在大氣層外天文學家用各種儀器，包括用照相機拍照，已經證明黃昏的太陽與中午的太陽大小是一樣的。

①概述文段的主要內容。

②文段運用了哪些説明方法?

8.文言詩文默寫。

①種豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。

②渡遠荊門外，來從楚國遊。 ， 。

③ ， 。蕭關逢候騎，都護在燕然。

④斯是陋室，惟吾德馨。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

　　三、美文閲讀吧(44分)

(一)閲讀《三峽》，回答9～12題。(8分)

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

②至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

③春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：”巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

9.加點詞義、用法相同的一項是 ( )

A.雖乘奔御風不以疾也 能以徑寸之木為宮室器皿

B.春冬之時，則素湍綠潭 故時有物外之趣

C.屬引悽異 有良田美池桑竹之屬

D.故漁者歌曰 温故而知新

10.填寫出描寫三峽形勢的語句。

①體現三峽長的語句是：

②體現三峽險的語句是：

③體現三峽窄的語句是：

④表現山河秀麗的語句是：

11.文中的“良多趣味”指的是什麼?

12.文末引用漁歌的作用是什麼?

(二)閲讀《故宮博物院》，完成13—16題。(8分)

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾着青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同台基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方台兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞着矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裏垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞着六顆小珠，龍頭、寶珠正對着下面的寶座。樑枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托着流雲火焰。

三大殿建築在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。

太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這裏受朝賀。每逢大典，殿外的白石台基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列着儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。台基上的香爐和銅龜、銅鶴裏點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

13.課文介紹故宮博物院時，褒什麼?貶什麼?

14.為什麼對龍的描述居然有十次之多?

15.作者為什麼要把太和殿作為説明重點?

16.強調太和殿建築在中軸線上，用意是什麼?

(三)閲讀《淺閲讀在中學校園大行其道》，完成17—21題。(14分)

新詞彙的層出不窮不斷對辭典編撰者的效率提出挑戰，即使是最新版的《現代漢語詞典》，也未來得及收入“淺閲讀”這一詞條，自然更談不上對其內涵與外延作出權威性的界定了。然而這並不妨礙“淺閲讀”在當今社會大行其道。

何為“淺閲讀”?望文生義，自然是相對於“深閲讀”而言了，雖説在深淺之間劃一條涇渭分明的界限有時也並非易事。如果將範圍限定在文學閲讀之內，在我看來，對非經典意義上的純粹的、作為嚴肅藝術品的閲讀，即可視為淺閲讀。若加細化，大約可以包含以下四種類型：

暢銷書閲讀。在這個經濟日益成為一切價值的中心，社會日趨物化的時代，文學已從昔日精神殿堂的高處跌落，淪為商品而進入流通。出版商在利益的驅動下與作者合謀，經過策劃、包裝、促銷、炒作等一系列商業化操作，不斷製造賣點吸引眼球，推出一部部暢銷書。校園無疑是出版物的潛在市場，中學生必定是出版商的目標顧客。而喜愛新潮的中學生在閲讀時，對教育部門和老師的推薦書目常有一種天然的逆反，他們通常是根據作品與自己生活經驗的相關的程度為取捨標準的，因而韓寒、郭敬明等“低齡化寫作”的作品在中學生裏擁有眾多讀者就不足為奇了。

期刊閲讀。當今中國期刊之多，讀者面之廣，是文化生活的一大奇觀。相對於篇幅較長，系統性較強的書籍而言，期刊文章一般篇幅短小，閲讀的隨機性更強，費時費力也更少，尤其是能滿足提高寫作水平的功利性需求，在中學生中深受歡迎。對期刊文章的借鑑、模仿甚至抄襲，常能騙過不明就裏的老師的眼睛，換來包括大學聯考作文在內的高分滿分，已是公認的事實。

網絡閲讀。網頁取代書頁，讀屏取代讀書，中學生無疑是這一文化趨向的身體力行者。網絡寫作的零亂、隨意、遊戲、庸常，閲讀方式的漫遊衝浪，浮光掠影，從創作與接受兩方面規定了網絡閲讀只能是一種淺閲讀。

