二年級英語下冊Unit6 A picnic教學反思

人際關係好壞，對學生的發展有着重要的影響，良好的人際關係，能消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高社會價值感，增進社會適應能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現個性的'全面發展。在英語教學中充分發揮師生互動，可融洽學生的人際關係。

一、師生互動

在學生中的人際關係首先是與師長的關係，而這種關係也存在顯而易見的矛盾衝突。師長的監護和國小生的獨立要求，師生的保守和學生的冒險意識，常常成為師生關係失調的原因，這就須要融洽師生的關係，避免產生心理上的病變。在英語教學中師生互動，調動學生積極性，有利於師生進行交流，緩解矛盾衝突。這節課是教學聖誕節的有關東西。如在表示方位介詞in，on，under的教學中，我利用一個盒子，一本書，一支筆，一個蘋果作教具，將他們放在盒子的不同位置。做、聽，做説的遊戲。如老師做，學生説：T：把書放在盒子裏。S：Put the book in the box。T：把蘋果放在盒子上。S：Put the apple on the box。T：把書放在盒子下面。S：Put the book under the box。如在老師説，學生做：T：Take out your pencil。S：把鉛筆拿出來。T：Put the book on the box。S：把書放在盒子上。通過在教學中充分發揮師生互動，提高學生英語的興趣，從而對老師產生好感，融洽師生關係。

二、生生互動

國小生都強烈地渴望友誼，希望擴大圈子，廣交朋友，在交往中相互學習，相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡，是否被朋友接受。特別是對同學或朋友言語的接受，對同學或朋友的言語接觸很敏感，容易產生嫉妒或爭奪別人關心的現象，使朋友或同學之間產生矛盾，又由於中學生大都存在着固執的心理，都不想先表示友好，從而造成人際關係緊張，在英語教學中，充分發揮生生互動，使學生在學習上互相切磋，互相幫助，共同進步，就可以在學習過程中很自然地緩和緊張關係。如學生學會了三個介詞後，我讓同桌之間互相聽命令作動作。最後我讓學生分組編一個小對話’Merry Christmas’。通過充分發揮發揮生生互動，使同學們之間的關係更加融洽。