國中英語學習方法15篇

在學習、工作、生活中，每個階段都有需要學習的內容，不過，學習不是死讀書，而要講究方法的。想要高效學習，卻不知道怎麼做？以下是小編為大家整理的國中英語學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、一口氣背誦法

一口氣內將一個句子儘可能多讀幾遍，將一段對話儘可能用最少的氣讀完，經過這樣的反覆操練，會發現原來背誦很容易，而且通過這樣的訓練可以讓你講英語底氣十足、氣勢逼人!

2、影子背誦法

“影子”(Shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機的聲音開到很大，跟着錄音進行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽力也得到了大幅度的提升!

3、零碎時間背誦法

零碎時間學習英語最有效!將收集到的好句子、對話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前後、睡覺前、等車、上學、放學路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來。

4、同聲傳譯背誦法

請你的夥伴説中文，你立刻脱口而出英文;説英文，你立刻脱口而出中文。通過中英文自由轉換幫助背誦，效果特別好!與此同時還可以快速提高你的口譯能力。

5、想象背誦法

沒有語言環境就自己創造語言環境。背句子的時候花一點時間先想一下，想象你在什麼時候、什麼地方可以將用到這個句子，再開始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來更容易，同時也開發了你的想象力。

6、“賣弄”背誦法

背誦了很多句子和對話，如果沒有機會使用，很快就淡忘了，所以一定要找機會將學過的英語“賣弄”出去。

你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長炫耀、向同學炫耀，找不到人就對着鏡子、對着牆壁炫耀。甚至對着天空炫耀。通過炫耀，學過的英語將真正成為自己的財富。

7、聽寫背誦法

一邊放錄音，一邊將你聽到的句子和對話一字不漏地寫下來，這是背誦的最高境界!

因為在聽寫的過程中，大腦將聲音轉化為文字，大大地加強了記憶!自己寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長!

收聽英語氣象報告

有些教學錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞彙簡單固定，內容單純，重複的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。

收聽中國國際廣播電台的英語廣播

中國國際廣播電台（China Radio International）每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節目。

內容包括國內外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。

內容廣泛，但詞彙較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。

用英語寫日記

哪怕只寫一兩句心裏想説的話或幾個單詞也可以。寫日記就像走進大自然一樣，也是開啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養成習慣，就會成為我們學習外語的好朋友。

上面對用英語寫日記學習方法的內容講解，相信同學們已經很好的掌握了吧，希望同學們都能考試成功。

每天一篇短文閲讀，每週一篇書面表達。

可以閲讀一些淺顯的英文刊物，像《21 st century》等。書面表達可以寫自己身邊發生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決。

重視看試卷

分析、熟記自己所犯的錯誤，並找出犯錯誤的原因加以糾正。這一點在高年級更重要。鄭州大學有一位碩士多年考博都是被英語拖了後腿，曾經為此專門請教筆者。筆者通過了解發現，其主要問題就是出現在他經常犯同一類型的錯誤，即使別人給予糾正後還是重複犯，根源就是沒有找到犯錯誤的原因。

清理時態和語態

現在國中階段總共學習八種時態、兩種語態及動詞在句子中的四種形式，高中還要複雜一些。同學們要做到正確判斷和靈活應用時態、語態和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。

語法的學習

首先應該明確是國中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是會考題也基本上沒有多少句法的題，所以國中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室裏抄過一遍筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧温習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色實行區別對待，並時常翻閲。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

希望上面對英語語法的學習方法的講解可以給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會從中學習的更好的吧，同學們加油哦。

國中英語文章的學習方法介紹

下面是對國中英語文章的學習方法介紹，希望給同學們的英語學習很好的幫助。

文章的學習

現在的教材文章普遍較難。所以閲讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能説看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記，甚至要會背誦，為後面的寫作打基礎。加強英語學習，閲讀是重點，課堂上的文章太過教條和侷限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課後也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照着看，一定會有興趣和提高。

以上對英語文章的學習方法的知識講解，相信同學們已經很好的閲讀了吧，希望同學們會從中學習的更好哦。

國中英語寫作的學習方法介紹

關於英語的寫作方法，我們做下面的講解，希望同學們很好的掌握哦。

寫作的學習

寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閲讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯繫方面，我們並不需要寫太多字數的文章。因為國中生的作文並不需要寫太複雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以説中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑑於上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

相信上面對英語寫作的學習方法的介紹，同學們已經很好的閲讀了吧，希望同學們在考試中取得優異成績哦。

英語學習之收聽中國國際廣播電台的英語廣播

收聽中國國際廣播電台的英語廣播，可以很好的幫助同學們對英語聽力的鍛鍊，相信同學們會學習的更好的吧。

收聽中國國際廣播電台的英語廣播

中國國際廣播電台（China Radio International）每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節目。

內容包括國內外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。

內容廣泛，但詞彙較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。

以上對收聽中國國際廣播電台的英語廣播學習英語的方法介紹，相信可以給同學們的學習很好的幫助吧，預祝同學們考試成功。

國中英語學習方法之收聽英語氣象報告

下面是對英語學習方法中收聽英語氣象報告的介紹，希望給同學們的學習很好的幫助哦。

收聽英語氣象報告

有些教學錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞彙簡單固定，內容單純，重複的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。

以上對收聽英語氣象報告學習方法的講解，相信同學們已經很好的閲讀了吧，希望同學們都能考出自己理想的成績。

國中英語學習方法之用英語寫日記

下面是對用英語寫日記學習方法的講解，希望可以很好的幫助同學們的英語知識學習。

用英語寫日記

哪怕只寫一兩句心裏想説的話或幾個單詞也可以。寫日記就像走進大自然一樣，也是開啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養成習慣，就會成為我們學習外語的好朋友。

一、怎樣掌握學習英語的方法

英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學好英語，就等於打開了世界的一扇窗户，你可以享受到更廣泛的資訊。

英語課上，老師是用英語組織課堂的，認真聽老師講課，本身就是學習英語，聽老師講課時，還要記好重點內容，以便將來查用。英語課上，老師會設置一些情景和活動，給同學們練習使用英語的機會。要抓緊時間，大膽積極地練習説英語，通過實踐掌握英語的表達方式。