漫畫閲讀。卡通書、口袋書在中學生，尤其是中學女生中備受青睞。人們認為，以視覺為中心取代以語言為中心的“讀圖時代”正在到來，看來此言不虛。比之語言閲讀，“讀圖”通常是更淺層次的閲讀。

17.結合選文，請指出本文的結構是怎樣的。

18.結合選文第二段，請給“淺閲讀”下一個定義。

19.結合選文第四段，請概括一下“期刊閲讀”所具有的特徵。

20.結合選文，請説説本文主要運用了哪些説明方法。

21.結合對文章語言的品析，請談談作者對“淺閲讀”所持的看法與態度。

(四)閲讀《神像與木魚》，完成22—27題。(14分)

有位雕刻大師在森林中漫步，找到了一塊上等的木頭。

雕刻大師將木頭拿回家之後，仔細地想了好幾天，決定將木頭雕刻成為一尊神像。他花了許多時間，用盡心血，終於雕出自己心目中滿意的一尊神像。雕刻大師完工之後，看了看一旁剩下的木料，撿起一塊形體較大的，順手將它做成一隻廟裏使用的木魚。

在大師完工的那天夜裏，木魚嘲諷那尊神像：“看看你，渾身刀傷累累，花了那麼長的時間、受了那麼多的苦，現在只能端坐在那兒，一動也不能動。你看我，渾身光滑，又能發出‘咚

、咚、咚’的清脆聲音，怎麼我們的命運會相差這麼大呢?”

神像對於這樣的嘲弄，只是笑而不語。

過了幾天，一所香火鼎盛的廟宇的住持，前來拜訪雕刻大師，閒聊當中，無意間看到這座神像及木魚，幾經懇求，終於徵得雕刻大師的同意，將神像及木魚請回來，安置在廟宇中的神像，日日受到信徒的膜拜，承受香火及三牲的供奉，身份地位尊榮備至。

而那個木魚，則被放在神案前，隨着和尚早晚課的誦經聲，小木槌不斷地敲出“咚、咚、咚”的聲音。

一日夜裏，木魚又開口了：“為什麼我們來自同一塊木頭，你可以享受供奉，但我卻必須天天讓那些和尚敲啊敲的，難過死了。”神像答道：“在大師完工之前，我所受到的雕琢之苦，是無法用言語來形容的。當初你不願意接受刀斧加身，那麼今天也就不能與我享有相同的待遇，所以才會有天壤之別呀!”木魚不甘心：“我們出身相同，竟會有今天的差別待遇。唉!怎麼我們的命運會相差這麼大呢?”

古諺亦有云：“玉不琢，不成器。”

我們不妨把今天所有的磨鍊，都看成是上天為了將來提升我們的成就而特別計劃的，重要的是，自己是否能看得出這種特殊的設計。當神像，還是當木魚，決定權完全在自己。

(選自《青年心理》2004年第4期)

22.你的發現——神像對於木魚的嘲弄只是笑而不語，這笑中包含的意味是：

23.你的提煉——神像與木魚地位差別的根本原因是：

24.你的品析——文中有兩處“怎麼我們的命運相差那麼大呢”，這兩句的表達效果分別是：

25.你的揣摩——請用簡潔的語言點示本文的寓意：

26.你的體味——文中引用古諺的作用是：

27.你的想像——如果你是木魚，你將如何改變你的命運：

　　四、作文練兵場(50分)

下面題目任選一題作答

(一)以“教你一招”為題寫一篇500字以上的説明文。可以介紹一個小製作、小發明，也可以是介紹如何學好某一門功課、做好一道美味可口的菜等。

要求：1、寫成説明文，2、運用恰當的説明順序，條理清楚， 3、採用多種説明方法。

(二)世上誰沒有追求?誰沒有嚮往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、温暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。請以“渴望得到 ”為題寫一篇文章。

要求：①認真審題，注意運用多種表達的方式，注意文章主題思想的表現，字數不少於550字。②文中不得出現班級、老師和本人的真實名字。