其次，自主開發更多的學習資源。現在社會發達了，有關英語學習的音像資料應有盡有，

如英文電台、英文電影、英語電視節目等等。同學們應該積極使用這些資源，做學習的有心人。

同學們都知道學習語言要多聽、多説、多讀、多寫。聽説讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學習英語最好的方法。如何提高記憶效果呢？形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現與此有關的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學習有關購物的英語時，你能夠聯想到商場裏顧客和售貨員的情景嗎？你的頭腦中能出現生動的畫面嗎？我們教材裏的內容是和我們的生活緊密相連的，每次學習新的知識時，試着與具體的畫面相聯繫，久而久之每次接觸或使用這個知識時，就會很自然地依靠頭腦中出現的畫面來確定和鞏固你的英語知識。

除了積累有效的記憶方法，還要有效培養是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學習英語也一樣。只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實踐量，積累語感。希望大家能夠輕鬆、快樂地學好英語。

二、國中英語學習方法指導

分，它們是一個既有聯繫又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞彙這個部分。

拼寫和意義，即音、形、意。而對於掌握了一定基本詞彙的英語學習者來説，這個目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英

語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味着什麼？它意味着在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點點做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對於其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑藉着自己所掌握的基本詞彙量再加上一些專門的訓練來完成這一目標。也就是説，在掌握了一定的基本詞彙以後，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學習實踐才會更加符合英語考試的要求。

而對於背誦單詞的意和音，我們也可以通過採用一定的科學方法來做到。我們大體可以把英語詞彙分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產生於英倫三島、拼寫在五個字母以內傳入英語之中的非本地詞彙，它們的數量目前佔英語詞彙的絕大多數，而且大都是複合詞。中級水平的英語學習者目前所掌握的詞彙量中已經含概了大部分的本地詞彙，他們所面對的是如何快速記憶外來的複合詞。複合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是“前綴＋詞幹＋後綴”的複合式結構。詞幹和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關係，而後綴則主要表示一個單詞的詞性。據統計，在英語詞彙的構成中，大概存在着500個左右不同的前綴、詞幹和後綴，?由它們組成了數以幾十萬計的英語外來詞彙。而英語常用詞中所包含的前綴、詞幹和後綴的總量也不過一百來個，一百個與

　　國中英語聽力的學習方法

，國中英語聽力可是很重要的哦，趕緊來國中英語學習方法頻道，這裏給大家帶來最詳細的資料哦。

聽力可以説是我們中國學生英語學習的最大障礙.我問過很多順利通過六級考試的本科生,聽力部分能真正聽懂的實在是寥寥無幾.很多人都是根據聽懂的隻言片語,再利用推理,排除一些的考試策略選擇答案的.(國內有些聽力教材還提出了只看答案就能選出正確答案的系統 "理論".)這樣做考試是有可能通過的,但實際掌握,運用英語的能力就只有自己知道了.

在很長一段時間內,我所選的聽力資料將會是VOA的Special級別的慢速英語.這主要是出於兩個目的:一是打好基本功;二是從慢速英語入手是科學的方法,是實現標準英語聽力突破的有效途徑.

先説第一點.

關於聽力基本功的認識問題我建議大家去買一本鍾道隆編的《逆向法巧學英語》一書仔細看看,裏面很多道理也説的很清楚了.我這裏只想以我的親身體驗 "斬釘截鐵"的告訴大家:開始 "真正"練習聽力的時候(我這裏所提到的 "真正" 不是指那些考試技巧,而是發自內心的想要掌握,運用,享受英語的源動力),千萬不可操之過急,一開始就去聽那些原版的標準速度的聽力資料,一方面這樣的方法極不科學;另一方面也會給自己剛剛培養起來的自信心帶來巨大的重創.十有八九(也可以説是所有的人)都會很快放棄的.我自己當初也是這樣,感覺簡直是在聽天書,十幾分鐘的錄音下來能夠把Topic聽準確已經是很不錯了,當中的細節部分根本沒有時間反應就一閃而過了.這種過程簡直就是一種 "煎熬". 當然也有少數意志力驚人的朋友堅持了下來,但是由於方法的失策,造成自己把大量的時間精力(有時可以説是青春)投入其中,可是回報卻難以和付出平衡,收效甚微.説到這兒叫我想起以前我們有一位上外的聽力老師講的真人真事:一位研究生深知自己聽力不過關,決心發奮苦讀.於是他每天早上都堅持聽廣播電台裏的標準英語,這樣一聽就是五年的時間.這種苦行僧似的磨鍊並沒有使他的聽力水平真正得以提高.後來我們這位老師在瞭解了他的情況以後,告訴他之所以到現在他的聽力還未真正突破最主要的原因就是他的基礎沒有打好,總是泛泛而聽,而且總是聽些已經有中文背景知識的廣播,就會造成一種錯覺,好象什麼都聽懂了,又好象什麼也沒聽懂.大意能夠抓住(其實是有背景知識的原故),真正精確到每一句話,每一個單詞卻總是丟三落四的,不能準確的傳情達意.這種沙上建塔的 "辛勞"永遠也不會建成堅固的大廈,而總是在進行建了倒下,倒下了再建的重複勞動.

再説第二點.

從慢速英語入手是真正科學的聽力突破方法.而且在我自己的實踐過程中摸索出一些聽力帶動口語,鍛鍊口譯的好方法.下面我想結合我給大家提供的聽力資料具體談一談練習的方法:

1.下載完相關的聽力資料後,用realplayer G2進行播放,我這裏不推薦大家看原文,尤其對那些本來就很清晰的聽力資料.這主要是希望大家不要依賴原文,自己一定要一個單詞一個單詞的完全聽懂.有的同學説我有那麼幾個單詞實在聽不懂怎麼辦?大家想一想,慢速英語的單詞量是1500到20xx,也就是説一個比較好的高中生的單詞量已經超過了許多,更何況四六級都已通過的你.聽不懂的唯一原因絕對不是生詞的問題,(這種問題只有在聽標準英語的時候才會產生,以後我會和大家專門討論的)只能是你對這個單詞的發音極其陌生,大腦根本沒有反映.如果讓你看一看原文,你會不屑一顧的.但在聽的時候卻不知所云.起初我練習的時候有時為了一個單詞可以想上正正一天,嘴裏老是念道着這個單詞的發音.我知道這個單詞我一定認識,直到某一刻恍然大悟:咳!不就是這麼簡單的一個單詞嘛!這時我總是猛拍自己的腦袋罵道 "真是愚蠢".:-) 當然如果有些同學説這段錄音我已經聽了十遍了,當中的幾個單詞你就是打死我我也聽不出來.如果真的到了這個地步.

2.接下來要做的就是要保證這一段錄音你是完完全全的聽懂了.什麼是完完全全的聽懂了呢?就是每聽完一句話,你都能準確的複述出來,包括每一個單詞.這裏在語音上不是很好的朋友要注意了,由於是慢速英語,所以只要你有正常的聽力能力再加上一定的毅力,就完全可以把自己的發音模仿的和VOA的播音員沒什麼兩樣,正如李陽老師所指出的:發音是一個人的英語門面.的確是這樣的!如果你按照這樣的方法用心練習,不出一兩個月,你的發音就會有長足的進步.其實我們大多數中國人的模仿發音天賦都是很好的,隨便叫出一名大學四級通過的大學生,他(她)的發音就要比我所見到的意大利人,日本人,菲律賓人...的發音不知要好多少倍.其實我們中國學生在口語和聽力上缺陷主要有兩個原因:一是缺乏練習.這也是傳統教學方法的遺憾.包括我自己,也是這種只注重書面的"分析英語"的受害者.二是缺乏勇氣.老是害怕自己會説錯,害怕丟臉.除非你是在國外長大,英語就是母語,你可以"自豪"的説:我就是説錯了那也是對的,因為英語是我的母語.而我們把英語作為第二語言的學習是不可能不犯錯誤的,多犯錯誤是為了少犯錯誤.每當我缺乏勇氣的時候,我就會用"I enjoy losing face!"這句話來激勵自己.噢!還是説聽力吧.這樣一句一句直到把每一句話完全"吃掉",已經基本上可以保證你已聽懂了這段文章.要達到什麼樣的標準呢?我對自己的要求是在落後一兩個單詞的同步複述.很多同學到這裏就到此為止了.我卻以為這樣太可惜了.如果説上面這一點是練習了語音的話,下面的兩個重要工作才是我們利用聽力材料練習口語和口譯的重要.

3.現在大家已經把這段錄音的意思完全搞懂了,而且能夠惟妙惟肖的基本同步複述了.請大家注意,直到現在你的大腦還沒有動起來,也就是説這些完全是些機械的模仿,刻板的複述.這種機械的重複對於我們的口語和開口能力是不會有"事半功倍"的效果的.要想提高自己的口語水平,在這裏就一定要學會用自己的話,請注意是用自己的話,而不是照本宣章,把所聽到錄音的大意死活説出來.做這一步是在聽完整段錄音之後.此時所説的英語才是你真正的英語口語水平.在練習中儘量使用剛剛聽到的一些關鍵動詞和詞組.在説的時候,想象自己正在對一個沒有聽過錄音的同學講述故事的情節.我相信很多同學在剛剛開始練習的時候會"憋的"説不出幾句象樣的話,或是在大意和情節上丟三落四的.出現這種情況太正常了.這樣就反映了我們剛剛所做的同步複述只是一個辨音過程.現在所做的自我總結才真正開動了我們的大腦,提高了真正的口語水平.

4.好了!到了這一步你已經很不錯了,不僅能夠把這段錄音完全聽懂,同步複述,而且還可以用自己的英語對你的朋友娓娓道來.是不是感覺很有成就感啊!但是我還得繼續更深層次的練習.對了,就是口譯能力,我們中國學生特有的中英文自由轉換能力.還是剛剛那段錄音,這回是放一句英語,你就立刻把這句話翻譯成地道的中文,翻譯成我們平時所講的中國話.你可別小看這一步,自己試着去翻翻看,就會馬上懂得:我們能夠同步的用英語複述了並不代表我們就可以同步的翻譯成地道的中文.我對自己的要求也是在落後一句的速度下進行同步翻譯,由於是慢速英語,所以只要耐心的多練習幾遍就一定能夠達到同步聽譯的水平.

至此,我們不僅已經對這段錄音瞭如指掌,而且還利用它進行了有針對性的口語和口譯訓練.很多同學老是抱怨沒有語言環境,我覺得語言環境多數情況下還得靠自己創造.請大家再次注意,上面我所介紹的聽力方法都是針對慢速英語的,大家不要操之過急,一步一個腳印,把十盤慢速英語的磁帶按照這樣三步認真的做下來,你的聽力就已經打好了堅實的基礎,這時你再把曾經認為是天書的那些聽力材料翻出來試一下,怎麼樣?那種感覺現在的你一定不會相信的.我當時是高興的連蹦帶跳仰天長"笑"!只有這個時候才能感受到"不經歷風雨,怎麼見彩虹"的真正含義.

當然你也可以把這種方法推廣到你現在所應試的聽力教材中去,我自己現在特喜歡用這種方法拿託福的聽力對話開刀,練過一段時間後就開始"喜歡"上託福的聽力考試題了,雖然自己從沒有參加過正式的考試,但是做做那些市面上的全真試題感覺就好象在玩文字遊戲,很多題目覺得答案上寫的都是廢話,這是把對話完全聽懂的必然結果.

好了,我已經把自己最好的聽力練習經驗和大家分享了,剩下的就是看各位的'"功力"了.我現在每天還在加強聽力訓練,下個目標就是VOA的標準英語,要達到象我們聽中文廣播一樣的水平是我夢寐以求的事.有些地方已經有了些眉目,等以後我會專門寫一篇有關標準英語聽力的文章和大家交流吧.最後我想祝願大家能夠早日突破聽力障礙,享受到聽英語的真正意義和樂趣!

國中英語學習之課後及時複習

對於課後及時複習學習方法大家應該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。

課後及時複習

孑L子曰：“學而時習之”“温故而知新”。學過的東西．如果不及時複習．過上了一段時間後，就會遺忘。這就要求學生在複習時。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯繫和對比，在複習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯繫的短文，儘量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然後再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的複習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應用知識能力得到提高。

通過上面對課後及時複習學習方法的內容講解，同學們都已經很好的閲讀了吧，希望上面的講解內容給同學們的學習很好的幫助。

國中英語學習之課內要敢説

下面是對英語學習課內要敢説的講解，希望同學們都能很好的做的課內要敢説。

課內要敢説

英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上儘可能地讓學生去説。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應鼓勵學生大膽去説，在説的過程中，發現錯誤，並及時給學生糾正，加深其印象。只有學主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

上面通過對英語課內要敢説的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，希望同學們都能考試成功哦。

國中英語課堂學習之課前認真預習

課前預習是培養學生獨立獲得知識的前提。

課前認真預習

課前認真預習，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材。發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備．並打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點：

(1)找出預習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：

(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項目、句型及詞彙等；

(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模稜兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預習時．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點和預習體會等。

這樣做可以使學生在課堂上帶着解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。

通過上面對英語課前認真預習學習方法的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。

國中英語學習方法之心態調整

對於英語的學習要堅持心態調整，做到循序漸進。

心態調整

每個人英語基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調整好自己的心態，與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。

總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累，同時借鑑他人比較適合自己的學習方法，自己再創造性地板發揮，持之以恆，相信你一定會把英語學好！

　　國中英語學習方法之適度的限時練習

加強英語適度的限時練習是必要的，希望可以很好的提高英語的學習效果。

適度的限時練習

定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閲讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時間、高壓力之下的判斷力。

希望上面對適度的限時練習學習英語知識講解，可以很好的幫助同學們的英語學習，相信同學們會考出很好的成績的哦。

國中英語學習方法之自信

自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。

自信是成功的第一祕訣

愛迪生説過：“自信是成功的第一祕訣。”

有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以説：心理上的調整是要重於學習方法、學習態度（努力與否）的。在學習中，心裏安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心裏信任自己，總並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以後你心裏會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領紮實的基礎。這些會在下文中寫到的。

做理科題應該能夠做到：做完之後自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以説：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨着自信的更加成熟。

如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他説：“我決定要幫你學某某科的，有什麼需要我幫忙的嗎？”給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。

自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以説自己是一位不折不扣的成功者。

説了那麼多，還是説一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。

國中英語學習之課後及時複習

對於課後及時複習學習方法大家應該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。

課後及時複習

孑L子曰：“學而時習之”“温故而知新”。學過的東西．如果不及時複習．過上了一段時間後，就會遺忘。這就要求學生在複習時。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯繫和對比，在複習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯繫的短文，儘量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然後再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的複習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應用知識能力得到提高。

通過上面對課後及時複習學習方法的內容講解，同學們都已經很好的閲讀了吧，希望上面的講解內容給同學們的學習很好的幫助。

國中英語學習之課內要敢説

下面是對英語學習課內要敢説的講解，希望同學們都能很好的做的課內要敢説。

課內要敢説

英語教學的主要目的不是讓學生掌握知識即可，更重要的是應用．這就要求在課堂上儘可能地讓學生去説。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應鼓勵學生大膽去説，在説的過程中，發現錯誤，並及時給學生糾正，加深其印象。只有學主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

上面通過對英語課內要敢説的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，希望同學們都能考試成功哦。

國中英語課堂學習之課前認真預習

課前預習是培養學生獨立獲得知識的前提。

課前認真預習

課前認真預習，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材。發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備．並打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點：

(1)找出預習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：

(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項目、句型及詞彙等；

(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模稜兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預習時．要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點和預習體會等。

這樣做可以使學生在課堂上帶着解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。

通過上面對英語課前認真預習學習方法的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。

國中英語學習方法之心態調整

對於英語的學習要堅持心態調整，做到循序漸進。

心態調整

每個人英語基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調整好自己的心態，與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。

總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累，同時借鑑他人比較適合自己的學習方法，自己再創造性地板發揮，持之以恆，相信你一定會把英語學好！

國中英語學習方法之適度的限時練習

加強英語適度的限時練習是必要的，希望可以很好的提高英語的學習效果。

適度的限時練習

定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閲讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時間、高壓力之下的判斷力。

希望上面對適度的限時練習學習英語知識講解，可以很好的幫助同學們的英語學習，相信同學們會考出很好的成績的哦。

完型填空題，是同學們感到困惑最多的一道題。它從多個角度命題，涉及的較多，考查的範圍也很廣，要想完成好這道題必須從這幾方面入手。

1.通讀全文，領悟大意。

完型填空常以文章或段落的形式出現，因此，通讀全文，把握文章整體大意就尤為重要。很多同學為了省時間或其他原因，只看選項，不看文章。不看上下文，不尋找文章中句子與句子的關係，結果做出來的答案往往是錯誤的。

2.聯繫上下文，前後要貫通。

完型填空經常對連詞進行設題。因為，連詞的使用為各句之間提供了緊密的因果、轉折、並列等內在邏輯關係。因此，同學們對以下連詞的正確理解和運用就顯得尤為重要。像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。通過發現和正確地運用連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者意圖，獲得正確的信息，找出正確的答案。

3.仔細推敲、反覆核對。

在做完此題後，最好把所有答案填回原文中，然後將彌補完整的全文從頭至尾看一遍，以確保文章上下文順暢連貫、語法準確、邏輯合理。

完型填空的文章一般都是一個意義相關聯的語篇。它圍繞一個話題論述，在行文中詞語重複、替代、復現和同現現象是不可避免的。根據這個原則，某一個空格所對應的答案很可能就是在上下文中復現或同現的相關詞，我們可以根據這些動詞之間的有機聯繫，確定答案。所以解題時，應聯繫上下文，尋找相關線索。

1、練就“假嗓子”功夫：

説明：説英語時，聲音渾厚，富有磁性，聽起來像外國人

操作：每天跑步10分鐘，一邊跑步一邊有節奏地喊1234，堅持10天見效果哦。

2、 增強舌頭的柔韌度：

説明：改掉一個一個單詞説英語的習慣，流利説出順暢英語。

操作：把pike it up，check it out讀成一個單詞，一口氣説出最多次數。

3、自信朗讀每個英文單詞：

內容：看見單詞，能即刻默寫出它的音標；看到音標，能猜出單詞

操作：每天挑選30個長單詞，先謄寫音標，然後默寫單詞音標。

4、清晰地説標準英語：

説明：雙元音飽滿，長音足夠長，讀準咬舌音、脣齒音，吐字清晰

操作：每天讀一段必須帶有音標的文章，速度越慢越好，發音務必準確。

5、模仿訓練：

內容：模仿經典英文，美化英語語調，模仿外國人説英語

操作：模仿美國總統經典演講；模仿英美電影經典台詞（功夫熊貓）。

6、學習趣味英語:

內容：通過英文諺語、英文簡稱等典型詞語瞭解英語趣味文化

操作:英文簡稱：family；TCL；BMW;英文諺語: give me a five。

7、裝老外説英文和中文:

內容：用假嗓子學美國人説英文和中文；fake it until you make it

操作：ladies and gentlemen，this is VOA special English。

8、用英語體現感情:

內容：富有情感地説英語，記住，交流傳遞的不是語言而是情感

操作：hey，man，shut up，get out here; I love you，honey!

9、時時處處説英語:

內容：英語是一門語言，語言是用來交流的，説出來的英語才是真英語

操作：和partner練習；去海綿外語網練習；參加英語演講比賽；找外國人交流。

早上6點-8點：一日之計在於晨，對一般人來説，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。

早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處於最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間可安排難度大的攻堅內容。

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

正午13點-14點：飯後人易疲勞，夏季尤其如此休息調整一下，養精蓄鋭，以利再戰最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長。

下午15點-16點：調整後精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成複雜計算和比較消耗腦力作業的好時間這段時間適宜做複雜計算和費勁作業。

晚飯後：應根據各人情況妥善安排。

早晚背英語單詞效果都很好哦，詞彙量是英語的重點，可以結合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果。

今天國中英語學習方法之每天時間點計劃安排的內容就介紹到這裏了。

國中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以後語法就會感到很輕鬆。首先應該明確是國中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是會考題也基本上沒有多少句法的題，所以國中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室裏抄過一邊筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧温習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色彩區域別對待，並時常翻閲。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統，我建議大家一定要單獨再買一本語法書籍，建議買高中語法，這樣有知識的拓展，也可以為大家省錢。推薦兩本書都是復旦大學出版社出版的，一個是魏孟勛老師主編，一個是陳錫麟老師主編，大家可以挑選使用。

優秀經驗分享：太多的人總是抱怨學不進去，記不住，思維轉得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學習效率太低。讀書的學習不好，經商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有着同樣的困惑，在我考上公務員，然後後來又轉行經商，然後再讀MBA，後來再考託福，一路的高壓力考試中，從開始就學習了很多的學習方法，記憶方法，包括各種潛能開發培訓班都上過一些，還有吃補腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實踐，效果不太明顯，吃的就更不想説了，相信太多的人都吃過，沒有作用。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做“精英特快速閲讀記憶訓練軟件”的產品，當時要考公務員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓練之後，效果非常理想，閲讀速度和記憶能力在短時間內提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內容。這個能力在後來的公務員考試、MBA、託福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西基本上30個小時就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學習的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學習，成就自己的人生。最後，經常學習的同學，我再推薦一個學習商城“愛貝街”，上面的產品非常全，有一個分類是潛能開發，裏面賣的產品比市場上便宜很多哦~

以上對英語語法的學習指導，同學們都認真的閲讀了，希望上面的指導工作給同學們很好的幫助。

一、用英語組織課堂教學

課堂是訓練學生英語聽力的主陣地。用英語教學可以給學生創造一個良好的語言環境, 讓他們感到想聽、想説英語, 使他們時時處於英語聽力的訓練之中。在課堂上, 教師應該堅持儘可能地用英語組織教學, 包括問候、課堂語、評價、佈置作業, 並且也要求學生在課堂上儘可能説英語, 經過一段時間的訓練和適應後, 學生都能理解老師説的內容。

二、通過多種渠道加強聽力訓練

在教授一些新單詞時, 教師可以不直接告訴其發音、詞義, 而把它放在一些問答, 或一些短小的句子裏介紹。如教.. apple 時, 教師可以拿着一個蘋果, 自問自答:What! s this? It! s an apple. Is this your apple? No, it! smy apple. My apple is red. 然後提問, .. What! s this inEnglish? 要求學生回答。學生可以脱口而出: .. It! s anapple. 而且因為是.. 聽 來的, 感到特別有新鮮感, 記得也特別牢。

在教授新對話和短文時, 應遵循聽.説.讀.寫的規律。教師在呈現課文的對話或短文之前, 應堅持讓學生合上書本, 聽教師介紹課文背景知識及故事情節, 然後聽課文錄音, 並根據所聽內容簡要回答問題, 最後再打開課本檢查聽力效果如何, 看看有哪些沒聽懂的地方, 再理解再讀。為了加強平時對學生聽説能力的培養, 可以將每節課的前五分鐘規定為.. Free talk 自由對話時間, 可安排師生對話, 或同學間問答, 對於表現出色的學生給予適當的評價和鼓勵。內容可以圍繞最近所學的知識, 這樣做不僅複習了所學知識, 還提高了學生的聽説能力。或者完全讓學生自由對話, 不受課本限制, 內容可豐富廣泛, 學生通過用英語與別人交流, 可提高聽説能力並獲得一定的成就感, 這樣既提高了英語水平, 同時也增加了其學習興趣。每週至少應該留有一節課專門作為聽力訓練課。在課上可利用錄音機、多媒體等, 給學生提供大量的聽力內容, 集中訓練聽力。為了增加聽力的訓練量, 可以利用課間時間在黑板上抄寫兩個對話的題目, 或者一個短文的題目, 一上課就聽, 聽完立即公佈答案。這樣做, 既訓練了學生的聽力, 又不會花費很多時間。

另外, 教師要多利用電化教學手段為學生創設良好的英語語境, 激起學生聽説英語的興趣和調動他們聽説英語的積極性。

三、注意培養良好的聽的習慣

在聽力訓練中, 教師應儘量多提供直觀圖像或教具, 使聽力教學情景化, 幫助學生藉助情景, 通過.. 仔細聽 努力理解所聽內容。在聽力訓練時, 學生先仔細聽,並記下所遇到的問題, 然後再聽一遍或多幾遍, 直至完全聽懂為止。教師要訓練學生能十分專注地聽, 不受其他干擾, 並進行積極有效的思維和記憶。

學生在聽英語的過程中, 習慣將聽到的一切都翻譯成漢語, 人為地增加了聽力理解過程中的英譯漢, 從而跟不上速度, 提不高效率。教師要教育學生改變在頭腦中進行中英對譯的不良習慣, 指導學生用英語思維, 減少心譯的過程, 培養學生良好的聽力習慣, 提高學生的聽力效果。注意培養學生用輕鬆愉快的心情與積極主動的情緒來對待聽力訓練。在日常的聽力訓練中, 教師應選擇合適的聽力材料和適當的檢測方式, 減少聽力對學生的威脅感 。內容的難度, 説的速度, 語體等要適宜, 以學生能聽懂基本內容為前提。檢測方式也要追求靈活多樣, 難易結合。教師要能寬容地對待學生在聽的過程中出現的錯誤, 多引導、多鼓勵、少批評, 使學生輕裝上陣 。聽力練習中也可以放一些輕柔的背景音樂, 幫助學生在舒適、優雅、輕鬆的環境中進行聽力訓練, 以便減輕焦慮感, 提高聽力效率。

英語是世界上最廣泛使用的語言，對於中國學生來説，很多人都夢想講一口流利的英語，學好英語對將來有很大的幫助，但是由於教育體制的落後和教學方法的不得當，給學習英語帶來很多的困難。這篇文章是根據你老哥10年的英語學習經驗，針對當前學校英語教育的弊端，提出的解決方案。

1．明確英語學習的目的

可以和很多外國人溝通，學習他們的文化。

有兩套思維體系（英語和和漢語），享受其中的樂趣

能看懂英文電影、閲讀英文書籍等。

大學畢業有更大的機會進入外企，獲得高薪工作

如果以後創業，便於和外國企業溝通。

可以在考試中獲得高分，得到同學的羨慕、老師的器重和家長的表揚（其實這很無聊，^_^）。

2．瞭解英語學習的障礙（從大到小）

漢語干擾

因為是不同的思維體系，根深蒂固的漢語會嚴重影響到英語學習

解決方案：儘量營造全英文學習環境，聽説讀寫全方位，儘量用英語思考，這是最難的。

自信心

很多人不敢開口説英語，怕犯錯誤，怕丟臉

解決方案：其實不用怕，我們又不是説英語國家，説不好很正常的，沒人會笑話；英語是很簡單的語言，只需要2歲小孩的智商就可以學好。

毅力

任何事情都需要毅力，學習英語也不例外，而且英語這東西，就需要每天不斷聯繫，日積月累，才能學好。

解決方案：沒有，只能靠興趣和自律。

英語好的標準

尤其不要把考得好當成英語好的標準，能考滿分的白痴數都數不清。

解決方案：英語是門語言，只能用溝通的順暢來做為標準。

學校教育

只會用中文交英語的老師，多半都不怎麼樣，所以想學好，還得看自己。解決方案：記住，人才都是自學成才的。

（以上內容只需要做一定了解）

一、怎樣掌握學習英語的方法

英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學好英語，就等於打開了世界的一扇窗户，你可以享受到更廣泛的資訊。

國中階段，大家會接觸到一些簡單的英語知識，更重要的是，大家會逐漸掌握學習英語的方法，從而為終身學習打下堅實的基礎。下面我就談談如何學好英語。

首先，要抓住課堂這一學習的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認真聽老師講課，本身就是學習英語，聽老師講課時，還要記好重點內容，以便將來查用。英語課上，老師會設置一些情景和活動，給同學們練習使用英語的機會。要抓緊時間，大膽積極地練習説英語，通過實踐掌握英語的表達方式。

其次，自主開發更多的學習資源。現在社會發達了，有關英語學習的音像資料應有盡有，如英文電台、英文電影、英語電視節目等等。同學們應該積極使用這些資源，做學習的有心人。

同學們都知道學習語言要多聽、多説、多讀、多寫。聽説讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學習英語最好的方法。如何提高記憶效果呢？形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現與此有關的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學習有關購物的英語時，你能夠聯想到商場裏顧客和售貨員的情景嗎？你的頭腦中能出現生動的畫面嗎？我們教材裏的內容是和我們的生活緊密相連的，每次學習新的知識時，試着與具體的畫面相聯繫，久而久之每次接觸或使用這個知識時，就會很自然地依靠頭腦中出現的畫面來確定和鞏固你的英語知識。

除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語語感。培養語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學習英語也一樣。只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實踐量，積累語感。希望大家能夠輕鬆、快樂地學好英語。

二、國中英語學習方法指導

聽、説、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯繫又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞彙這個部分。

背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發音、拼寫和意義，即音、形、意。而對於掌握了一定基本詞彙的英語學習者來説，這個目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味着什麼？它意味着在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點點做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對於其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑藉着自己所掌握的基本詞彙量再加上一些專門的訓練來完成這一目標。也就是説，在掌握了一定的基本詞彙以後，

我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學習實踐才會更加符合英語考試的要求。

而對於背誦單詞的意和音，我們也可以通過採用一定的科學方法來做到。我們大體可以把英語詞彙分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產生於英倫三島、拼寫在五個字母以內的簡單詞彙；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞彙，它們的數量目前佔英語詞彙的絕大多數，而且大都是複合詞。中級水平的英語學習者目前所掌握的詞彙量中已經含概了大部分的本地詞彙，他們所面對的是如何快速記憶外來的複合詞。複合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是“前綴＋詞幹＋後綴”的複合式結構。詞幹和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關係，而後綴則主要表示一個單詞的詞性。據統計，在英語詞彙的構成中，大概存在着500個左右不同的前綴、詞幹和後綴，?由它們組成了數以幾十萬計的英語外來詞彙。而英語常用詞中所包含的前綴、詞幹和後綴的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多麼鮮明的對比！

除了按照字母組合與複合結構記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯繫”，終生都不會忘記。聯想法是指按照已知條件，學習者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及裏的各種合理聯想。如“STAMP”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義，就可以自然而然地聯想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標誌、特徵”、“種類”等多種詞義。其聯繫在於跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內含，都含有用力和下擊的成分，至於其它意義則很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語詞彙中還有很多。比較法是指對於某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應該把與之相關的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發音，又掌握其具體用法和區別所在。

對於一個英語學習者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以説他已經具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學習精神。靈活的頭腦可以使一個人在英語學習的過程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。

聽、説、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關鍵不在於戴不戴耳機，而在於怎麼戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恆和原汁原味的摹仿，這樣會給説打下一個很好的基礎。自己的風格就是首先從摹仿中得來的。

説是與聽密切聯繫的，但是它的要領卻與聽恰恰相反∶它在於你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和説都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和説的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發音和標準的語音語調為基礎，只有勤於摹仿、不斷練習才能夠保證你學到一口地道的原汁原味的英語。

讀的關鍵在於“跳躍”，在於你敢不敢跳過你目前的閲讀水平去閲讀更高一個檔次的文章。在這裏，英語學習則體現出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會遇到

意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發現你就象一個地道的美國人在茶餘飯後悠閒地讀着報紙。

當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急於跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至於具體條件是什麼、需要達到什麼樣的熟練程度，則需要我們自己在閲讀實踐中結合自己的情況不斷地去摸索。

寫只不過是説的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。它與説和聽一樣，都需要持之以恆。因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛鍊表達能力。

譯是讀和寫的結合，一個人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這並不等於一個人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會很高。譯的關鍵在於實踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含着很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實踐卻是難以掌握的。

三、國中英語學習方法總結

在經歷了國小簡單的英語學習之後，進入到國中開始正規系統的學習了，這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態度，習慣還有方法，它一直可以影響到以後直到大學的英語學習，況且國中生正在處於青春期發育階段，良好的學習方法可以輔助形成健全的人格。

以下是一些英語學習的tips，希望對大家有點幫助。

學習方法：

國小的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統。國小英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞彙，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學習興趣，這是國小英語學習的最主要功能。然而進入國中之後，詞彙量的大量增加，系統語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有會考應試的壓力，這一切都讓國中學生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學習方法和技巧，這一定對你以後學習有重大幫助。

1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，國中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這麼背what what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而並沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那麼我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什麼)那麼就不容易忘掉了。也就是説每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞彙放在一起，把有關校園的有關詞彙放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧

音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習。國中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以後語法就會感到很輕鬆。首先應該明確是國中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是會考題也基本上沒有多少句法的題，所以國中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室裏抄過一遍筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧温習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，並時常翻閲。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

3.文章的學習。現在的教材文章普遍較難。所以閲讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能説看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記，甚至要會背誦，為後面的寫作打基礎。加強英語學習，閲讀是重點，課堂上的文章太過教條和侷限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課後也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照着看，一定會有興趣和提高。

4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閲讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯繫方面，我們並不需要寫太多字數的文章。因為國中生的作文並不需要寫太複雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以説中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑑於上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

會考英語動態:國中英語學習方法及會考複習4個備要

學生在經歷了國小簡單的英語學習之後，進入到國中開始正規系統的學習了，這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態度，習慣還有方法，它一直可以影響到以後直到大學的英語學習，況且國中生正在處於青春期發育階段，良好的學習可以輔助學生形成健全的人格和學習思想。筆者作為長期從事在國中教學崗位上的老師，有很多教學實踐，並且在瞭解我的學生英語學習實際情況之後，簡要總結了一些英語學習的tips，希望對各位學生有點幫助。

學習方法：

國小的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統。國小英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞彙，諸如：apple，banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學習興趣，這是國小英語學習的最主要功能。然而進入國中之後，詞彙量的大量增加（上海教材達到20xx詞彙量），系統語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有會考應試的壓力，這一切都讓國中學習可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正確的英語學習方法和技巧，這一定對你以後學習有重大幫助。筆者也是國中生過來的，當初我上七年級根本不知道什麼叫英語，考試也很一般，但從八年級開始，努力勤奮，按照老師的方法學習，多聽多練，從此英語水平大幅度提高，國中每次期末考試期會考試還有後面的國中畢業考試和會考大部分都是滿分，我後來到了高中和大學英語學習的時候都是莫名的輕鬆，根本沒壓力，所以國中一定要打好基礎。我們可以從下面幾個方法重視下：

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1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，國中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這麼背，w---h---a---t: what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而並沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那麼我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：what is your name ?(你的名字叫什麼)那麼我們就不容易忘掉了。也就是説我門每記一個單詞都要相應的記住每一個用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞彙放在一起，把有關校園的有關詞彙放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們的學生也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習。國中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以後語法就會感到很輕鬆。首先應該明確是國中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是會考題也基本上沒有多少句法的題，所以國中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室裏抄過一邊筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧温習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，並時常翻閲。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統，我建議大家一定要單獨再買一本語法書籍，建議買高中語法，這樣有知識的拓展，也可以為大家省錢。推薦兩本書都是復旦大學出版社出版的，一個是魏孟勛老師主編，一個是陳錫麟老師主編，大家可以挑選使用。

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3.文章的學習。上海的教材文章普遍較難。遠遠高於全國教材水平。所以閲讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能説看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記，甚至要會背誦，為後面的寫作打基礎。加強英語學習，閲讀是最重點，課堂上的文章太過教條和侷限，可能缺乏生動性和樂趣性。希望大家課下也要多讀些課外文章。有些老是總是説要讀原版文章和報刊，個人覺得不符合實際，國中生的詞彙量和學習忍受度不適合讀諸如時代新聞週刊這樣的原版文章，建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，個人推薦英語沙龍初級版英漢對照着看，一定會有興趣和提高。

4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。讀書破萬卷，下筆如有神，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，強大的閲讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯繫方面，我們並不需要寫太多字數的文章。因為國中生的作為並不需要寫太複雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以説中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑑上於此，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法。把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

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會考點播：

1、加強聽力的訓練。這是歷來會考的難點，學生一般會在這個地方拉開檔次。所以學生對聽力的聯繫一刻也不能鬆懈。尤其是長對話和看錶格填詞要格外注意。課外可以聽聽慢速的voa加強語感。把歷年聽力的磁帶或者mp3反覆聽，聽到你聽的濫掉為止，直到你每聽一句話，你就可以下意識的説出下句話。

2、語法：代詞部分尤其是不定代詞部分歷來是考試的重點，注意零冠詞的用法，近意動詞的辨析選擇，動詞短語的辨析，還有情態動詞的特殊用法。非謂語動詞一般叫做非限定性動詞，它是動詞的非謂語形式，主要包括三個部分a. 不定式 b. 動名詞 c. 分詞 分詞又分為現在分詞和過去分詞。

常見的可以直接跟不定式作賓語的一些動詞:

begin（開始） start （開始） decide（決定） hope（希望） wish（但願） learn（學習）like（喜歡） love（喜愛） want（想要） try（嘗試）ask（詢問） plan（計劃） manage（成功做） forget（忘記） hate（憎恨） mean（打算） need（需要） prefer（寧願） remember（記得）。

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經常接動名詞的做賓語的動詞

admit（承認） avoid（避免）consider（考慮）deny（否定） enjoy（喜歡）escape（逃脱） finish（完成）imagine（想象）include（包括）keep（保持）mind（介意）miss（失去）practice（練習）suggest（建議）give up（放棄）。

複合句在會考題裏面本身較少，重點是賓語從句的題，而且不會超過兩道。

賓語從句是用一個句子來充當賓語，需要説明的是間接引語很大程度上就是賓語從句。

a. 用that引導用它引導本身就是一個陳述句，沒有詞義，句子不缺主幹成分，並且that可以省略掉在不正式場合中，並且必須要講究時態的一致。

b. 用疑問詞引導，疑問詞是有詞義的，而且在句子中有成分，需要強調在疑問詞引導後，句子是陳述句的樣子.也要講究時態的一致。

3．閲讀。字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章。熟讀甚至背誦每單元的重點文章。領會大意和主旨，分析文章中教難的句子。最模擬試卷時候儘量做到按題材閲讀。

4．寫作按照上述方法長期堅持，結合盡幾年命題熱點多是看圖作文，這樣實際上是考學生的英語描述能力，應儘可能用英文思維，用英文解釋事物，做到詳細和條理。

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會考英語各題型拿得最高分策略 20xx會考英語七大策略：定量練習 保持狀態(20 大學聯考英語：堅持適度做題少做難題 國中英語動詞不定式講解試題和答案 會考英語如何判斷動詞時態的技巧 九年級英語專題講解 詞彙辨析 九年級英語語法系列講解試題和答案12個 國中英語知識總結 短語、詞組和重點句型歸納 《國中英語學習方法及會考複習4個備要》由英語編輯整理,更多請訪問:/english/我們猜您可能喜歡以下文章： 國小生英語演講稿：I LOVE ENGLISH演講稿格式：英語演講稿的基本格式英語成績不理想 花錢買成績趨普遍雅思備考：解讀英語寫作中的負遷移現象最新勵志英語演講稿怎樣寫好英語演講稿英語專業學生如何選擇出國留學國小六年級英語教學計劃“雙錄取”是英語薄弱的中國學生 申請海外名校的縣中學英語教研組教學工作計劃

對於即將進入九年級的學生來説，瞭解自己在這一年中的學習任務，做到心中有數、有的放矢是非常重要的，同時也是很有必要的。筆者就九年級階段的安排以及九年級學生將就如何克服學習中的困難談談自己的看法。

一．九年級全年安排

一般來説九年級學生要在明年３月份完成《牛津國中英語》９ａ和９ｂ新授課的學習任務。９ａ由６個單元組成，９ｂ由４個單元組成。然後進行第一輪、第二輪乃至於第三輪的複習。系統複習《牛津國中英語》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊課本，完成《２００６年南京市會考指導用書》並通過做大量的練習、參加模擬考試等形式鞏固和提高學生綜合運用語言的能力，迎接一年一度的會考。

二．《牛津國中英語》的特點

《牛津國中英語》充分體現了《新課標》的諸多精神。該教材具有兩大特點。一是每個單元的詞彙量要比部編教材的詞彙量高出幾倍。這些單詞圍繞每個單元的話題，新穎、時尚、實用，貼近生活，富有時代氣息。二是閲讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現實生活，充滿時代氣息並富有趣味性。廣泛地閲讀各類英語讀物不僅可以幫助學生擴大詞彙量，加強對英語語言的認識，瞭解英語國家的文化，而且還能提高學生的聽説讀寫的水平。

三．如何有效記憶單詞

面對大量的詞彙和複雜的詞義，而可遵循的規律又較少，這無疑對國中學生來説是一件困難的事。學生如何有效處理每個單元６０－７０個單詞？記憶單詞應遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學生應採用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學的記憶規律，養成良好的學習習慣，提高記憶速度，增強記憶效果。記憶名詞類的單詞可採用直觀法。通過實物、圖片、圖表、表演、遊戲等方法來加深對單詞的記憶。對於沒有規律又相對抽象、枯燥的單詞可採用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規律的單詞可採用歸納的方法加以記憶。其實通過閲讀來記憶單詞也是個十分有效的方法。詞彙與閲讀是相輔相成的。閲讀能擴大學生的詞彙量，詞彙量的擴大又可以幫助學生更好閲讀。

四．如何提高閲讀能力

閲讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閲讀水平須重視以下三個方面。

１．閲讀材料的選取選用適合程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閲字典，如果句子過分複雜，每句都須反覆推敲，那麼學生必然很快失去閲讀興趣。因此所選材料應以熟悉的詞彙和語法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語閲讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯繫社會生活，貼近學生實際。這樣才能培養學生的跨文化意識。從文章的內容來看，閲讀材料的趣味性也必須十分注意。閲讀的內容能喚起學生的閲讀興趣。一旦學生培養起閲讀的興趣，閲讀能力將會迅速提高。

２．閲讀策略的培養在進行閲讀前後甚至同時，適當插入一些特殊的訓練對提高閲讀效果和培養閲讀能力大有好處。這些練習旨在幫助學生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞類形式，迅速抓住基本思想，並學會使用字典。學生必須逐步學會通過分析詞的結構以及上下文關係幫助理解詞義。閲讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閲讀文章。可採用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過復讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過增加難度，克服閲讀中的困難，才能提高閲讀能力。

３．閲讀速度的提高對閲讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等於沒讀，

能夠理解而閲讀速度太慢，則效率太低，意味着閲讀能力不夠。因此學生在閲讀中的一個重要任務是在理解的前提下提高閲讀速度。培養自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閲讀。通常在沒有時間仔細閲讀，或決定一篇文章是否值得細讀時，總是進行速讀。速讀在生活中很有實用價值。掠讀也是一種快速閲讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點、數字等非常具體的信息。事實上新授課與複習課的要求截然不同。即將進入九年級的學生在面對新授課的學習時要立足夯實基礎，對單詞、詞組、句型、語法等基礎知識要進行過關訓練。不給複習課面帶來後遺症。面對複習課學生要學會運用所學知識解決問題，不斷提高語言綜合應用能力。